积极分子党课学习思想汇报范文3000字

免费分享创新积极分子党课学习思想汇报范文3000字敬爱的党组织：转眼又到周五，傍晚凉风徐徐相送，我们迎来了这周的党校培训课。党校培训，这个课堂，给我的感觉犹如名师讲坛，老师给我们请来各院系优秀教师或资深书记，将党的一些基本知识向我们娓娓道来，引导我们细细品味，激励我们努力实践。这不，这一次的党校培训课，我们请到了生命科学院的书记，王茂胜老师。他主要给我们讲述了三个问题：一、什么是政党的纲领。二、怎样正确认识党的最高纲领和现阶段的基本纲领，三、中国***人怎样为实现党的纲领而奋斗。虽然我们平常虽这些问题都有一定的了解，但由于种种原因，大家觉得这些问题很政治化，很抽象。也很少有同学去深入探究，自己学习。但是这堂课，王老师旁征博引，去了好多生动的例子，引用了许多精辟的话语，而且他还和蔼可亲的鼓励同学们自由发言，充分调动了我们的积极性，让我们在其中其乐融融亦受益无穷!课堂上王老师结合社会的发展和一些历史史实，向我们讲述了许多历史事件。如苏联、东欧剧变，以及那段时间的资本主义社会生产力突飞猛进，循循善诱，引导我们思考一个又一个问题。例如，王老师讲到了一件这样的事：当今世界190多个国家中，绝大多数国家都在搞资本主义或宣称在搞资本主义。在所有的资本主义国家中，真正称得上是发达国家的只有二三十个，而被联合国列为最不发达的49个国家基本上都实行资本主义制度。虽然现在我们受到很多发达资本主义的影响，但我们坚信，社会主义必将成为历史不可阻挡的潮流。我们将坚定地为****社会奋斗不息。同时在这个课堂，我更加深刻的理解了我们一直作为口号德马克思主义的成就与优越性。马克思恩格斯在前人研究的基础上进行了三大研究、有三大发现、三大创造：研究了人类向何处去，发现了人类社会发展的一般规律，创造了历史唯物论;研究了资本主义向何处去，发现了资本主义运动规律，创造了剩余价值学说;研究了无产阶级向何处去，发现了无产阶级的历史地位，创造了无产阶级历史使命的学说。免费分享创新这三点对于我们新时代的青年中期十是耳熟能详的，但是当真正问道马克思主义的基本思想是什么的时候，我们却很少有人理解。而党校培训课上，王老师用他精辟的结论给了我们一个最佳的答案。也拉近了我们和马克思主义理论的距离。这堂课，我们不仅明确的老师讲的那三个问题，也对进一步学习理论知识打下一兴趣的的基础，让我们积极探索，求新创实，勇敢地背负起历史赋予我们的使命。此致敬礼!汇报人：读书人网【reAder8.cn】2014年4月10日敬爱的党组织：在结束理论知识的教育之后，我们迎来了一次自主发言的机会，在小组会议上我们畅所欲言，非常之大快人心!作为入党积极分子的我们，思想活跃程度让我始料未及。他们或讲思想深远的理论知识，或谈切实可行的实际行动，这些都让我学到了很多，感谢这群亲爱的队友们。今天大家主要是围绕大学生如何以实际行动争取加入中国共产党，综合大家的讨论加上自己的思考我想从精神层面以及实际行动层面两个方面入手。关于精神层面我想谈两点。第一点就是我们大学生要树立正确的入党动机，因为入党要意味着我们要为当和人民得利益不怕吃亏，我们要比群众多挑重担、多做贡献，我们要比群众做出更多的牺牲，所以只有树立起这样正确的动机我们才能在艰难困苦面前体现出一个党员的先进性!第二点就是我们要树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，全心全意为人民服务的人生观，集体利益高于一切的价值观;只有树立了这三个正确的世界观、人生观、价值观，我们才能在诱惑面前坚定不移，在强权面前不屈服，在贫穷面前不倒下，才能保持一个党员应该拥有的自豪感、荣辱感、先进性!精神决定行动，行动影响精神。所以，在精神层面提高以后，正确的行动又起着决定性作用。在行动层面上，我们大学生应该做到以下五点：免费分享创新1、要自觉加强党性修养，坚定共产主义信念。这样我们不仅要上党课学习，在结束党校课程后我们还要通过网络学习、翻阅书籍来自主的学习更多的共产主义知识。2、勤奋学习专业知识，练就为人民服务的过硬本领。就我个人来说，我是一名准教师，所以我的首要任务就是学习好数学专业知识及教师教学技能，成为一名优秀的人名教师。3、积极参加社会活动，强化服务意识和奉献精神。这一点其实大家都不陌生，因为我们学校提供了很多社会服务的平台，而且从中我们收获了心灵的充实以及助人为乐的喜悦。4、牢固树立法律意识和道德义务，严格要求自己，时刻保持着自己的先进性。5、积极主动地关心时政要闻，并且不造谣不传谣，以公正的心态面对社会的阴暗面;评论时事要切实的通过自己的思考，不要人云亦云，无论何时都要维护党的尊严。党课学习已有一段时日了，从中我们学习到了很多先进的思想理论，接下来是考验我们这群积极入党分子的行动的时候了。要成为一名合格的党员，路还很长，所以在这漫长的道路中我们要时刻保持着自己的积极性、争当先进分子，向着中国共产党靠齐!期待着党领导的考验与考核!资料来源：