温度计导学案(2)

孝义一中八年级物理导学案编写人：张巧会审核人：杨红霞课题：４.1温度计温馨寄语：这是你的天空，无需紧张，打开智慧的大门，挑战自我，成功就在你面前！【使用说明】1、课前：看教材查资料→独立完成导学案中自己能力达到的部分→课前上交检查。2、课中：小组共同探究→解决疑点→互助展示→获得知识、提高能力。3、课后，加深巩固。【学习目标】1、通过自身体验建立温度的概念。2、通过观察、探究来认识温度计的原理、构造、种类。3、知道摄氏温标的规定。4、熟记生活和生产中常见的温度值。5、通过学生动手操作使学生会用温度计测量温度。【学习重点】：目标中1、2、3、5【学习难点】：通过自制温度计理解液体温度计的原理。【学法指导】1、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，注意在课堂上解决。2、按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。【学案自学】阅读课本P76一P78的内容完成学案中下列各题。（1）叫做温度。，（2）测量温度的工具是，它是利用的性质制成的。（3）摄氏温度的单位是，符号是，1摄氏度是这样规定的：把混合物的温度规定为0摄氏度，的温度规定为100摄氏度，在0摄氏度与100摄氏度之间分成100带份，每一等份为1摄氏度。（4）45℃应读作，－30℃应读作。（5）熟记几个常用的温度值（见课本77页小资料）（6）常见的温度计有、、。（7）观察实验室用温度计了解温度计的构造。（8）使用温度计前，首先要观察，如果没有做到会；其次认清，如果没有做到测量时不能。（9）观察课本77也图4.13指出：实验室用温度计的量程是，分度值是。体温计的量程是，分度值是。寒暑表的量程是，分度值是。（思考为什么这样设计它们的量程和分度值）（10）准确测量液体温度的方法是：，，。（老师提示：读数是重点）（11）完成课本78也“想想议议”。（12）体温计是专为测设计的（在课堂上可不要犯错哦），它在离开人体后仍能指示人体的温度是因为在玻璃泡和直玻璃管之间有一。这种特殊的构造使得体温计离开人体后仍指示人体的温度，因此使用前要。【小组合作】1、请各小组对反馈到手中的学案上出现的问题进行讨论、交流、释疑。2、利用手中的温度计测杯中水的温度并记录（做到人人体验，人人掌握）【班级展示】请一位同学给大家展示他测水温的过程及结果。【质疑探究】我们知道温度计的原理是液体的热胀冷缩，你会自制一个温度计吗？需要搜集什么物品？（探究温度计的工作原理）【自悟自得】这一节你都学到了什么？请写下来吧：【测评反馈】1、昨天我市的最低气温是11℃，它读作（）A零下11摄氏度B负摄氏11度C摄氏负11度D负11度1、下列最接近23℃的是（）A人体的正常体温B合适人们洗澡的热水温度C让人感觉温暖舒适的房间温度D冰水混合物的温度2、记下课本80页题1各温度计的读数甲乙丙丁4、关于温度计，下面说法准确的是：()A液体温度计的测量原理是液体热胀冷缩的性质B常用温度计把冰的温度定为0℃C体温计也可以来测沸水的温度D温度计可以用来加热5、体温计的量程是()A0~100℃B0~42℃C35~42℃D35~100℃6、在使用实验用温度计时，下列要求正确的是（）A先把温度计的液体甩回玻璃泡中B读数时应将温度计从液体中取出C记录结果应有数字和单位组成D将温度计插入被测液体中便可迅速读数7、一支体温计示数是38℃，粗心的护士直接用它去测量某病人的体温，体温计的示数仍是38℃，则该病人的体温是（）A38℃B低于38℃C不高于38℃D由于没有甩，无法确定【课后反思】