福建龙岩实验中学高考生物适应性练习卷2

1福建龙岩实验中学高考生物适应性练习卷2班级姓名1．孟德尔分离定律的实质是等位基因分离伴随（）A．同源染色体分离B．姐妹染色单体分离C．染色质螺旋成染色体D．非姐妹染色单体交叉互换2．下表中实验溶液与应用目的叙述不匹配的是（）3．可以用数学模型表示一些生物学现象。下列对各曲线所表达的生物学含义的描述，正确的是（）①甲图可表示哺乳动物成熟红细胞中ATP的生成速率与氧气浓度的关系②乙图可表示温室中一天内2CO浓度的变化③丙图可表示酵母菌呼吸时2O浓度和2CO产生量的关系，a点ATP产生量最大④丁图可表示小鼠的离体细胞内酶活性与环境温度的关系A．①②B．①④C．②③D．③④4．在制备单克隆抗体的过程中，对骨髓瘤细胞和免疫的B淋巴细胞诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞在这种培养基上经过多代培养后，不能存活和繁殖的细胞有（）①B淋巴细胞②小鼠骨髓瘤细胞③杂交瘤细胞④B淋巴细胞自身融合细胞⑤小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞A．①②③B．①②④⑤C．①②D．①5．下图是生态系统中各成分之间的关系，有关叙述正确的是（）A．图中可表示信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B．分解者所获得的能量是各种动植物总能量的l0％一20％C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定性D．生态农业利用了能量多级利用的原理，提高了能量在各营养级间的传递效率1234526．Ⅰ．为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定选项实验名称实验溶液应用目的A绿叶中色素的提取和分离层析液分离色素B使用苏丹Ⅲ鉴定脂肪酒精洗去浮色C低温诱导染色体数目变化盐酸和酒精组织细胞相互分离D探究酵母菌细胞呼吸的方式浓硫酸与酒精发生颜色反应2培养基内TSH的浓度，结果如下：（1）在上述实验中设置A瓶的目的是____________________________。（2）根据图中信息可知：D瓶与A、C瓶比较说明：_____________________。E瓶与A、C瓶比较说明：_________________________。（3）人类TSH为一种糖蛋白，糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术，可以使人的TSH基因得以表达的受体细胞是（）A．大肠杆菌B．酵母菌C．T4噬菌体D．质粒DNA（4）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，验证甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验？并预期实验结果。实验材料：实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其它必需的材料和器具。实验步骤：第一步：挑选挑生长期、大小、性别一致的实验大白鼠各10只随机分成两组，编号A、B；第二步：A组______________________；B组______________________。第三步：一段时间后，___________________________________预期实验结果：___________________________________________（5）依照培养基培养和活体实验结果，请画出甲状腺、垂体和下丘脑三者与相关激素的关系图II．下图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中的CO2浓度的关系，ce段是增大了光照强度后测得的曲线。请回答：（1）图中e点后降低温度，曲线将（填上升/下降）。（2）影响图中曲线ab段和bc段叶片光合作用强度的主要环境因素分别是和。（3）如在e点后再次增大光照强度，则曲线能否持续上升？，原因。27．芦笋（2n=20）属于XY型性别决定植物，其嫩茎挺直，可供食用，当年养分的制造和积累的多少，会影响第二年嫩茎的产量，雄株产量明显高于雌株。芦笋种群中抗病和不抗病受基因A、a控制，窄叶和阔叶受B、b控制。两株芦笋杂交，子代中各种性状比例如下图所示：请据图分析回答：（1）如果分析芦笋的核基因组，需要至少研究条染色体；若一株芦笋的性染色体组成是XYY，最可能是亲代中植株的减数分裂发生异常所致。（2）运用统计学方法对上述遗传现象进行分析，可判断基因A、a位于染色体上，基因B、b位于染色体上。（3）亲代基因型为♀×♂。子代表现型为不抗病阔叶的雌株中，纯合子与杂合子的比例为。（4）请从经济效益的角度考虑，应选植株通过组织培养进行大规模生产。32．动物乳腺生物反应器已成为生物技术领域发展的尖端方向，具有广阔的开发前景。十多年来，已有数十种人体蛋白在大动物乳汁中生产出来，于小鼠乳腺中获得表达的产品更是多达数百种。（1）在获得人的蛋白基因后，可通过技术在短时间内得到大量的这种基因（2）将人的蛋白基因导入小鼠的受体细胞，常用方法是。（3）进行基因转移时，通常要将外源基因转入中，并通常采用技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组。（4）为使外源基因在后代长期保持，可将小鼠体细胞的核植入去核的卵细胞，构建重组细胞，经刺激和培养后形成胚胎，再通过技术移入代孕母体，通过培育可达到目的。3高考生物适应性练习卷2参考答案一、选择题1．A2．D3．B4．B5．C26．Ⅰ．（16分）（1）作为对照，说明培养基、及培养过程不会产生TSH（2分）（2）甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（2分）；下丘脑能促进垂体分泌TSH（2分）。（3）B（2分）（4）A组正常饲养，B组注射或者饲喂含有甲状腺激素的食物（2分）；分别抽取两组动物的血液，检测TSH的含量，并记录。（2分）。预期实验结果：A组的TSH平均含量高于B组含量（2分）（5）（+）下丘脑垂体TSH甲状腺甲状腺激素（2分）（-）（-）26．Ⅱ．（9分）（1）下降（1分）（2）CO2浓度光照强度（各2分）（3）不能光照强度超过一定范围后，光合速率将不再增加（各2分）27．（15分）（1）11（1分）雄性（2分）（2）常（2分）X（2分）（3）AaXBXb（2分）AaXBY（2分）1:5（2分）（4）抗病阔叶雄株（2分）32．（10分）（1）PCR（2分）（2）显微注射（2分）（3）受精卵（或早期胚胎）DNA分子杂交（基因探针）（各2分）（4）胚胎移植（2分）