小学英语教研组工作总结(精选5篇)

1小学英语教研组工作总结（精选5篇）【第1篇】小学英语教研组工作总结本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师们，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一、抓教学常规，规范教学工作全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。同时，低段老师继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。在备课中，新教师能严格按照学校的要求，做到手写教案，并能做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有生”。二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展21、本学期我们把教学研究的重点放在教师的专业成长上，为了提高教师的专业水平，我们每周开展一次小教研，并且低段和高段各有专门的负责人。课前要求负责人组织该年级段的老师集体备课，并由上课教师给大家上一堂精彩的展示课。虽然要求每次小教研，仅为该年级段的老师参加听课评课，但几乎每一次的教研课，英语组的老师都全员参加，并做到评课时各抒己见，真诚的提出自己的意见及建议。一学期下来，无论是新教师或是老教师，在不断的上课，听评课中，每个人的教师专业都有了明显的进步。2、开展师徒结对的一帮多的教学活动为了让老师们在短期内能快速成长起来，学校开展了一帮多的师徒结对的教学活动。在平时的教学工作中，徒弟会经常去听师傅的课，师傅也会不定时的下到班级听各徒弟的课，针对徒弟的弱项给予指导，并给各个徒弟有针对性地上示范课。本学期，英语组的教研氛围很浓，并也取得了很好的效果。3、本学期学校还请了北京新东方的严老师及上海竹园小学的专家们到我校来进入课堂听课，并根据我们的课堂做出了诊断及给予我们很多良好的教学建议。让我们意识到自己的问题的同时，也更加明确今后我们的发展方向和奋斗目标。除此之外，我们还比较注重组织老师们参加市级及区级的示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。4、加强学习，提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正3教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。本学期，结合学科专业和自身工作需要我们英语组集体订购了《有效备课、上课、听课、评课》，本学期共做了两次读书分享，每个人都根据自己在教学中所缺少的有针对性地阅读，并在读书分享时提出困惑，大家集思广益，共同解决问题。以上是我们英语教研组的一学期工作回顾，当然，在工作中我们还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。【第2篇】小学英语教研组工作总结本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的集体，认真落实以教师为主导，以学生为主体的课堂教学原则，以英语课程标准为指导，以推进课程改革为中心，加强课题研究，促进科研兴教的教学方针；以提高教学质量为重点，着力抓好学科校本教研制度建设，努力增强课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。现将本学期工作总结如下：一、强化校本教研，拓展教研内容校本教研，拓展教研内容。通过校本教研的开展，初步形成一整套促进学生专业发展的校本教材，校本教研成为教研组活动的经常化工作，全体英语教师能围绕课程实施过程中的具体问题，经常主动地参加教研活动。本学期要求教4师按单元完成一定数量的案例研究报告和教学反思笔记。通过示范带动，加快校本教研制度建设的步伐，不断改进教研方式，拓展教研内容。重视教研组集体备课的指导，集体备课讲求实效，突出重点且专题化、系列化。使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。继续完善课间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受源共享，进一步优化课堂教学。二、搞好常规教学，增强课堂教学有效性搞好常规课堂教学改革是学校教育改革的中心工作之一，而提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。增加语言实践的量，加大英语言语信息对大脑的刺激，使学生通过模仿、强化，获得言语动作技能系统，促进产生言语创造性输出的能力。高质的量+高量的质=高质量。课堂教学中有效教学时间所占比值越高，所输出的英语知识及英语言语，学生能够消化昅收的部分越多，课堂教学效率就越高。课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的70％，并且保证学生能够当堂接受的语言信息要大于70％，并能进入到学生原有知识结构中去保证了教学的实效性。加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样，记忆、读写、巩固、预习等；作业难度体现层次；控制数量，保证质量。评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要倡导师生共同参与，达到共识、共进的目的。在集体备课的基础上，要根据自己和学生的特点，优化教学方法，加大对学的指导力度，在教案中尽量体现既要备学生，又要备教材，在贯彻教学中实现两者的统一，进一步推动课改的向5前发展。三、巩固课改成果，加强课题研究，使新课改工作向纵深方向发展,督促教师经常深入课堂，与学生平等交流。及时指导课堂教学中存在的问题，帮助学困生克服困难，增强信心，有效推动课题研究的实施。立足本校实际情况，借鉴已有的课改经验，组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式，领会课程标准要求，把握用好教材。加强教学研究，搞好学段衔接。全面推进多谋体在教学中的辅助作用，使学生尽快适应教学方式、转变学习方式，形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法，提高学习效率。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。【第3篇】小学英语教研组工作总结本学期，我们英语组全体教师本着一贯的热情、冲劲和韧劲，继续努力踏实地工作。老师们认真学习新课标，努力做到以学生的发展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”逐步转变；努力探索高效课堂、有效教学的模式,切实为提高课堂教学效率而努力。为了提高我校英语教学质量，为了让每个孩子都有学习英语的热情，每位老师都默默地耕耘着。6本学期我们主要做了以下这些工作：一、加强教育教学理论学习，更新教学理念。1.组织教师认真学习新版《英语课程标准》，更新教育理念，提高教学素质。在如何培养低年级的学习兴趣和激发高年级学生持续性学习兴趣方面加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，并把对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为关注的重点。2.在学习方式上，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研究式”等学习形式，提高理论学习的效果。在共同学习的过程中接收、融合、运用新的教育理念，实践课堂教学，提高英语教师的专业水平。3.各位英语教师积极申报课题，保持高度的研究状态，努力克服困难，扎扎实实地做好课题研究。学期中大家围绕主题主动研究，积极撰写每月的教学随笔和期末教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。4.本学期在教科研方面，我们英语组老师取得了不少的成绩，有多位老师的论文在各级各类评比中获奖或在报刊杂志上发表。其中戴建琴、孟丽莉、朱静怡老师在教海探航征文中获奖，戴建琴、孟丽莉、朱静怡、王燕、俞蔚风、李萍、丁琴、顾益、周芸老师在其他各级论文比赛中获奖，顾益、李萍、凌凤、王燕、俞蔚风、孟丽莉、吴婷婷老师在省级刊物上发表了文章。二、严格教学常规，提高课堂教学效率。根据《英语课程标准》的要求和我校课堂教学常规要求，英语7组的老师努力做到上课时精神饱满，发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。对于备课和作业，我们要求组里每一个成员都对学生的作业进行认真的批改，做到作业有布置，就有批改，就有反馈。在设计和布置作业时，考虑学生的接受能力，在不加重学生课业负担的情况下，有针对性的分层次布置学生作业，并及时的收交和批改。备课要有提前量，上课所需的材料和工具准备及时，内容反复推敲，有可操作性。我们每月开展一次备课和作业的全面检查，对教师作业批改情况也要不定期的检查，对各位老师打分，对检查出的问题及时提出指正意见。经过长时间的努力，每位老师在作业批改和备课方面情况良好。三、创新课堂教学模式，打造高效课堂。我们通过开课活动开展课堂观察，关注“教师的教”和“学生的学”。强调课堂效益，强调教学计划中预设目标的达成度，探索高效益，低成本的高效课堂。优化课堂教学、创新课堂教学是教育教学的一个重点。我们积极学习，树立“教师的教”是为了“学生的学”的教学新理念，大胆尝试新的教学模式，创新教学策略、创新教学内容、创新教学组织、创新教学方法、创新作业练习等，体现教师在课堂教学中的诱导作用和学生在课堂教学中的主体地位，真正实现教师引导、学生探究、自8主学习，达到打造高效课堂，提高课堂教学效率的目的。本学期，我们组继续“一课三磨”校本教研活动。我们就“如何进行英语写话训练的渗透”、“低年级英语课堂单词教学”等多个方面展开了研究性磨课。凌凤、顾培培、汪琴、周芸等多位老师开课展示，英语组全体成员分批参加了活动。本学期我校承担了苏州市五上教材培训活动，戴建琴老师在活动中开课，英语组老师积极参加了培训活动，学习到了更新的教学理念和教学方法。另外，戴建琴老师还在2014年中国教师发展研究中心举办的“江苏省小学典型特色名校有效教学模式现场学习班”中开设了展示课《5AUnitChristmas》。俞蔚风老师在第四届有效课堂研究节共同体学校公开课展示活动中开设了公开课《6AUnit6Keepourcityclean》。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。【第4篇】小学英语教研组工作总结本学期我校英语教研组以区、市教研室工作和学校教学工作要求为指导，积极实施素质教育，深化小学英语新课程改革。我们围绕如何落实英语双基，探求新形势下的高效课堂的教学途径和方法，为9提高我校英语教学的现状迈出了坚定的一步。一、重视学习，把握教学方向1.期初，我组全体英语教师研读2011版“义务教育英语课程标准”，进一步理解英语课程性质与课程基本理念，明晰小学英语教学方向。同时，每位教师认真学习我校英语教研组工作计划，明晰各年段的教学研究重点与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式。2.全体教师积极参加常州市教育科学院组织的新教材培训活动，并进行深入研讨。其中，孙旦老师重视对我区组织的新教师上岗培训，她主动学习、讨教、思考，并认真完成每一次培训任务，为尽快地胜任教学工作而努力。3.重视教学资源的积累与交流。一方面关注江苏省牛津英语网、高年级英语备课群、常州市教育信息网等，共享其教学资源；另一方面也注意横向联系，尤其向优先于我们的兄弟学校学习。因此，在8月份，学校领导邀请了刘海粟小学的徐新燕老师来校为全体英语老师做了专题讲座，大家受益匪浅，茅塞顿开。“三人行，必有我师焉。”平时，一个年级组、备课组、教研组之间的交流学习无处不在，无时不有。在11月份，我组围绕“你认为我校英语