浙江高校岗前培训考试-试题整理-教师伦理学

教师伦理一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。CC.关于人生完美和幸福的学问；3.康德把伦理道德看作一种（）。BB.实践理性；4.马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式。AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；5.道德和道德规范是（）。CC.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”；6.黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是AA.主观性；7.现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。DD.习俗、舆论和人类良知8.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。CC.善恶；9.相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；10伦理学的研究对象决定了它的学科特征：包括（）。DA.规范科学；B.价值科学；C.实践科学；D.以上都对11、从认识论上说，道德是。BB.人对自身及其关系的理性把握；12、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。CC.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；13.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。AA.社会关系的整合过程；14.孔子的“中庸”思想体现了。BB.人的理性对个体行为的规定；15、道德和法律的共同点是（）。CC.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；16、既是伦理学的传统理论形态，也是伦理学发展的必然归宿的伦理学流派是（）。DD.规范伦理学17.规范伦理学的核心内容是（）。AA.人的行为及其准则；18、规范伦理学最根本、最突出的特征是（）。AA.理论和实践的统一；19、规范伦理学两大理论流派义务论和目的论争论的核心问题是（）。CC.动机与效果的问题；20、以下属于义务论伦理学流派的代表人物是（）。BB.康德；21、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。DD.最大幸福原理22、规范伦理学的实践就是（）。BB.应用伦理学；23、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；24、提出经济伦理概念的社会学家是（）。AA.韦伯；25、生态伦理的学科对象是（）。DA.研究自然环境对于人类的价值B.研究人在自然界中的地位C.探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D.以上全都对26、下列关于政治伦理的说法错误的是（）。BA.政治伦理研究宪法、政体的伦理特征；B.政治伦理探索各部门法的制定；C.政治伦理揭示政治纷争的道德内涵；D.政治伦理经常围绕对自由、平等和公正的论证而展开27、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。BB.教育不问学生出身贵贱；C.教师应当以身作则；28、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。AA.孟子；B.荀子；C.董仲舒；D.韩愈29、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。C、A.天人合一；B.重义轻利；C.三纲五常；D.重农抑商、30、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。CA.言传身教；B.天人合一；C.知行合一；D.反求诸己31、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。AA.康有为；32、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。BB.梁启超；33、资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项（）。BA.谦虚、正直；B.忠党、爱国；C.爱国、爱生；D.知识渊博33、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。DD.陶行知34、以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是（）。DD.徐特立36、西方第一个提出对教师的道德要求的人是。DD.德谟克里特37、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。BB.昆体良；38、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。CC.人文主义思想；D.自由平等思想39、以下不属于教育家维多思若的思想的是（）。CA.废除体罚；B.以身作则；C.不用强制手段；D.重视学生个性发展40、认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）。AA.蒙台涅；B.维多思若；C.夸美纽斯；D.昆体良1、推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。CC.英法资产阶级革命；D.第二次科技革命2、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。AA.洛克；3、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。BB.卢梭；4、在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。BA.理论；B.实证；C.调查；D.对比5、美国教育界最具影响的专业伦理规范是（）。BA.《我们时代的教师》；B.《教师职业伦理标准》；6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。DD.教师品行7、英国提出的称职教师的要求不包括（）。AA.爱国主义；B.职业道德；C.合作共事；D.个人主义精神8、1952年，日本教职员组织通过了（），这个纲领成为教师的行为指针。BB.《伦理纲领》；C.《师道》；D.《教师职业伦理准则》9、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括（）。CA.人类个性的全面发展；B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步；C.促进知识的传播；D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫10、在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。AA.机构多样化；B.主体多样化；11、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。CA.机构多样化；B.主体多样化；C.管理多样化；12、高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括（）。CA.受教育者；B.高深知识；C.科技进步；D.社会发展13、亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）BB.倡导通识教育、人文教育；14、忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。AA.敬业乐教，强化责任；B.热爱学生，发扬民主；15、师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。BA.敬业乐教，强化责任；B.热爱学生，发扬民主；16、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。DA.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；B.因材施教，注重学生个性发展;C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;D.保持个性，敢于特立独行17、社会思潮是一种（）。CC.社会意识现象；D.社会精神现象18、当代社会思潮最本质的特点是（）。AA.反思性；B.继承性；19、“华盛顿共识”的形成与推行，标志着哪种思潮成为国际垄断资本主义的经济范式和政治性纲领?（）BA.自由主义；B.新自由主义；20、以下关于实用主义思潮的说法不正确的是（）。DA.产生于美国；B.核心思想是追求成功和实效；C.反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态；D.是当前国际垄断资本主义的政治性纲领21、认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。DD.享乐主义22、在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。CC.价值观；D.道德观23、以下关于社会思潮对高校教师价值观正面影响的说法不正确的是（）。DA.开拓教师的眼界和知识；B.思考和探寻其生存和发展的真谛、形成多元文化理论与思潮并存的格局；C.促进思想文化交流和学术争论；D.指导教师的日常实践24、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。DA.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导25对于通过研究当代社会思潮可以达到的效果，以下说法不正确的是（）。AA.学习和借鉴国外先进的政治理念；B.了解青年教师、大学生和社会各阶层的社会心理和社会需求；C.发现社会问题和矛盾的焦点，及时调整工作重点；D.提高人们的理论鉴别力和政治敏感性26、人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是（）。DA.泛指人事，与人以外的自然现象相区别；B.是人本身；C.是与人有关的种种现象；D.以上全包含27、人文素养的建立基础是（）。CC.一定的社会科学知识的拥有和内化；D.丰富的社会实践28、为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）。BB.素质教育；C.人文教育；29、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）CA.品德教育；B.精英教育；C.人文教育；D.实践教育30、培养人文精神，首先是要把握人的（），确认人的生命意义与存在价值。BB.社会本质；C.文化本质；D.道德本质31、对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。DA.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者；B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者；C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展；D.师生关系中应当坚持教师的主导性32、对于人文知识的作用，以下说法错误的是（）。CA.历史是了解我们所自来、我们的集体记忆；B.哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念；C.艺术指导我们的社会实践；D.文学主要以审美为手段，用语言来表达情感33、对于提升教师责任情感，以下说法正确的是（）。DA.是教师对自己所承担的任务、应尽的义务的自觉态度；B.教师应把个人发展前途同国家、民族乃至人类的命运联系起来；C.在学校中体现为以学生为本；D.以上都对34、关于教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）。BA.教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分；B.科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术；C.优秀教师的教学过程总是富含艺术性的；D.教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用35、职业道德所要解决的问题是（）。DA.如何处理职业内部各种人际关系；B.如何处理不同职业间的关系；C.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务；D.以上都是36关于职业道德的说法错误的是（）。AA.职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的；B.职业道德与特定职业活动的特点相适应；C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一；D.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现37、职业道德所要解决的问题中不正确的是（）。BA.如何处理职业内部各种人际关系；B.如何处理职业内部的各种利益关系；C.如何处理不同职业间的关系；D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务38、关于职业道德的特点中不正确的是（）。CA.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任；B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性；C.价值取向上注重利益性；D.调适范围上具有特定的适用范围和对象39、关于职业道德的特征的说法正确的是（）。AA.职业道德鲜明的体现了职业特征，表达了特定的职业义务和责任；B.这种职业义务和