《物种起源》绪论)

[苏·必修五]科学之光专题内涵解说哥白尼的日心说牛顿的力学理论蒸汽机的发明爱因斯坦的相对论因特网技术基因工程哥白尼牛顿瓦特爱因斯坦科学的发展人类社会的发展变化科学与人类社会的关系科学理论和技术的诞生与应用深刻地影响了人们的精神世界，促进了社会的文明与进步。倡导文明、进步的科学观和价值观，保证人类社会全面协调可持续发展，成为当今社会关注并且努力解决的课题。[苏·必修五]科学之光专题内涵解说探索与发现奇异的自然美丽的创造三个版块专题版块构成侧重人在科学领域的探究，对客观世界内在规律的把握，同时对科学家的精神品格，对科学的价值进行认识与思考；把目光转向神奇的自然界，展示它的丰富多彩、绮丽多姿，科学为我们打开一扇又一扇窗，让人惊叹于造物主的鬼斧神工；将目光收回到人类自身，侧重认识科学的实践性品格，并通过特定的实例说明了科学与美的内在联系，说明不管是科学还是艺术都是按照美的规律来造形的。•《物种起源》绪论•人类基因组计划及其意义•南州六月荔枝丹•斑纹•景泰蓝的制作•足下的文化与野草之美点击此处返回[苏·必修五]科学之光专题内容解析《物种起源》绪论[英]达尔文[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论•序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写；•序言可用于文学作品，也可用于其他类型的著作；•序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛，表达自由。•序言•绪论：亦称导言，是指著作前的概述部分，用语说明作者撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中所阐述的观点或结论，使读者先得到一个总概念，帮助理解整部著作。[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论•导言或绪论则一定是著作者本人来写；•导言和绪论只用于学术类著作；•导言或绪论是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。•导言或绪论查理．罗伯特．达尔文晚年的达尔文1840年的达尔文达尔文在伦敦的乡居达尔文：英国博物学家，进化论的创始人。22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个转折点。海军勘探船“贝格尔号”达尔文环游世界时观察到的龟和鸟类甲虫样本达尔文的望远镜。连同他的笔记本、枪枝以及一双善于观察的眼睛,都是年轻的博物学家达尔文的重要的装备。•进化论：亦称“天演论”、“演化论”，通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初由拉马克提出。达尔文的《物种起源》奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。希腊的创世主之一——主管谷物的女神在圣经旧约创世记中是这样记载的：第一天：区分光、暗；第二天：分离“天”出来；第三天：陆地出来，长植物，结果实；第四天：定义“昼夜”，创造日月星辰；第五天：创造飞禽和海洋生物；第六天：创造走兽，人（亚当，夏娃）；第七天：休息。[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论文章脉络结构•第一部分（第1-4段）：•交代了《物种起源》的写作经过，提早发表的原因，说明本书“还是摘要的性质”，以及向提供过帮助的自然学者致谢。•第1段，概述了《物种起源》一书的写作经过，主要说明关于物种进化的理论不是“轻率地下结论”，而是经过二十多年的考察、实验、研究，审慎地提出来的。•第2段，说明《物种起源》之所以早日发表的两个原因。•第3段，说明《物种起源》并不是达尔文创立的进化论的全部内容，而是内容摘要。内容不完备，论点依据的事实和参考资料也不能详尽刊出。因此，错误之处是不可避免的。•第4段，向曾经帮助过自己的自然学者尤其是虎克博士表示深深的谢意。[苏·必修五]科学之光教学建议《物种起源》绪论文章脉络结构•第二部分（第5-9段）：•介绍《物种起源》的主要内容，批判神创论，同时阐明他的进化论的基本观点。•第5段，（1）根据生物相互间的亲缘关系、胚胎关系、地理分布、古生物学的证据等事实，可以作出“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，从其他物种传下来的”结论。（2）地球上的生物是有共同祖先的，不同物种是进化的。达尔文认为，一般博物学家把生物进化、变异“仅仅归因于外界的条件是不合理的”。达尔文用啄木鸟、槲寄生的事例来说明，引起生物进化变异，“条件”是重要的，但若和有机体本性比较，仅属于次要地位。•第6段的意思是，为了解决生物进化的原因是什么问题，达尔文采用了家养动物和栽培植物的方法，即科学实验的方法。达尔文认为这是他能够了解动物变异原因的最良好、最可靠的方法。•第7段说明著作前三章讲述的内容，主要观点是生物之所以进化，一是由于生物“大量的遗传变异至少是可能的”，二是由于人工选择，这是更为重要的，因为“人类的‘选种’在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力量”，能在不太长的时间里培育出新种来。•第8段概括说明第四章以后各章的主要内容，分别是“自然选择”的基本问题，转化的困难，“本能”，“杂种”问题，“地质记录”的不完全，以及生物通过时间在地质上的连续，通过空间的地理分布，生物的分类或亲缘关系和全书的最后结论等。•第9段主要有以下三点意思：一是“每一物种都是被独立创造的观点”是错误的，“创造论”在事实上不能成立；二是达尔文申明“我充分相信，物种不是不变的”。三是指出“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。•《物种起源》绪论筛选信息•如何认识文章的关键句？•a、突出地体现文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章的结构特点的句子是关键语句。•b、从内容看，中心句是关键语句。•c、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容；总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。•d、从出现频率看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示脉络层次。•文章结构•第一部分•交代写作经过•第1段:•整理成书的过程•第2段:•提前发表的原因•第3段:•内容过简、不完善的说明•第4段：对支持者表示感谢•第二部分•说明基本观点•第5段:•物种由演变而来•第6段:•养家禽栽培植物获得变异知识•第7、8段:•主要内容和观点•第9段：总结性的介绍主要观点[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论文章语言•我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实打动。•准确严谨•句子虽长，但结构严谨。主干是“我被打动”，被什么打动？被“一些事实”打动，这些事实是指南美洲的生物分布和它现存生物与古生物之间地质上的关系。[苏·必修五]科学之光教学建议•准确严谨•我充分相信，物种不是不变的。•这个双重否定句用得很有表现力，它不但加强了语气，肯定了物种变异这一认识，而且增强了文章论辩的力量，“不是不变”是对“不变”论的有离辩驳。•作者选词讲究，善于用结构复杂的句式表达周密谨严的意思。《物种起源》绪论文章语言[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论•探究问题一：达尔文为什么要提前发表《物种起源》？关键段落——第2段•从主观方面来说：•《物种起源》作为进化论的绪论部分的研究工作“将近结束”；•进化论的全部研究计划的完成需要更多岁月，并且由于体弱多病，所以要早日出版；•从客观方面来说：•华莱斯写了关于生物进化的论文，促使达尔文尽早发表自己的研究成果。[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论探究问题二：达尔文《物种起源》的主要观点是什么？物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。重要的段落，信息不但重要而且密集，需要分类筛选，使之井井有条。分类和筛选都有赖于辨析。分类，需要初步的辨析，才能作出概括；筛选，需要进一步辨析，才能选得准确。完成对第５、６两节相关信息的筛选（重点段落信息的分类和筛选）。关于研究家养动物和栽培植物的两段文字来说，初步的辨析，可以概括为四点：研究目的:研究价值（意义）:研究途径:研究结论:分类后就可以筛选相关信息了。理解信息之间的指代和其他关系（１）第７节开头的“由于这种理由”具体指代什么内容？（２）“为什么同一物种分布得广远而且繁多，而另一个近似物种分布得狭小而稀少呢？然而这些关系是极其重要的，因为它们决定着这个世界上的一切生物现在的安全，并且我相信也决定着未来的命运和变异的趋向。”中“这些关系”是指什么？在第５段中，作者以啄木鸟、槲寄生植物为例是想证明以下哪一种看法？①物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②自然学者们常以外界条件……作为唯一可能引起变异原因是不合理的。③引起生物进化变异，“条件”是重要的，“若和有机体本性比较，仅属于次要地位。要想洞察生物变化和相互适应就不能单凭一方面的条件。环球旅行路线图[苏·必修五]科学之光教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。•如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。•深色的词语分别从条件、可能、数量、时间等方面作出严格限制，不仅说明了自己科学探索的过程，从中更可以看出达尔文审慎的科学态度。•同学们可试着从文中找出这样的句子，并分析其表现了达尔文怎样的科学态度？[苏·必修五]科学之光教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。•“我现在刊印的这个’摘要‘必然是不完善的。”•“我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。”•体现了达尔文审慎、谦虚的态度。[苏·必修五]科学之光教学建议《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。•“此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度的确信。”•体现了达尔文注重实践的科学态度与科学方法。[苏·必修五]科学之光《物种起源》绪论探究问题三：试着从《物种起源》的行文中体会达尔文身上的科学精神。•“我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一个物种都是被独立创造的观点——是错误的。”•体现了达尔文毫不动摇的科学理念与勇于坚持真理的精神。[苏·必修五]科学之光写作实践《物种起源》绪论说明文说明文的类型一类是阐述性说明文。着眼于对事物形成、发展等原理进行探讨，有着较深的内涵。如：《〈物种起源〉绪论》《人类基因组计划及其意义》。一类是文艺性说明文是用文艺笔调或形式写成的说明文。它的写法颇多，可以调动各种写作手法，甚至采用故事、童话或寓言的形式，让读者觉得活泼有趣，使人们在艺术享受之中接受科学熏陶。如《南州六月荔枝丹》《斑纹》。一类是程序性说明文。文章要告诉读者的或是某种事物的演变过程，或是某一物品的制作过程，或是某一计划的实施过程。一般以程序或时间的先后为写作顺序。如《景泰蓝的制作》《足下的文化与野草之美》。[苏·必修五]科学之光写作实践《物种起源》绪论说明文说明文写作的注意点一是安排好写作顺序。写作顺序有三：空间顺序，又称方位顺序。多用于介绍建筑群或画面。运用这种顺序，作者依据空间位置的转换来介绍被说明事物的各个方面。逻辑顺序逻辑顺序，就是按事物的内部联系来组织安排材料。多用于阐述性说明文。因为这类说明文所要解说的是比较抽象的道理，或者是事物的内部的规律。时间顺序时间顺序，又称发展程序。多用于程序性说明文中。其中有的是真正意义上的时间顺序，是揭示事物发展变化动态的；有的仅是表现制作过程的程序。说明文写作的注意点二是学会说明的方法。下定义、分类别、举例子、作比