浙江省湖州市第五中学2014-2015学年高一语文上学期期中试题新人教版

1高一上学期期中考试语文试题一、语言文字运用。（共44分，选择题每小题3分）1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是：（）A．窗扉（fēi）彳亍（chìchù）颓圮（qǐ）百舸争流(gě）B．上溯（sù）召（zhào）唤脊（jí）骨铜枝铁干（gàn）C．慰藉（jiè）沏茶（qī）惬意（xiá）鸢飞鱼跃（yuān）D．舟楫(jí)跬步（kuǐ）句读（dòu）锲而不舍（qiè）2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？B．摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔竿，用孩子的笔体写下：相信未来。C．我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。D．给每一条河每一坐山取一个温暖的名字。3.下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（）A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。B．教师对于学生，尔为尔，我为我，休戚不关，理乱不闻！这样两橛的形势，如何说得到人格感化？C．2014年地区冲突不断，这给经济发展带来挑战。不少专家估计全球经济仍将在复杂多变的惊涛骇浪中前行，欧债危机仍将困扰全球经济。D．旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．有人说，食指是中国当代新诗第一人；有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人不乏敬仰地把诗人食指称为一代诗魂。B．舒婷常常以女性的直觉通过展示骚动的灵魂来映照客观世界，在朦胧中流露出理性的思考，朦胧而不晦涩，既有深刻的哲理，又富有思辨力量。C．《断章》只有短短4行，却试图用简明的意象阐释道理的深刻。诗人通过对“风景”的刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。D．每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中焕发新的共鸣。5．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（）（1）在众多的杰出人物中，能集文治和武力于一身，①，既继承又开拓，踣而屡起，挽狂澜于既倒，②，改变国家面貌、民族命运的人，无疑是罕见的巨人、伟人。（2）命运，其实是最公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，③，收获也最多。A．①将理论与实践融合②扶将倾之大厦③强者在生活中失去太多B．①融理论与实践为一体②扶大厦之将倾③让生活中失去太多的强者C．①融理论与实践为一体②扶将倾之大厦③强者在生活中失去太多D．①将理论与实践融合②扶大厦之将倾③生活让强者失去太多6．下列句子中没有古今异义词的一项是（）A．吾尝终日而思矣B．下饮黄泉，用心一也C．小学而大遗，吾未见其明也2D．吾从而师之7．下列句子中对加点字的解释，正确的一项是()A．郯子之徒之：结构助词，的B．无以成江海无以：没有用来……的（方法），没有办法……C．则群聚而笑之连词，表顺接关系，于是，就D．上食埃土上：上边，上面8．下列加点词语的意义，两句完全相同的一组是（）A．①风雨兴焉②或师焉B．①道之所存，师之所存也②圣人无常师C．①其为惑也终不解矣②于其身也，则耻师焉，惑矣D．①师道之不传也久矣②六艺经传皆通习之9.下列选项中，两句句子中“其”的意义用法相同的一项是（）A．其为惑也终不解矣其可怪也欤B．非吾所道谓传其道解其惑者也其皆出于此乎C．其闻道也固先乎吾其出人也远矣D．授之书而习其句读者余嘉其能行古道10．下列句子中加点虚词的意义和用法，两句完全相同的一组是（）A.①于其身也，则耻师焉②则群聚而笑之B.①作《师说》以贻之②輮以为轮C.①其皆出于此乎？②其闻道也亦先乎吾D.①师不必贤于弟子②青出于蓝而青于蓝11.下列选项中，两句句式完全相同的一项是（）A．輮以为轮，其曲中规道之所存，师之所存也B．君子博学而日参省乎己今其智乃反不能及C．蚓无爪牙之利，筋骨之强句读之不知，惑之不解D．君子生非异也，善假于物也不拘于时，学于余12、找出下面文字中五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（5分）①人的一天大约有三分之一在睡眠中度过，因此睡眠质量让人们引起普遍关注。②为了提升全民保护睡眠的意识，国际卫生组织将每年的3月21日定为“世界睡眠日”。③今年世界睡眠日的主题是：关注睡眠品质，关爱儿童睡眠。④权威调查表明，我国近七成以上中小学生睡眠时间不足。⑤学业负担过重是中小学生睡眠不足的根本原因。⑥据医学研究，长时间睡眠不足会让孩子出现注意力不集中、记忆力衰退。⑦相关部门已专门对儿童睡眠不足的现状进行研究和调查，并积极寻找相应对策。二、现代文阅读（共33分，其中选择题每题3分）（一）阅读下面的文字，完成8——10题。（共9分.每题3分）唐宋古文运动①所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,不适于用。西魏苏绰曾仿《尚书》作《大诰》，提倡商、周古文以改革文体，未有成效。隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。②唐初文坛，骈文仍占主要地位。唐太宗为文也尚浮华。唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并尝试用散体作文，成为古文运动的先驱。韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品；他们的学生和追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，3把散文的发展推向了一个新的阶段。韩愈和柳宗元倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。他们的古文理论都把明道放在首位,利用复古的旗帜从事文学革新，推动文学前进。中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽。③五代到宋初，浮靡华丽的文风再度泛滥，前蜀牛希济在他的《文章论》中曾提出：当时文章“忘于教化之道，以妖艳为胜”。宋初，王禹偁、柳开又开始提倡古文，都提出文道合一的主张，但二人孤军作战，没有形成有力的运动。宋代的古文复兴，到欧阳修倡导之后，才形成一场运动。欧阳修凭借其政治地位，大力提倡古文，带动了一支写作队伍。他的同辈苏洵，学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩，苏轼门下的黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人，都是古文能手，各树旗帜，扩大影响，从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步。宋代古文运动的主要特点，第一是主张明道。欧阳修说：“道胜者，文不难而自至。”（《答吴充秀才书》）苏轼说“吾所为文必与道俱”（《朱子语类》引）。这一点继承了唐代古文运动的传统。第二是不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈。王禹偁说“近世为古文之主者，韩史部而已”（《答张扶书》）。他们学韩的共同点，是学韩文“文从字顺”，平易近人的作风，而不学他追求奇古奥僻的偏向。④因此，宋代古文，进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础,更有利于表达思想,也更便于为人们接受，发扬了他们开创的新散文传统的精神。明人朱右把欧、曾、王、三苏六家与韩、柳合称为“八先生”，茅坤编选了《唐宋八大家文钞》，明清时期出现了许多以“唐宋八大家”为名的古文选本。明代宋濂、唐顺之、王慎中、归有光等人以及清代桐城派、阳湖派古文之所以取得一定成就，追根溯源，无一不是受到唐宋古文运动的启发或影响。唐宋古文运动，可说是中国散文发展史上一座重要的里程碑。（节选自钱仲联《唐宋古文运动》）13．下列有关“古文运动”的说法，不符合文意的一项是（）A．古文运动倡导以散行单句为主，不受格式拘束的文体，其实是一场古文复兴运动。B．古文运动中韩愈柳宗元等人开创了一种有别于骈文的文体，推动了文学前进。C．古文运动以宗经明道，复兴儒学为号召，利用复古的旗帜从事文学革新。D．唐古文运动的任务并未彻底完成，直至在宋欧阳修等人的继承发扬下才最终取得胜利。14．下列对唐、宋两个阶段古文运动的比较分析，不符合文意的一项是（）A．唐代古文运动是在韩愈柳宗元的大力推动下形成的；宋代古文运动是在欧阳修倡导之后才形成的。B．唐宋古文运动都有理论作为指导，都有实践者的推动，都以明道为主张，显示了高度的一致性。C．唐代的韩愈和柳宗元利用复古的旗帜从事文学革新；宋代的古文家们不学习先秦两汉而直接取法韩愈。D．韩柳身体力行，引起热烈响应；宋代名家迭出，扩大了古文的影响，取得了比唐代更大的文学成就。15．下列不属于文章第③段引牛希济《文章论》“忘于教化之道，以妖艳为胜”的作用是（）A．主要批判五代到宋初浮靡华丽的文风再度泛滥的现象。B．照应上文“中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽”。C．有力说明唐代古文运动没有完成应有任务，为下文交代宋代古文运动的产生做伏笔。D．说明五代到宋初的古文,进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础。（二）阅读下面的文字，完成文后题目。（共26分，选择题每小题3分）4迷路刘国芳我小时候迷过一次路。那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。这样熟的地方我当然不担心迷路。在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美——那是美丽的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多彩多姿。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。一个老人，在我玩着时走了来。近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗？”我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往……”我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人——我小时候是个很调皮的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱——这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。我按上面的想法往回走。很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走了一阵，我居然看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。我迷路了。我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么？我告诉大人，说我迷路了。大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告诉了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。我回到家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。我明白我为什么会迷路了。16．小说为什么以“迷路”为题？请结合全文分析。（4分）17．“我明白我为什么会迷路了”这句话在文中的含义是什么？它在文章的结构上有什么作用？（6分）18．作者在文中主要运用了什么表现手法？请联系全文举一个例子分析。（3分）19.顽皮的“我”因幼稚懵懂而迷路，这能引发你怎样的联想，请结合实际谈谈你获得的启示。（4分）三、古代诗文阅读（一）阅读下面的文字，完成20——23题。（选择题每题3分）5杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗