电子教案5

电子教案2010.11课题3.3等差数列的前n项和（一）课时1课型新授教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．掌握等差数列前n项和公式及其获取思路．2．会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题教学重点、难点重点：等差数列n项和公式的理解、推导及应难点：灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题教学方法小组合作教学法教学手段多媒体辅助教学过程一、复习引入：首先回忆一下前几节课所学主要内容：1．等差数列的定义：na－1na=d，（n≥2，n∈N）2．等差数列的通项公式：dnaan)1(1(nadmnam)(或na=pn+q(p、q是常数))3．几种计算公差d的方法：①d=na－1na②d=11naan③d=mnaamn4．等差中项：,,2babaA成等差数列5．等差数列的性质：m+n=p+qqpnmaaaa(m,n,p,q∈N)6．数列的前n项和：数列na中，naaaa321称为数列na的前n项和，记为nS.“小故事”:高斯是伟大的数学家，天文学家，高斯十岁时,有一次老师出了一道题目,老师说:“现在给大家出道题目:1+2+…100=?”过了两分钟,正当大家在：1+2=3；3+3=6；4+6=10…算得不亦乐乎时，高斯站起来回答说：“1+2+3+…+100=5050。教师问：“你是如何算出答案的？高斯回答说：因为1+100=101；2+99=101；…50+51=101，所以101×50=5050”这个故事告诉我们：（1）作为数学王子的高斯从小就善于观察，敢于思考，所以他能从一些简单的事物中发现和寻找出某些规律性的东西。（2）该故事还告诉我们求等差数列前n项和的一种很重要的思想方法，这就是下面我们要介绍的“倒序相加”法。二、讲解新课：如图，一个堆放铅笔的V形架的最下面一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放120支，这个V形架上共放着多少支铅笔?这是一堆放铅笔的V形架，这形同前面所接触过的堆放钢管的示意图，看到此图，大家都会很快捷地找到每一层的铅笔数与层数的关系，而且可以用一个式子来表示这种关系，利用它便可以求出每一层的铅笔数.那么，这个V形架上共放着多少支铅笔呢？这个问题又该如何解决呢？经过分析，我们不难看出，这是一个等差数求和问题？这个问题，它也类似于刚才我们所遇到的“小故事”问题，它可以看成是求等差数列1，2，3，…，n,…的前120项的和.在上面的求解中，我们发现所求的和可用首项、末项及项数n来表示，且任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和，这就启发我们如何去求一般等差数列的前n项的和.如果我们可归纳出一计算式，那么上述问题便可迎刃而解.1．等差数列的前n项和公式1：2)(1nnaanS证明：nnnaaaaaS1321①1221aaaaaSnnnn②①+②：)()()()(223121nnnnnnaaaaaaaaS∵23121nnnaaaaaa∴)(21nnaanS由此得：2)(1nnaanS从而我们可以验证高斯十岁时计算上述问题的正确性。2．等差数列的前n项和公式2：2)1(1dnnnaSn用上述公式要求nS必须具备三个条件：naan,,1但dnaan)1(1代入公式1即得：2)1(1dnnnaSn此公式要求nS必须已知三个条件：dan,,1（有时比较有用）总之：两个公式都表明要求nS必须已知nadan,,,1中三个。公式二又可化成式子：n)2da(n2dS12n，当d≠0，是一个常数项为零的二次式。三、例题讲解例1一个堆放铅笔的V型的最下面一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放120支，这个V形架上共放着多少支铅笔？解：由题意可知，这个V形架上共放着120层铅笔，且自下而上各层的铅笔成等差数列，记为na，其中120,11201aa，根据等差数列前n项和的公式，得72602)1201(120120S答：V形架上共放着7260支铅笔。例2等差数列-10，-6，-2，2，…前多少项的和是54？解：设题中的等差数列为na，前n项为nS则54,4)10()6(,101nSda由公式可得5442)1(10nnn解之得：3,921nn（舍去）∴等差数列-10，-6，-2，2…前9项的和是54例3.已知等差数列{na}中1a=13且3S=11S,那么n取何值时,nS取最大值.解法1：设公差为d，由3S=11S得：3×13+3×2d/2=11×13+11×10d/2d=-2,na=13-2(n-1),na=15-2n,由0a0a1nn即0)1n(2150n215得：6.5≤n≤7.5,所以n=7时,nS取最大值.解法2:由解1得d=-2,又a1=13所以n)2da(n2dS12n=-n2+14n=-（n-7）2+49说明：各项目框内若不够可换行加页。∴当n=7，nS取最大值。对等差数列前项和的最值问题有两种方法:（1）利用na:当na0，d0，前n项和有最大值。可由na≥0，且1na≤0，求得n的值。当na0，d0，前n项和有最小值。可由na≤0，且1na≥0，求得n的值。（2）利用nS：由n)2da(n2dS12n利用二次函数配方法求得最值时n的值。四、练习：1．求集合100*,7|mNnnmmM且的元素个数，并求这些元素的和。2.已知一个等差数列的前10项的和是310，前20项的和是1220，求其前n项和的公式.五、小结本节课学习了以下内容：1.等差数列的前n项和公式1：2)(1nnaanS2.等差数列的前n项和公式2：2)1(1dnnnaSn3.n)2da(n2dS12n，当d≠0，是一个常数项为零的二次式4.对等差数列前项和的最值问题有两种方法:六、课后作业：已知等差数列的前n项和为a，前n2项和为b，求前n3项和．七、板书设计（略）教案说明本教案采用趣味式开头,提高学生学习兴趣,注重类比方法运用,操作性强课后记等差数列前n项和公式的推导思路很重要,注意牢记并灵活应用