科学说课课件

实验报告的灵活使用说课课件巧妙的用力怎样才能省力撬棍的学问轮子的妙用斜坡的科学自行车杠杆研究吊车上的“轮子”研究另一种“轮子”巧用”轮子”实验报告提出任务探究实验体验活动得出结论课的结构幻灯片导入创设问题情境：吊车上的轮子工作情景问题一吊车上的轮子可以分为几种？提供模拟学具学生观察，分析，得出结论。开始上课质疑引出问题2这些轮子有什么作用？结论：轴固定和不固定两种老师先演示实验。学生分组实验，观察，分析实验数据注意:测力器的使用和分工合作提出课的任务：研究吊车上的轮子。初步结论：定滑轮能改变用力方向或动滑轮能省力。游戏体验：添加滑轮的拔河比赛观察比较：直接拔河与加动滑轮、定滑轮的不同现象与结果。得出最后结论：定滑轮能改变用力方向，不能省力。动滑轮能省力，不能改变用力方向。注意：滑轮的转换观察吊车的轮子，发现滑轮组，分析功能。拓展：生活中还发现哪些地方使用滑轮？提交实验报告实验报告•实验目的：•实验器材：•实验记录•实验结论：•体验结论：•观察结论：重物直接提通过定滑轮利用动滑轮