科学社会主义理论的诞生和国际工人运动教学设计

科学社会主义理论的诞生和国际工人运动读研点练悟史观引领洞察历史关注现实高三历史第一轮复习课题：科学社会主义理论的诞生和国际工人运动教学基本信息课题科学社会主义理论的诞生和国际工人运动作者及工作单位考情分析本考点在近几年高考试卷中属于考查的“弱点”，但根据高考“情理之中，意料之外”和“反猜题”的特点，在备考时仍应给予关注。学习者是高三文科班学生。通过初中阶段和高一时期学习，学生已有一定的历史基础知识，但因高考总复习各学科内容繁多，任务重，且这一内容最初学习到现在相隔时间已久，所以遗忘较严重。因高三每班都有多媒体设备，学生对多媒体大屏幕环境下的课堂环境非常熟悉；普遍思维活跃，能积极发表个人观点，但综合概括能力较差。学生的学习积极合作学习的经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导教学目标1．知识与技能(1)了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。(2)知道3月18日起义的原因与成果；知道巴黎公社的性质及成立年代；理解巴黎公社的革命措施；知道保卫公社的战斗及其结局；体会巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神。2．过程与方法（1）学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，了解马克思主义诞生的背景、标志事件，从而初步掌握识读历史图片的基本技能；（建议上调到第1点）（2）通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括；（3）通过课堂分组探究，初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。3．情感态度与价值观（1）通过丰富的历史史料阅读，增强对历史的学习兴趣；（2）通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的学习，能逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。通过对革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹的认识，学生能养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。教学重点和难点(1)《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。(2)巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。教学方法1．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。2．提供丰富意义建构材料的策略：阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。3．问题激发策略：通过科学社会主义理论创立前后工人运动的比较，让学生学会比较历史问题的方法。4．多媒体教学手段辅助教学科学社会主义理论的诞生和国际工人运动读研点练悟史观引领洞察历史关注现实课堂教学过程结构设计（“读研点练悟”五环节教学模式）教学环节教师的活动预设学生活动设计意图创设情境激趣导入歌声导入：在《国际歌》的歌声中老师开始总体介绍本专题的内容，让学生从整体上把握：（后两点是根据总复习的需要，联系其他各册书本相关内容而来）学生发言教师小结过渡通过歌声导入，结合学生生活实际，激发学生学习兴趣。读课前提供学案。1、《主干速记》2、双基盘点在自主读研，自我检测的基础上，你还有哪些疑惑？自主学习阅读文本及材料突出”读”根据老师的资料学生说出各节内容的阶段特征：一.马克思主义的诞生（空想到科学）马克思主义诞生的背景（条件）、标志和意义：二.国际工人运动的艰辛历程（理论到实践）1、第一国际（分散到联合）：2、巴黎公社（理论到实践）：3、第二国际：考察学生的阅读和对知识的提取能力科学社会主义理论的诞生和国际工人运动读研点练悟史观引领洞察历史关注现实研﹒点这一课讲的是社会主义理论由空想发展到科学的过程一、马克思主义诞生的背景（条件）：1、介绍马克思主义的概念：2、分析工业革命两方面的影响，得出：导致工人运动兴起的结论老师强调：(1)这些运动的特点(2)英国宪章运动与1832年议会改革的关系(3)之所以说“无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台”是因为：无产阶级开始提出独立的政治经济要求3、理解：马、恩是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思想的继承人和天才的完成者”。(列宁语)中的“三个最先进国家”和“三种主要思想”指什么，后来成为马克思主义哪些理论组成？结合幻灯讲解课文英法空想社会主义学说：强调：此两点为马克思主义所吸收→空想社会主义成为马克思主义的理论基础之一4、强调：资本主义生产方式还不成熟→资本主义制度虽暴露一些弊端，但其根本矛盾未充分暴露；无产阶级尚未成熟，处自发斗争→找不到正确的解放途径，幻想统治阶级良心发现5、主观条件：马、恩的个人努力：认识马克思和恩格斯的画像二、马克思主义的诞生1.标志：《共产党宣言》的发表（1848）2．《共产党宣言》的主要内容：3.《共产党宣言》发表的意义：三、马克思主义的发展和应用：（指导实践，并在实践中发展成为新理论）巴黎公社1、材料展示：材料一：页知识链接“普法战争”材料二：1871年，马克思写道：“愚蠢地不愿意开始内战，好像梯也尔力图用暴力解除巴黎武装，不像是开始内战似的……国防政府在民族义务和阶级利益二者发生矛盾的时候，没有片刻的犹豫便把自己变成了卖国政府。”——马克思《法兰西内战》问题探究：（1）.依据材料一分析普法战争前期与后期的性质发生了怎样的变化？（2）.结合材料一、二分析巴黎公社革命爆发的主要原因2、材料展示：材料一：“3月30日公社取消了征兵制和常备军，把一切能荷枪作战的公民都要参加的国民自卫军宣布为唯一的武装力量。”材料二：“通过选举或竞选任命的工职人员和公社官吏，应该是经常受到监督的，可以更换的。”——公社《告法国人民书》材料三：“之前各公共机关的高级职务均享有高薪，而真正的民主共和国内不应有高薪，规定各公社机关职员最高薪金每年为6000法郎。”问题探究：依据材料分析归纳巴黎公社的措施并据此分析巴黎公社所建立政权的性3、材料展示材料一：法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主、大大小小的盗贼，都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。材料二:当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他小组探究合作分享课堂展示合作共赢（有研有点、研点结合）一、由学生看书分析得出马克思主义诞生的背景（条件）有以下方面：阅读课文概括空想社会主义学说思想主张：①揭露和批判了什么？②提出怎样的设想？③还有什么主张？（从课文中找出回答：将希望寄托在统治阶级的良心发现上。）这是其空想性的表现（这一点为马克思主义所摈弃）。造成空想性的原因：概括马、恩的个人努力的表现：二、学生概括《共产党宣言》的主要内容，《共产党宣言》发表的意义三、学生依据材料分析归纳巴黎公社的背景、措施、失败及其原因、教训提高学生搜集整理材料的能力，理论联系实际分析解决问题问题的能力和逻辑思维能力，并培养学生的团队精神合作意识。科学社会主义理论的诞生和国际工人运动读研点练悟史观引领洞察历史关注现实练【直击高考能力提升】1、（高考广东卷)马克思指出：“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武器的人……现代的工人，即无产者。”这里的武器是指()A．暴力革命B．代议制民主C．先进的生产力D．科学社会主义2、（高考福建卷)《法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽。”对此解读准确的应包括()①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾激化的产物②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权③“政治代表”是指公社委员④“新政治制度”是指无产阶级专政的制度A．①④B．②③C．①②③D．①③④直击高考提升能力科学应试悟巴黎公社的号角自吹响至今已有一百四十年。在近一个半世纪的风云岁月里，无产者走出最初的懵懂与幼稚。巴黎公社的建立作为具有划时代意义的伟大革命，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，为此后全世界的无产阶级革命树立了闪耀着永久光辉的宏伟丰碑，巴黎公社的经验教训是国际社会主义运动宝贵财富，如今，在巴黎公社社员墙的面前仍然有源源不断的鲜花和拜访者。它是一个象征，是理想、信念、英勇和顽强的象征，公社战士的精神永垂史册。体验感悟、情感深化“三维”目标的落实作业布置巩固提升请同学们课下结合今天所学，感悟历史，谈谈自己对巴黎公社的认识，完成一篇历史小论文。概括总结深化提高宏观把握梳理知识预习提示马克思主义的又一次实践——十月革命培养学生的自学能力和归纳能力课堂总结学习本节内容，要紧紧抓住贯穿始终的两条主线：一条是科学社会主义理论的形成、发展，另一条是无产阶级革命实践的变化、发展。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平，他们是马克思主义理论的创立者、继承者、发展者和实践者。板书设计科学社会主义理论的诞生和国际工人运动读研点练悟史观引领洞察历史关注现实教学反思（1）深入工人群众，关注和支持工人运动的开展（2）批判吸收人类优秀思想成果/三大理论→创立马理论2、主观因素：马恩的共同努力——实践1、客观条件：（一）马克思主义诞生的历史背景：经济前提：工业革命推动资本主义发展,弊端矛盾暴露、阶级矛盾尖锐阶级基