液体压强教学设计

《液体压强》教学设计学科：物理设计者：李X单位：XXXXXX授课年级：八年级章节名称第八章第二节科学探究：液体压强时间40分钟教材分析选自沪科版八年级物理第八章第二节，这节内容是由“科学探究：液体压强”和“与液体压强相关的应用实例”两个部分组成，是继压力压强之后，大气流体压强之前的内容。研究液体压强，既是压强知识的延伸拓展，又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫，对前后知识有着承前启后的作用。学情分析八年级的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡时期，他们对直观的内容感兴趣，对问题的深入思考还有待提升，但经过了半年多的物理学习，已经具备了观察实验和分析实验的能力。本节课之前学生已经建立了压强的概念，但液体压强较为抽象，直接理解有一定的难度，因此要通过实验设计，让学生切切实实看到液体压强、摸到液体压强，这样的设计才更符合他们的心理特征和认知规律。教学目标1.知识与技能了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。知道液体压强的产生原因。知道液体压强与深度的关系。2.过程与方法由现象引发问题，层层释疑。通过演示实验，学生能够观察到液体对容器底面和侧壁都有压强，然后学生亲身感受液体内部的压强，最后再通过实验观察得出液体压强会随深度增加而增加。3.情感态度与价值观培养学生的观察与思考的能力，提高学生密切联系实际，将科学知识应用于日常生活和社会的意识。教学重难点液体压强的特点和成因教学用具矿泉水瓶、气球、长塑料管、漏斗、橡皮膜、小玻璃瓶（配重）、吸管、水、红墨水教学方法讲授法、演示法板书设计液体压强一、液体压强的特点1.液体对容器的底部和侧壁都有压强2.液体内部向各个方向都有压强3.液体压强随着深度的增加而增大二、液体压强的成因液体受重力且具有流动性教学过程教学环节设计意图一、导入阶段同样的两个气球，其中一个套在去了瓶底的矿泉水瓶口（自制漏斗），另一个通过一根长的细塑料管与漏斗相连，向瓶子和漏斗内加入相同质量的水，发现两个气球都鼓了起来，但是套在矿泉水瓶上的气球的体积远远小于加了细长塑料管的气球。提问：相同的气球，相同质量的水，为什么加了一根细长管子之后，气球会被撑得更大呢？实验现象能给学生带来视觉冲击，就现象提问，通过问题导入，引发学生进一步学习的兴趣。二、过渡阶段将一个物体放入矿泉水瓶中，让学生计算物体对瓶底的压强：SFP取出该物体，向瓶子里面加水，提问：水对瓶底是否有压强？进一步分析可知水由于受到重力，会对容器底产生压强。水是液体，与刚刚的物体是不一样的，物体有固定形状，水没有固定形状，水的形状由盛装它的容器来决定，我们把水的这一性质称为液体的流动性。也就是说，液体会与盛装它的容器的侧壁紧密接触，就会出来这样一个问题，液体对容器的侧壁是否有压强？简要回顾上一节固体压强的计算，将固体换为液体，猜想液体压强与固体压强有何不同之处，初步得出液体压强的产生原因。三、开始新课为了看一看水对容器侧壁是否有压强，以及为了验证刚刚得出的水对容器底部有压强是否正确，教师自制一个底部和侧壁有开口的容器，并在开口处蒙上橡皮膜，向容器里面加水，发现容器的底面和侧壁的橡皮膜都突起来了，因此得出液体压强的特点之一是：对容器的底面和侧壁都有压强。将水倒出，在容器里面放入之前的物体，发现此时让学生“看”压强，得出液体压强的特点之一。再让学生对实验现象进行比较，进一步确认产生液体压强只有容器底面的橡皮膜突出，侧壁的没有突出。进一步说明产生液体压强的原因：液体受重力且具有流动性。紧接着提问液体内部是否有压强。因为我们无法直接用眼睛看到，所以就请学生上来将塑料袋套在手上，然后将手连同塑料袋一起伸进水里。学生会感受到塑料袋紧贴在手上，下面的学生也可以看到这一现象，再让学生将手往各个方向转一转，发现塑料袋仍然紧贴在手上。这样就可以得出液体内部向各个方向都有压强。为了使学生能够更清楚地看到液体内部有压强，教师自制一个教具，将一个气球装满红色液体，并与一根吸管相连，吸管上方有一段红色液柱，用手捏气球时，也就是给气球施加一个压力，这个压力作用在一定的面积上就会产生压强，此时红色液柱上升，压力越大，也就是压强越大，红色液柱上升越高。将气球放入水中，学生可以看到液柱上升，也就说明液体内部有压强，而且深度越深，液柱上升越高，也就是说，深度越深，压强越大。这就说明液体压强的另一个特点：压强随深度的增加而增大。的原因是液体受重力且具有流动性。让学生感受压强，得出液体压强特点之二。在让学生“看”压强，得出液体压强特点之三。四、应用所学知识解释遗留问题，回顾历史气球与细塑料管相连之后，加入同样的水深度增加，压强增大，因此将气球撑得更大。早在1648年帕斯卡就表演了一个著名的实验：他在一个密闭的装满水的木桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把木桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度很大。应用所学的知识确实能够解决之前留下的问题，而且在历史上也有物理学家做了类似的实验，实现了与古人的对话。五、小结液体受重力且具有流动性，就会对容器的底部和侧壁产生压强。液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大。及时复习，加强巩固。六、产生新问题液体压强到底有多大？如何对其进行定量分析和计算？这将会是我们下一节课所要学习的内容。督促学生进行课后思考及预习。教学反思：时间有限，没有探究液体压强与密度的关系。