沁园春长沙.

沁园春长沙中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社上阕写景描绘湘江绚烂的秋景图下阕抒情抒发凌云壮志的革命情初读感知中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社理清思路“看”——寒秋景致“忆”——峥嵘岁月中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底品析上阕秋景图中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析上阕1.层林尽染2.鹰击长空3.鱼翔浅底“染”用拟人手法，写出秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。“翔”突出鱼在清澈见底的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析上阕“万类霜天竞自由”色彩绚烂生机勃勃中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社四个方面山上、江中、天空、水底四个角度远眺、近观、仰视、俯察品析上阕中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析上阕船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石……想象画面（1）勾勒形态：将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼的轮廓……勾勒出来。（2）染上颜色：把黑白屏变成彩色荧屏，火红的枫林、蓝天碧水……（3）使画面动起来：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火；江水流淌，大小各式船只争发；雄鹰在翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏……（4）让画面更细致、逼真：想象是人类思维最美丽的花朵。——雨果中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析上阕远眺群山都变成了红色,一层层枫树林经霜变红，好象被染过一样;近观满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶.仰视雄鹰在广阔的天空里矫健有力地高飞;俯察鱼儿在江水中轻快地畅游.宇宙万物都在这深秋时节,争取生存的自由.描述画面中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析上阕借景抒情在对自然万物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社“看”远看：万山红遍，层林尽染（静）色彩缤纷近看：漫江碧透，百舸争流（动、静）对仗精工仰视：鹰击长空动词传神俯视：鱼翔潜底生机盎然万类霜天竞自由“看”眼前景象“怅”世间万物“问”谁主沉浮？小结上阙中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社1925年2月,毛泽东从上海回到韶山从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密来到韶山来到长沙,并独自去了橘子洲。长沙是毛泽东早年生活学习和从事革命活动的地方。重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词《沁园春长沙》。写作背景中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析下阕恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。忆峥嵘岁月视大军阀,大官僚如粪土风采才华正盛热情奔放,劲头正足评论天下大事,写出激浊扬清的文章雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析下阕曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答:国家民族的命运乃至人世间的一切应该由我们这些热血青年来主宰，要像当年中流击水那样勇敢地投身革命风浪中去，担负起国家命运的重任。以天下为己任的伟大抱负中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社品析下阕联想顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀鲁迅“我以我血荐轩辕”的誓言周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社上阕：由眼前之景抒心中之情下阕：忆峥嵘岁月记豪迈气概问谁主沉浮？答写景、叙事和抒情的完美结合品析下阕中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社看绚烂的秋景图独立山上（远看）江中（近看）天空（仰视）水底（俯视）携游忆同学少年正茂方遒指点，激扬粪土当年万户候回忆往昔生活抒发凌云壮志革命豪情上阕下阕总结中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社拓展提升英雄自古出少年孩儿立志出乡关，学不成名终不还。埋骨何必桑梓地，人生何处不青山。——毛泽东《呈父亲》“为中华之崛起而读书”“面壁十年图壁”——周恩来啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。——屠格涅夫做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。——鲁迅中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社布置作业1.比较鉴赏毛泽东的《卜算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》，并写成三百字的鉴赏小短文。2.背诵《沁园春长沙》、《采桑子重阳》、毛泽东和陆游的《卜算子咏梅》。3.课外阅读任先青诗《诗人领袖》。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社谢谢大家！中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社