福建省厦门市梧侣学校2009-2010学年八年级语文上学期期末考试试题新人教版

1福建省厦门市梧侣学校2009-2010学年八年级上学期期末考试语文试题新人教版（满分：120分；考试时间：120分钟）考生注意：1.全卷分四个部分，计19小题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。第一部分口语交际（满分：4分）一．完成第1题（4分）1.根据对话情境，完成以下两个小问题。（4分）老师：新圩有个闽南语女合唱团，大家知道吗？学生甲：（手舞足蹈地）谁不知道，我的婶婶现在还是明星呢！学生乙：呸，都是唱一些“咿咿呀呀”的闽南语，谁会喜欢。学生丙：我觉得闽南语歌曲挺好的。我对它很感兴趣。我会唱《爱拼才会赢》，《外婆的澎湖湾》我也唱得很熟：“澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾……”老师：（提高声音）你们慢点争论！听我布置一个任务！我们要开展搜集乡土歌曲的活动，请大家想个活动方案。学生丙：（兴奋地）好！我建议……(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点．．是什么？（1分）A．闽南语歌曲会不会让人喜欢。B．新圩闽南语女合唱团让人喜欢。C．我们要开展闽南语歌曲搜集活动。(2)假设你就是学生丙，请接着把你的活动建议说完整。（3分）第二部分积累与运用（满分：27分）二．完成2—5题（27分）(1)树树皆秋色，。（王绩《野望》）（1分）(2)予独爱莲之，。（周敦颐《爱莲说》）（2分）(3)王维《使至塞上》“，归雁入胡天”一联，既言事，又写景，传达出幽微难言的内心情感。（1分）(4)杜甫《望岳》诗中“，”一联，化用了孔子的名言“登泰山而小鲁”，它是诗人要攀登泰山和人生顶峰的誓言。（2分）(5)司马光曾评论：近世诗人惟杜子美最得诗人之体。如“山河在”，明无余物矣；“草木深”，明无人矣；花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。划线部分就是对“，”一联的评论。（2分）(6)陶渊明辞官归里，隐居躬耕，《归园田居（其三）》中的“，”一联，形象地写出了他辛勤劳作一天的情景。（2分）(7)季羡林老人在九十岁高龄时，还一直在为北大做贡献。有人称赞他老当益壮，他也戏谑似地念了苏轼《浣溪沙》中的一句诗“，”。抒发了他想2不断为北大做贡献的心情。（2分）3.根据文段内容，解答问题：（4分）我们是大帽山深处的孩子，大山是我们的家，我们的乐园。A佛．晓．fúxiǎo时，低柔的风声是童年梦寐里的歌曲，傍晚时，。春暖花开，我们B驻足．．zhùzhú在大帽山巅，C悠．闭．yōuxián地眺望翔安大地。采撷一片云彩，同学间琐屑之事的烦恼，考试失利时D颓唐．．tuítánɡ的心境，便与云儿一起缥缈到蔚蓝的天空里。(1)文段中加点的词语书写．．与注音．．都正确的一处是：（2分）(2)根据语境，在文段的横线处补写一个比喻句。（2分）4．名著阅读：（4分）(1)凭借你阅读《朝花夕拾》的印象，选出不属于该文集的一项。(1分)A．《阿长与山海经》B．《二十四孝图》C．《狗·猫·鼠》D．《社戏》(2)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈看法。（3分）5．探究性学习：（7分）某校开办了一个布袋戏表演学习班。这天，岛内有一个学生学习交流团到学校来参观，这个交流团兴致勃勃来到了这个班，于是，一系列活动展开了……(1)解说布袋戏（2分）黄巾借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关布袋戏的材料：布袋戏又称作布袋木偶戏、手操傀儡戏、手袋傀儡戏、掌中戏，是一种起源于17世纪中国福建泉州或漳州,主要在福建泉州、漳州、广东潮汕地区与台湾等地流传的一种用布偶来表演的地方戏剧。布偶的头是雕刻成中空的人头，偶头、戏偶手掌与人偶足部用木料或其他材料做成，布袋戏偶身之躯干与四肢都是用布料做出的，极像“用布料所做的袋子”，这些部分也是戏偶的服装部分。（如图）布袋戏演出可分为前场与后场，前场即戏台部分，观众可见到操偶师傅操作人偶于戏台上的表演，后场则包括了操偶师、乐团和口白师傅。黄巾同学想用一句话说清被称为“布袋戏”的真正原因，请你帮他概括。(2)巧编出场诗(2分)杨勇同学想在表演时嵌入一联欢迎客人的戏文，请你帮他选一项合适的。A.烦君刻刻相思去,印入伊人一片心B.茶送三岛客，汤迎五湖宾C.且来我校参游，莫愁无友不成D.五湖四海皆春色万水千山尽得辉(3)描绘戏中诗。（2分）表演中，有个同学听到戏文中有一句李白的诗，想描绘出诗文中所体现的画面，请你来帮帮他。（3分）月下飞天镜，云生结海楼。3第三部分阅读（满分：39分）三．阅读［甲］［乙］两则文言文，完成6—10题（12分）[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。[乙]江馆清秋，晨起看竹，烟光露气，皆浮于疏枝密叶间，隐天蔽日，略无阙处。胸中勃勃,遂有画意。其实，胸中之竹，并非眼中之竹。磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹亦非胸中之竹也。盖意在笔先者，定则也。6.解释．．下列句中的加点词语：（2分）①念．无与为乐者（）②胸中勃勃,遂．有画意。（）7.《古汉语词典》对“盖”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“盖．意在笔先者”中“盖．”字的解释最．恰．当．的一项。（1分）A．用草编的覆盖物B．遮盖，掩盖C．表下边说的话带推测，用在句首。D．胜过，超过8.根据语意，下列语句停顿正确．．的一项是（1分）A．怀民亦/未寝B．庭下如积/水空明C．皆浮于/疏枝密叶间D磨/墨展纸9.将下列．．句子翻译．．成现代汉语：（4分）①但少闲人如吾两人者耳。②隐天蔽日，略无阙处。10.读文赏析：(4分)(1)［甲］段“但少闲人如吾两人者耳。”一句表达了作者什么情感？(2分)(2)［乙］段所写“定则”对我们写作文有什么启示？（2分）四．阅读《气味与记忆——非一般的亲密》一文，完成11—13题（10分）气味与记忆——非一般的亲密①我们听说过一目十行，过目不忘，这是视觉对记忆的帮助；也知道很多盲人朋友有超强的听力，能惟妙惟肖的模仿很多名人的声音，这是听觉对记忆的帮助。似乎我们很少将气味、嗅觉和记忆联系在一起。难道嗅觉也会帮助记忆？这是真实的吗，还只是我们的一种幻觉？答案可能出乎我们的意料，这一切不是天方夜谭。最近，科学家发现在我们的记忆过程中，气味起了一种至关重要的帮助作用。甚至可以夸张的说，我们是靠气味来记忆的。②科学家利用磁共振成像技术对被测试者的大脑进行扫描，他们发现，当被测试者遇到可发出气味的物体时，大脑海马区和扁桃核都会产生明显反应。但遇到可发出声音的物体时，就没有出现这种现象。一周后再要求他们回忆所遇到的物体，被测试者大多能回忆起有气味的物体，而不是可发出声音的物体。大脑海马区对人的学习、记忆能力等有重要作用，而扁桃核是大脑控制情绪的中心。这两个部位有反应，表明大脑对与气味有关的物体更敏感。③美国的科学家针对小鼠进行了一个有趣而又很说明问题的实验，他们让这些小家伙在睡眠状态下记住一些特定的气味，当小鼠清醒后，科学家观察到，小鼠在接触到特定的那些气味时，表现出了异常的行为动作。更加特别的是，科学家又通过仪器检测了小鼠大脑中负责记忆的部分，观察了相关理化数据的变化，进一步从微观的细胞水平来验证气味是否帮助记忆的产生。实验结果也印证了小鼠在睡着接触气味时，大脑中的神经元接通了记忆存储体，将睡眠时闻到的味道输送并储存到了大脑中的特定区域。醒来后，这种气味带来的记忆依然非常有效。证实了小鼠确实记住了睡眠时的气味，也就是说，气味在记忆的形成中起着关键4作用。④这很好地解释了为什么我们的回忆很多都是和气味连接在一起的。当我们闻到某一种候因为没有拿伞被大雨淋透的感觉，甚至联想起回家挨揍的记忆，屁股上还有点火辣辣的痛。而当我们想起过年，鼻腔里是不是也会有厚厚的爆竹烟火气味，仿佛立马置身于热闹的大年夜。尤其是在社交活动中，我们经常会因为某一种气味而想起一个熟悉的人，甚至是几十年没见的老朋友。……11.本文标题为“气味与记忆——非一般的亲密”，通读全文之后，说说文章是从哪几个方面介绍气味与记忆非一般的亲密？请分点作答。（4分）12.仔细阅读第②自然段，说说“气味与记忆非一般的亲密”的科学依据是什么呢？请结合文章内容加以说明。（2分）13.既然气味与记忆关系非同一般，相信对你的生活大有帮助，请你发挥想象，说明你将如何把它运用到你的生活。（4分）五．精读下文，完成14—18题（17分）大清早，奶奶就在屋里嚷开了：“吃鸡蛋面喽。”A熟睡中的我，像被针刺了似地突然睁开眼睛，一骨碌从床上跳将下来。“别噎着。”奶奶说。“嗯。”我捧着鸡蛋面边吃边说。我当时读小学，正处在长身体的时候，我奶奶每天给我煮鸡蛋面。奶奶做的鸡蛋面又香又好吃。那时候，能吃上鸡蛋面是很不简单的事，家庭较富裕的才有这条件。我读的小学离家有些远，每天上学，我喜欢结伴同行。石头是我最要好的同学，住在我家隔着一条小巷的地方。石头也喜欢吃鸡蛋面，但没条件。石头吃的鸡蛋面也是我奶奶煮的。清早，当奶奶那一声拉长的声音响起，石头也跨进我家的院子。我起床的时候，时常看见石头围在我奶奶身边，看我奶奶给我煮鸡蛋面。石头其实是吃过早饭的，他只是喜欢闻鸡蛋面的香味。我从奶奶手中端过鸡蛋面时，石头的眼睛瞪得灯笼似的。我经常笑石头那馋的模样。“石头，奶奶给你也煮一碗？”奶奶说。“我吃过了。”石头说。“又是稀饭加咸菜吧？”奶奶不客气地说。石头没说话，依然看着我吃。B我抬头，看见他嘴巴一直在不停蠕动，沾满了湿湿的口水。“石头，奶奶给你煮的，吃鸡蛋面吧。”不知何时，奶奶又煮了一碗。“吃吧，石头。”我微笑地说。石头迅速放下书包，端着碗狼吞虎咽起来。“别噎着。”奶奶又开始提醒。石头和我家挨得近，因为从小在一起，两家的大人也走得不错。我妈和石头妈一直以姐妹相称，时常相互串门聊天。5那天，石头妈来我家了。C我看见石头妈的脸有点苍白，她在屋内不停地和我奶奶、妈妈说着话。分手时，我觉察到石头妈有点不开心的样子，这让我有点疑惑。我问我奶奶，石头妈这是咋了？奶奶“唉”的一声走开了。我又去问我妈。我妈也“唉”的一声，然后，她告诉了我原因。我才知道是因为鸡蛋面的事。石头妈说，石头放学回家逼着要吃鸡蛋面，而她没能力每天给石头煮鸡蛋面吃，石头于是在家里闹。“那叫石头来我家吃呀，吃完我们一起上学去。”我说。［丙］我妈瞪了我一眼说。我不明白妈妈讲话的意思，反正，很长一段时间，石头没再和我结伴上学。这让我很孤单很失落。有一次，在学校里，我对石头说：“你来吃鸡蛋面呀？”石头低着头说：“我妈不允许。”不过，后来，石头又来我家了。我奶奶惊慌地说：“你妈知道吗？”石头低头不语，好久，石头说：“他是瞒着妈妈偷跑过来的。”我奶奶又“唉”一声发出莫名的感叹，然后，我奶奶给石头煮了一碗热气腾腾的鸡蛋面。两家的不愉快是后来全面暴发的，石头妈在一个挂满露珠的清晨，发现了石头的行踪。当石头捧着我奶奶煮出来的鸡蛋面正吃得滋滋作响时，他妈妈突然出现在眼前。石头妈把那只盛满鸡蛋面的碗像瓦片一样扔出去时，我妈妈正从菜市场赶回家。我妈妈说：“这是咋的，大姐？”石头妈说：“谁是你大姐？”婆媳关系的第一道旨令。我奶奶又“唉”了起来，这次“唉”的时间特长。这么些年过去了，石头妈一直没再和我家有过联系。那年，石头换了班级后，我也没再和他结伴上学过。我奶奶早去世了，而我一直记得她给我煮的那碗香喷喷的鸡蛋面。14.文章［丙］处省略了一句话，请你从下面两项中选出正确的一项。（2分）A“你不觉得每天在咱家吃，石头他妈心里不好受吗？”B“你不觉得每天在咱家吃，咱有那么多的鸡蛋面吗？”15.“我奶奶又‘唉’了起来，这次‘唉’的时间特长。”请你说说这“唉”字中包含的话语。（至少两句）（4分）16.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处．．．．，自选角度作批注。（3分）17.你觉得本文寄托着作者的什么感情？（3分）18.“石头妈把那只盛满鸡蛋面的碗像瓦片一样扔出去”，有人说这样做不对，也有人说这样做很好。对此，你有什么看法？请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。（5分）第四部分写作（满