第22课科学和思想的力量2(0)

第22课《科学和思想的力量》【教学目标】一、知识与能力了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力。使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。二、过程与方法本课教学一要通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因。三、情感态度价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。【学情分析】（略）【教学重点、难点的处理】重点：科学的革命。结合学生所学过的相关知识去介绍科学家的成就，缩短科学与现实的距离，激发学生的学习的兴趣。用列表对比的形式，引导学生去掌握三位科学家的主要成就。搜集出示相关史料包括文字资料、图片等，课堂上借助直观的历史资料引导学生理解科学对社会进步的推动作用。难点：思想启蒙的火种。读故事《伏尔泰替卡拉伸冤》，引导学生进入情境，便于理解法国启蒙运动发生的背景：法国封建制度的衰败。与法国大革命比较时间，理清两个历史事件发生的顺序。围绕“启蒙思想为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援”这句话，引导学生认识到法国启蒙思想对法国大革命的深刻影响，从而理解思想解放对欧洲社会进步的巨大推动作用。【教法与学法导航】教法：1、故事法。本课用故事法导入新课，可以激发学生的学习热情和兴趣。2、师生互动交流法；3、归纳法。引导学生编制世界近代思想和科学成就一览表，帮助学生掌握归纳、概括及将知识系统化的学习方法。学法：1、表格归纳法。可以将知识系统化、条理化，从而更快、更好地记忆历史知识。2、阅读、比较、讨论学习法。【教学准备】1、教师进行学情分析，研读课标，教材，查阅书籍、或相关资料，撰写教案，制作课件。2、学生预习新课，并复习前面的知识，搜集近代著名科学家的故事资料。【教学过程】导入新课同学们，今天我带来一样东西——（投影显示伏尔泰的画像）。还有他的故事：18世纪中期，法国有个名叫卡拉的新教徒，他的儿子因欠债而自杀了。天主教会向法院诬告卡拉，说他儿子因为想改信天主教，被信仰新教的父亲杀死了。后来，法院在教会的巨大压力下，不问青红皂白，逮捕了他的全家，还将可怜的卡拉判处死刑。启蒙思想家伏尔泰听说后，非常愤怒。他亲自调查事件真相，把冤案的调查报告寄给欧洲许多国家，全欧洲都对此感到震惊和愤怒，纷纷谴责法国天主教会。四年后，教会不得不宣布卡拉无罪，恢复了他和家人的自由。想了解伏尔泰和他的同龄人更多的故事吗？我们一起学习新课：科学和思想的力量。学习新课：一、思想启蒙的火种1、启蒙思想出现的原因（用投影显示）14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。［教师提问］由上所述，启蒙思想出现的原因是什么？（学生交流讨论）［学生回答］……［教师小结］一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化。［教师过渡］翻开史册，其实我们中国近代历史上也有思想启蒙运动。同学们想一想是什么？（学生思考）［学生回答］……［教师点评］回答得不错。指的是戊戌变法的思想启蒙运动，即资产阶级维新派和顽固派的论战。［教师导学］除此之外，中国历史上还有其他的思想解放运动吗？他们对社会进步有什么作用？（学生回忆）［学生回答］……［教师点评］中国近代史上的思想解放运动，主要有三次：戊戌变法的思想启蒙运动，为资产阶级民主思想的传播打下了基础；辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。2．启蒙思想家的不同主张及其作用［教师过渡］中国的历史仅是浩瀚世界历史长河中的星星点点，那么世界历史上18世纪的西欧在思想启蒙运动中有哪些代表人物和主张呢？［学生］教师引导学生阅读课文p138第二段和小字内容并试用表格形式概括。［教师小结］（巡视后投影显示）代表人物伏尔泰卢梭孟德斯鸠主张反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，人民就有权推翻他明确地提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，还倡导天赋人权学说［动脑筋］请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用。（学生讨论）［学生回答］……（促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动）（板书显示）［教师点评］同学们说得不错。我补充两点：近代以来思想界的成果不但是反封建的资产阶级启蒙思想，还有无产阶级的思想，包括空想社会主义思想特别是马克思主义思想，前面专门有马克思主义的诞生一课；而且这些启蒙思想是具有世界的影响性的。二、科学的革命［过渡］：随着资本主义的产生和发展，自然科学也从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起去了解认识他们吧。（板书显示：科学的革命）1、科学家牛顿（课件显示牛顿画像）［师］：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。那么我们来看看：牛顿取得那些重要成就？（教师指导学生看书，思考如下问题：牛顿是哪个国家的科学家？他的成就主要体现在什么方面？主要的成就有什么？）［学生回答］……［课件展示］：牛顿（英）——天文学、数学、力学；万有引力定律、微积分的创建、“牛顿三定律”。［教师小结］：牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？让学生阅读教材P139小字内容。学生口头表述，教师点评。［教师小结］：资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用也不可低估。［教师过渡］：除此之外，还有其他原因吗？［学生回答］：科学家的个人因素。［教师点评］：很好。牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开。他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。可以说牛顿的伟大成就离不开他的兴趣、勤奋、实践、创新的精神的。（教师过渡）同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。（课件展示标题）2、科学家达尔文（课件展示达尔文像和乘坐的“贝格尔”号考察船）［教师提问］达尔文取得了哪些成就？（教师指导学生看书，并思考：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么观点？提出这种观点的意义？）［学生回答］……［课件展示］：达尔文（英）——《物种起源》，提出“进化论”思想，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律——其意义：第一次把生物学置于完全科学的基础之上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。［教师提问］：达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？学生讨论交流回答后，教师适当补充。［教师小结］：达尔文提出的生物进化论打破了上帝创造人的宗教迷信，是人类对生物界认识的伟大成就，对推动现代生物学进展起了巨大作用。由于达尔文在生物学上的巨大贡献，在1890年，英国皇家学会颁发的一项生物学奖——达尔文奖，用以奖励生物学领域及达尔文本人研究过的其它一些领域内的杰出成就的人。［教师过渡］：我们认识了俩位重要的科学家，请同学们观察这幅图片：（课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片），你们知道左边第一个人物是谁？3﹑科学家爱因斯坦（课件展示标题）［教师导学］：美国《时代》周刊曾通过研究数百位当世名人，评选出谁是20世纪最伟大的人，最终，爱因斯坦名列榜首，那么让我们来认识这位伟人吧。（指导学生看书，了解爱因斯坦的成就）让学生回答，然后课件展示：爱因斯坦（美籍物理学家）——主要成就：提出相对论；其意义——推动了整个物理学理论的革命，打开了原子时代的大门，揭示了空间、时间的辩证关系。［教师补充］：爱因斯坦在科学的巨大成就，1921年他获得了诺贝尔物理奖。［课件展示］：瑞典皇家科学院授予爱因斯坦诺贝尔奖的证书。［教师提问］：我们认识了三位伟大的科学家，了解他们的巨大成就，同学们还知道近代有哪些科学家？他们有哪些成就？请同学们说说。（学生畅所欲言，教师适当点评）［教师提问］：从本课的三位科学家和其他科学家他们身上，我们学到了什么？（学生讨论后回答）［教师小结］归纳（细心观察﹑善于思考﹑勤奋努力﹑实事求是﹑坚持不懈﹑热爱科学等）［教师提问］：自然科学的革命给我们的启示是什么？（学生交流后回答）［教师小结］：科学成就运用于生产实践，能促进经济的发展，推动社会的进步。科学技术是第一生产力。课堂小结：冲破、挣脱封建神学的束缚，思想的启蒙促进了人们思想的解放，促进了社会的进步；近代自然科学的发展，造就了一批科学巨匠，产生了一列伟大的发现与发明，希望同学们记住他们以及他们的成就和影响。学习他们的优秀品质，引导我们的学习，成就自己的一番事业。【板书展示】【课堂作业】一、单项选择题1、下列历史人物中，哪一位不属于法国著名的启蒙思想家（）A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．牛顿2、下列观点中不属于属于伏尔泰观点的是（）A．倡导天赋人权B．反对封建专制制度，主张由开明的君主执政C．批判天主教会的黑暗和腐朽D．强调资产阶级的自由和平等3、近代自然科学的奠基人是（）A．牛顿B．爱因斯坦C．达尔文D．爱迪生4、牛顿的主要体现在哪几个方面（）①天文学②数学③力学④生物学A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④5、英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》提出了（）A．进化论B．相对论C．神创论D．物种不变论6、推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础的相对论的科学家是（）A．达尔文B．爱因斯坦C．牛顿D．居里夫妇二、列举题1、列举启蒙思想家们提出的著名和启蒙思想。2、列举英国科学家牛顿在近代自然科学方面所作出的贡献。3、列举达尔文和爱因斯坦在科学上最重要的贡献。三、填空题1、伏尔泰等启蒙思想家对制度和教会的猛烈抨击和对“”“”思想的宣传，促进了人们的思想解放。2、随着资本主义的产生和发展，自然科学从的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。3、牛顿在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了定律；数学上最重要的贡献是的创建。四、配伍题（把下列相对应的科学家和成就用斜线连接）牛顿相对论达尔文万有引力定律爱因斯坦“进化论”五、材料解析题“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”（１）这是谁的名言？他在历史上有什么称号？（２）在他的科学成就中,对近代自然科学的发展影响最大的是什么?（３）你从他身上学到了哪些优秀品质？【教学反思】本课《科学和思想的力量》是第八单元近代文化部分的一课，《新课标》有两个内容要求：1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。前面学生已学习了资本主义产生和进一步发展历程，学习过程中点点滴滴感受到了科学和思想在社会进步的推动作用，如文艺复兴、工业革命，中国近代新文化运动等等。为了突出重点突破难点，达成《新课标》的要求，根据学生的实际情况以及我对这部分内容的理解，做了如下的设计：1、通过创设问题情景，让学生自主探究，使学生积极主动的参与到课堂教学过程中来。讲故事《伏尔泰替卡拉伸冤》，引导学生进入情境，便于理解法国启蒙运动发生地背景：封建制度衰败。与法国大革命比较时间，理清两个历史事件发生的顺序。围绕“启蒙思想为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援”这句话，引导学生认识到法国启蒙思想对