科学三年级上下册实验操作

科学三年级上册实验操作实验一实验名称：用感官辨认物体实验器材：几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒等,并编号。玻璃棒。实验步骤：第一：用眼睛观察，辨别出酱油。第二：用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。第三：用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。实验二实验名称：哪杯水热实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。实验步骤：1、在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一下，判断并说出哪杯水热。2、检查温度计是否完好。3、测1号杯中水的温度：将温度计的玻璃泡浸没在1号烧杯水中，观察、读数。4、测2号杯中水温度：将温度计的玻璃泡浸没在2号烧杯水中，观察、读数。5、比较两次测得的温度。实验结论：实验测得1号杯中水的温度是（），2号杯中水的温度是（）。实验三实验名称：热水温度变化的实验实验器材：烧杯、水温计、铁架台、计时器实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。实验结论：热水降温的过程是先快后慢。实验四实验名称：哪杯水多实验器材：广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。实验步骤：1、在光口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。2、估测哪杯水多3、用量筒分别测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中的水的体积，掌握量筒的使用方法。4、比较三杯水的多少。实验结论：广口瓶（）ml、锥形瓶（）ml、玻璃杯（）ml实验五实验名称：探究不倒翁不倒的秘密实验器材：各种形态的不倒翁实验步骤：1、玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？2、拆开不倒翁，说说你发现了什么？实验结论：上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因实验六实验名称：认识水实验器材：水、烧杯、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料、不同形状的空饮料瓶或杯子等。实验步骤：1、在相同的烧杯中分别倒入水、牛奶、饮料等。2、观察水、牛奶、饮料等，进行颜色、透明度的比较。3、用鼻子闻和用筷子尝水、牛奶、饮料等进行嗅觉和味觉的比较。4、把水、牛奶、饮料等倒入不同形状的饮料瓶或杯子中，观察比较水、牛奶、饮料等在倾倒时的状态，并与木块、橡皮的形态作比较。实验结论：常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。实验七实验名称：有趣的浮沉现象实验器材：气球、铁钉、泡沫塑料、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、水槽、水等。实验步骤：实验一：浮在水面上的物体会受到水的浮力。1、把气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、泡沫塑料等放入水中，说说你发现了什么？2、用手反复压浮在水面上的气球，体会手有什么感觉？实验二：下沉的物体是否受到水的浮力实验1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。3、比较两次橡皮筋的长度你有什么发现？实验结论：物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。下沉的物体也会受到水的浮力。实验八实验名称：改变浮和沉的实验实验器材：橡皮泥、带盖的空牙膏皮（铝制）、塑料小瓶、沙子、泡沫塑料、水槽、细线、铁钉、石块、食盐、鸡蛋（生）、烧杯、水等实验步骤：实验一：让浮着的物体沉下去1、在水槽中倒入水，把橡皮泥、瘪了的空牙膏皮、塑料小瓶、泡沫塑料、铁钉、石块等放入水槽中，观察哪些物体浮在水面上，哪些物体会下沉。2、把浮在水面的塑料小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块用线绑在一起，放入水中，可以看到浮在水面上的塑料小瓶与泡沫塑料会沉下去。实验二：让沉下去的物体浮上来1、把沉入水底的橡皮泥和空牙膏皮取出，将橡皮泥捏成碗形，将牙膏皮捏成船形，把铁钉放在泡沫塑料上，可以看到下沉的橡皮泥、牙膏皮、铁钉会浮上来。2、在盛有水的烧杯中放入鸡蛋，看到鸡蛋会沉入水底。在水中加入食盐，等食盐慢慢溶解，可以看到下沉的鸡蛋会浮上来。实验结论：改变物体浮和沉的基本方法有：改变物体形状，给物体附着浮或沉的物体，改变液体比重。实验九实验名称：证明水有表面张力的实验方法一实验器材：水、广口瓶、滴管、曲别针（或大头针、装订针）、抹布、托盘。实验步骤：1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。2、往盛满水的杯子里放曲别针（或大头针、装订针），要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针或大头针、装订针的数量。实验结论：水的表面有张力。方法二实验器材：水、玻璃杯、滴管、托盘。实验步骤：1、将玻璃杯装满水。2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。3、一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。实验结论：水的表面有张力。方法三实验器材：硬币、水槽、叉子等实验步骤：1、把硬币放到叉子上。2、小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。3、认真观察硬币周围水的样子。（也可以选用将硬币用纸拖在水面上的方法做实验）实验结论：水的表面有张力。实验十实验名称：探究毛细现象的实验方法一实验器材：毛巾、水槽、水实验步骤：1、往水槽中倒入三分之二的水。2、将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。实验结论：水能沿着像毛巾这样有孔隙的材料往上爬。方法二实验器材：两块约20㎝长的长方形透明玻璃片，一个曲别针、一对橡皮筋。实验步骤：1、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住，并用曲别针将一侧的两块玻璃片隔开。2、然后将它的一端浸在水中仔细观察现象。实验结论：水能沿着玻璃片缝隙往上爬。方法三实验器材：水槽、布条、实心和空心的玻璃管、各种吸管、纸片等。实验步骤：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料的一端分别进入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。实验结论：水能沿着有孔隙的材料往上升。实验十一实验名称：空气占据空间方法一实验器材：水槽（内装水，水面能没过杯子）、一个玻璃杯、几张干燥的废纸、一块毛巾。实验步骤：1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。2、将杯子口部向下，竖直压入水中，直至没过杯底。3、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出观察发现纸团没有湿。小组讨论为什么纸团没有湿？说明了什么？4、再次将有干燥纸团的杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：发现有气泡冒出。5、将杯子提出水面，取出纸团观察，发现：纸团湿了。小组讨论，这又说明什么？实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。方法二实验器材：一个饮料瓶、一个气球实验步骤：1、将气球套在饮料瓶上，发现气球是瘪的。2、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。实验结论：瓶子里有空气。瓶子里的空气跑到了气球里，瓶子瘪了，气球却鼓了起来。说明空气占据空间。实验十二实验名称：验证空气成分的实验方法一实验器材：蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴等实验步骤：1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水，并分别点燃蜡烛。2、把一大一小两个饮料瓶（拧紧瓶盖），分别罩在两支燃烧着的蜡烛上，观察现象？3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象？实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体能支持燃烧，另一种气体不能支持燃烧。方法二实验器材：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴等实验步骤：1、在水槽里放约30毫米的水，滴入几滴红水使水染成红色。将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央，点燃蜡烛。罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口。2、缓慢向水槽中加水，使水槽里的水面略高于钟罩内的水面。这是将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体能支持燃烧，另一种气体不能支持燃烧。方法三实验器材：玻璃钟罩、橡皮塞、水槽、蜡烛、细铁丝、火柴等实验步骤：1、在水槽里放约30毫米的水，滴入几滴红水使水染成红色。将钟罩放入水槽里，看到罩内外的水面是相平的。2、在橡皮塞下插进一根铁丝，另一头弯个钩，钩上插一小段蜡烛。点燃蜡烛，将它塞入钟罩内，同时塞紧橡皮塞。可以看到开始烛火在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭，这时罩内水面开始上升。3、然后向水槽里加水，使水面上升至与罩内水面相平。打开橡皮塞，立即向罩内插进燃着的火柴，可以看到火柴进入罩内马上熄灭了。实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体能支持燃烧，另一种气体不能支持燃烧。科学三年级下册实验操作实验一实验名称：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验器材：小车、计时器、尺子、垫圈（或钩码）、棉线（或其他细线）实验步骤：1、用1个垫圈（或钩码）的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。（测量3次并计算出平均时间）2、用3个垫圈（或钩码）的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。（测量3次并计算出平均时间）3、用5个垫圈（或钩码）的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。（测量3次并计算出平均时间）4、比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结论。实验结论：小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。实验二实验名称：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系实验器材：长木板（一面光滑一面粗糙）、大木块、小木块、铅笔盒、书本。实验步骤：1、用长木板、铅笔盒、书本、或大木块等搭建一个斜面。2、把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上，观察小木快下滑的快、慢。3、比较观察的结果，说明了什么？实验结论：摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦力就越大，物体表面越光滑，摩擦力就越小。实验三实验名称：探究杠杆尺平衡的方法实验器材：杠杆尺、钩码、支架实验步骤：1、组装杠杆尺，在杠杆尺左边第二格挂2个钩码，在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？2、在杠杆尺左边第二格挂2个钩码，在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？3、在杠杆尺左边第二个格挂2个钩码，在右边第四个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？4、交流观察到的现象，比较记录的数据，说说自己的发现。小组讨论得出结论。实验结论：杠杆尺的平衡，不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点的距离有关系。实验四实验名称：探究弹簧的弹力实验器材：弹簧（压簧或拉簧）、圆珠笔、橡皮球、玻璃球等实验步骤：1、两手用力拉拉簧或用力压压簧，慢慢减小拉力或压力，观察看到的现象。2、把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手观察现象？3、把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手观察现象？4、用力挤压橡皮球，松手观察现象。5、小组讨论思考以上现象说明什么，得出结论。实验结论：像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。实验五实验名称：探究磁铁性质的实验实验器材：条形磁铁（2块）、蹄形磁铁、铜片、铁片、铝片、塑料片、木片、大头针、纸板、棉线、塑料小车（磁性实验盒）。实验步骤：实验一：吸铁实验把铜片、铁片、铝片、塑料片、木片等放在实验桌上，用条形磁铁的一端去吸，观察现象。实验二：磁铁指示南北性质实验把条形磁铁放在旋转架上或用线把条形磁铁吊起来，让它自由旋转，静止下来，观察现象。实验三：两端磁性最强实验用磁铁的两端和中间分别去吸大头针，观察那端吸的大头针多。实验四：穿透性实验用磁铁隔着纸板或木板去吸大头针，观察现象。实验五：同极相斥，异极相吸实验把两块条形磁铁分别放进小车内，相互靠近，观察现象。实验结论：磁铁的基本性质有以下几点：有磁性，能吸铁；能指示南北；两端磁性最强；有穿透性；同极相斥，异极相吸。实验六实验名称：探究太阳与影子关系的实验实验器材：手电筒，铅笔、彩笔实验步骤：1、将铅笔竖直立在桌面上。2、将手电筒平放在桌面上，距离铅笔大约一尺左右。打开手电筒，让光束照射在铅笔上。观察光的亮度及铅笔的影子，并用粉笔将影子描绘下来。3、拿起手电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧性轨迹在铅笔的南侧自东向西移动