科教版三年级科学教案3.7

新安边镇中心小学电子教案-1-三年级科学学科教学设计第3单元第7课时总课时数：32授课时间:2014年11月24日备课人：吕东升课题3.7给身边的材料分类学习目标1、物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料3、根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类4、通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识重点通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识难点把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料教学准备教学过程一、给我们生活中的物品分类1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。2.汇报交流并进行小结：①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。三、材料与环境1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。学生介绍自己搜集的资料。小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。四、进一步了解材料，拓宽视野。1.阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。3.这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣新安边镇中心小学电子教案-2-的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！板书设计给身边的材料分类金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用木头的特性：较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思审核人：