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天一大联考2016-2017学年高中毕业班阶段性测试(一)语文一、现代文阅读[来源:学*科*网Z*X*X*K]训诂学是传统“小学”的一个组成部分。汉字是表意文字,古文经学家是利用汉字的字形来证实经典的意义,从而还原历史,解读经意。这就产生了将汉字形音义统一而整理典藉的“小学”。隋唐时期文化尊汉代,将“小学”明确分为文字(形)、音韵(音)、训话(义)三门。因为它以解读经典为宗旨,所以训诂学是三者的出发点,又是三者的落脚点。东汉许慎尽20年之力,作了一部《说文解字》,系统总结了汉字的表意特点.把文字和经典具体结合,也把文字训话学引向科学。训诂学是解读经典的工具,它有三个基本方法:第一个是以形索义,也就是利用汉字的表意性来解释古代典籍。例如,我们常常称胸无点墨、文化素养不足的人为“郁朴之人”,怎么解释?“郁”是“梢”的假借字,“栯”从“木”,是一种软核的野果,“朴”从“木”,是没有加工的树干。两者都加工不够.内涵不足。所以《论街·量知》说“物实无中核者谓之郁,无刀斧之祈者谓之朴。文吏不学,世之教无核也。郁朴之人,孰与程哉”,就是要求官员需要学识,需要文化素养。第二个是因声求义,也就是弄清古音,才能准确理解古义。清朝大学问家戴震说“故训声音,相为表里”,王念孙说“训话之旨,本于声音”,都是说有时候了解古音,才能了解古义。例如,《论语)里讲了一个子路和孔于一起出行遇到悠者的故事。隐者“止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。”这里“食”应当读“si”,“见”应当读“xian”,都应当读去声。因为这两个词都有“使动”的意思。“食之”是“请他吃”,“见其二子”是”让(子路)见他的两个儿子”。第三个是因义证义。是利用汉语词义的系统性和引申规律来确证一个意义。训诂学有本义之说,从汉字字形上能够看出的意义是本义,很多引申义都是从本义联想出未的。例如:“发”的繁体字写作“發”,从“弓”,说明它和射箭有关,射箭叫“发矢”。今天“发射”这个词还存在,还用“发”做量词,都跟它的本义“射箭”有关。这三个方法合在一起,就是“形音义互求”。训诂学还有很多小的方法,都涵盖在这个总的方法之下。训诂学的材料有很多,主要是对古书意义的解读材料,一般分为随文释义(就是典籍白文下面的注和疏)、古代“小学”专书(字书如《说文解字》《玉篇》等,韵书如《广韵》《集韵》等,义典如《尔雅》《释名》等)和文史考据资料。中国典籍有几千年的历史了,各个时代有各个时代的历史背景,在没有印刷术的时候,书籍都是一卷、一本传抄的,整理起来没有科学的办法是不能得其真的,形音义各自都有发展,还存在方言分歧,读典籍会遇到很多问题。文字和音韵各自也有自己的难度,但训诂学离了这两门不完整。除此之外,还要懂得目录学、校勘学等文献学的知识和操作方法。三种训诂材料都有丰富的内容,问题也很多,要一步一步梳理。训诂学的难度还在于几千年的训诂材料缺乏通论,古人不事空谈,讲具体材料多,说理论规律大都融在材料之中,需要发掘、解俗,才能传授。所以,训诂学重在积累和基本功。(摘编自王宁《训诂学及其在当代的发展》)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是A.“小学”是将汉字形音义统一而整理典籍,以解读经典为宗旨,而训诂学是“小学”的出发点和落脚点。B.训诂学有很多解读经典的方法,都涵盖在“以形索义”“因声求义”“因义证义”三老结合的力法之下。C.戴震“故训声音,相为表里”和王念孙“训沽之旨,本于声音”的说法都强调只要弄清古音.就能准确释义。D.汉字虽是表意文字.但要注意音形义的结合,重视古代典籍中汉字的读音,了解古音异读对汉字不同义项的影响。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.“小学”产生于古文经学家利用汉字的字形来证实经典的意义,从而还原历史,解读经意的过程中,后分为文字、行韵.训诂三门。B.许慎的《说文解字》系统地总结了仅字的表意特点,作为一部古代“小学”专著,它既把文字和经嗽结合起来,又使文字训诂学科学化。C.要理解“发”作为动词和量词的不同义项,可根据训诂学中“以形索义”法来把握其本义,再根据“因义证义”法来分析其引申义。D.训诂学中对古书意义解读的材料丰富,有随文释义.有字书、韵书和义典.还有文史考据资料,里面含有系统的训诂学理论规律。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是A.训诂学虽属于传统的“小学”,但因为它是解读经典的工具,所以它不是小学问,而是大学问,要想学好,需要注重积累,打好基本功。B.汉语词义一般都有本义和引申义,如“兵”一在“兵刃既接”中用的是本义,而在“用兵如神”中用的是引申义。C.由于汉字具有表意性,所以训诂学形成了以形索义、囚声求义和闪义证义的基本方法,保证了解读经意的正确性。D.由于古代典籍整理较难及方白分歧,且训诂学本身的综合性、材科的丰富性和潜在理论的不易理解性,要培养有功力的训诂学学者很难。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读琮字宝章。兄珝,娶秦王女兴平郡主。琮幼时,从主入禁中,太宗置膝上,拊其背曰:“曹氏有功我家,此亦佳儿也。”及彬领镇海军节度使,补衙内都指挥使。彬卒,时迁西头供奉官、阁门祗候、勾当骐骥院、群牧估马司,市马课有羡,再迁西上阁门副使。与曹利用连姻,利用贬,出为河阳兵马都监,领内军器库,迁东上阁门使、荣州刺史。仁宗册琮兄女为后,礼皆琮主办,除卫州团练使。琮因奏曰:“陛下方以至公属天下,臣既备后族,不宜冒恩泽,乱朝廷法。族人敢因缘请托,愿致于理。”时论称之。出为环庆路马步军总管、知邠州,迁秦州防御使、秦凤路副都总管兼知秦州。度羡材为仓廪,大积谷古渭、冀城。生羌屡入钞边,琮怀以恩信,击牛酾酒犒之,多请内属。宝元初南郊,召入侍祠。会元昊反,拜同州观察使,复知秦州,上攻、守、御三策。久之,兼同管勾泾原路兵马、定国军节度观察留后。刘平、石元孙败,关辅震恐。琮请籍民为义军,以张兵势,于是料简乡弓手数万人。贼寇山外,还天都,劫仪、秦属户。琮发骑士,设伏以待之,贼遂引去。琮欲诱吐蕃犄角图贼,得西川旧贾,使谕意。而沙州镇王子遣使奉书曰:“我本唐甥,天子实吾舅也。自党项破甘、凉,遂与汉隔。今愿率首领为朝廷击贼。”帝善琮策,改陕西副都总管、经略安抚招讨副使,拜步军副都指挥使。与夏竦屯鄜州,还为马军副都指挥使,以疾卒。帝临奠,后并出临丧,就第成服。赠安化军节度使兼侍中,谥忠恪。琮小心谨畏,善赞谒,御军整严,死时家无余赀。子佺,皇城使、嘉州防御使。佺子诗,尚鲁国大长公主。(结算自《宋史曹琮传》)4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.与曹利用连姻/利用贬出/为河阳兵马都监/领内军器库/迁东上阁门使/荣州刺妙仁宗册踪兄女/为后礼皆琮主办/除卫州团练使/B.与曹利用连姻/利用贬/出为河阳兵马都监/领内军器库/迁东上阁门使/荣州刺史/仁宗册琮兄女/为后礼皆琮主办/除卫州团练使/C.与曹利用连姻/利用贬出/为河阳兵马都监/领内军器库/迁东上阁门使/荣州刺史/仁宗册踪兄女为后/礼皆琮主办/除卫州团练使/D.与曹利用连姻/利用贬/出为河阳兵马都监/领内军器库/迁东上阁门使/荣州刺史/仁宗册琮兄女为后/礼皆琮主办/除卫州团练使/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.关辅指陕西中部一带,“关”即关中,主要指今陕西;“辅”即裘辅,原指长安京盛地区。B.天子与殿下、万岁、圣上等都是对皇帝的尊称,说皇帝是天子,意在强调君权的正统性。C.党项是我国古代的少数民族之一,其首领元吴建立了西夏政权,与北宋和辽并立,常发生争端。D.公主是中国占代对皇女、王女、宗女的封号或敬称,公主下嫁常称“适”迎娶公主则称“尚”。6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.曹琮为政有方,为人品正廉直。他负责马市,征税有功,获得升迁;他自己严守津法,也不允许家族中人彻私情,死时家无余财。B.曹琮善于治军,很有军事才干。他御军快齐严格,多次担任军事要职.掌管兵马;当贼军侵犯,他以奇兵设伏,迫使贼兵退去。C.曹琮治边有术,措施富有成效,他首知秦州,建仓储粮,安抚羌民;再知秦州,他加强军备,通过商人联合沙州镇王子击败了贼兵。D.曹琮出身富贵,深受皇帝垂爱。他出身官宦,且是皇亲国戚;他年幼曾人宫,受到太宗赞誉;他死后,皇帝皇后亲临祭奠。7.把文中横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(l)生羌屡入钞边,琮怀以恩信,击牛酾酒犒之,多请内属。译文:(2)琮请籍民为义军,以张兵势,于是料简乡弓手数万人。译文:(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首店诗,完成8一9题。九日①李白今日云景好,水绿秋山明。携壶酌流霞②,寨菊泛寒荣③。地远松石古,风扬弦管清。窥筋照欢颜,独笑还自倾。落帽公醉山月,空歌怀友生。【注】①九日:农历九月九日,俗称重九,古人认为九是阳数,所以这天又叫重阳节。②流霞:美酒名。③寒荣:寒冷天气开放的花,指菊花。④落帽:据《晋书》载,大司马桓温和他的参军孟嘉与友人去龙山登高,孟嘉醉后,风吹落帽,自己却没有发觉,此举在当时有伤大雅,孙盛作文嘲笑他,孟嘉即兴写下“醉看风落帽,舞爱月留人”作答,文采优美,语惊四座。后人以此指文人不拘小节,风度潇洒。8.这首诗描写了什么样的自然景色?这样写有什么用意?(5分)答:[来源:学*科*网Z*X*X*K]9。这首诗表达了作者什么样的思想感情?请简要分析。(6分)答:(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语·述而》中表示生活中既要善于从正面学习,也要善于从反面借鉴的两句话是“,。”[来源:学科网ZXXK](2)杜牧《阿房宫赋》中“,”两句,直接讽刺秦始皇的愈发专横。(3)在《似念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼通过两个场景来刻画周瑜的形象:先写“”,以美女烘托英雄;在写“”,以曹军惨败反衬周瑜的谈笑自若。选考题请考生从第三、四两大题中任选一大题做答。如果多做,则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成(l)一(4)题。(25分)雨后的星张逢春雨停了,满天的浮云像野马,像团团的浓烟,低低地在天空中掠过。此时,天渐黑了,透过黑蒙蒙的雾,可以模糊的看到远处石油架上似隐似现的灯光,和那井架上喷出的天然气在空中燃烧的一朵朵忽明忽暗的的火把。一辆运送石油的十轮车停在马路上。这一段马路,被众多运送石油的车辆压坏了,还没来得及修复,就遇上了这场大雨。马路上,明里暗里有许多坑,这些坑里都灌满了水。这辆车,不慎,十个轮子有六个陷在坑里,再也不能前进了。司机是两个二十多岁的青年,一个姓李,一个姓王。两个人站在车下,毫无一点办法。在这前不邻村后不着店的地方,连个人影儿都没有。怎么办?小李说:“用手机和石油总部联系,让他们派拖车来。”小王听了摇摇头,说:“远水解不了近渴,总部离这儿一百多公里,等派车来,黄花菜都凉了。还是自己救自己吧。”他说到这里,突然想起在他们来的路上有一个小村,离这儿也就有二三里地,倒不如去那儿找人帮忙。他把自己的想法和小李说了。小李点点头,说:“要找人你去吧,我说话他们听不懂。”小王二话没说,拿了件雨衣,踏着泥泞的路,一直向那个村庄走去。走了有二三里路,他在靠路边的一所砖房前停下来。这砖房一拉溜七八间,每间屋里都点着灯。他上前敲门。这时,从门里走出一个小伙子。小王迎上前去,叫了一声:“大哥,我们的车陷在路上了,能帮忙吗?”小伙子借着灯光见小王身上那印有石油二部工作服,眨了眨眼,说:“帮忙?”从小伙子的语气里,小王似乎明白了他的意思,忙说:“不会让你白帮的!”“唔——”小伙子唔了一声,忙招呼说:“你先等一下,我们商量商量。”说着,他叫开另一间的门,从里面走出一瘦老头,样子有50多岁,像小伙子的爹。那小伙子向他低低地说了几句。那瘦老头子听了,看了昏黑的天,一挥手,说:“去,把你大哥叫来。”“还叫别人吗?”“甭叫啦。”小伙子的哥来了,三个人扛着铁锨、杠子,拿着绳子,和小王一起上了路。他们几个人来到了车前,那小李早已钻到驾驶室里睡着了。小王上前拽着他的耳朵才把他拽出来。瘦老头子指挥大儿子拿着铁锨下水去挖泥,让小李去开车,小王和老头的二儿两个人用杠子伸到车轮下边去撬。那小李一踩
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