画杨桃课堂教学设计表

课堂教学设计表学科：语文作者：水冶镇北街小学张伟授课年级：小学三年级章节名称画杨桃计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）3——4年级学段。本节课教学目标：1、学会本课12个生字。理解“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色、教诲”等词语。2、理解课文内容，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、让学生明白无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。5、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。学习目标描述学习目标具体描述语句知识与技能过程与方法情感态度价值观1、理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、学会本课生字词语，理解“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色、教诲”等词语。4、练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。1、让学生亲身体验，自主阅读，合作学习。2、体会无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。1、有感情地朗读课文。2、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。项目内容解决措施教学重点1、学习生字、新词。2、学习抓住重点语句理解课文内容1、学生自学（相阅资料等），教师指导。2、体会重点句子，深入理解。教学难点从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。体会重点句子,联系整篇课文内容深入理解。教学准备：多媒体课件板书设计11、画杨桃爸爸的话--------是什么样，画什么样不同事物不同角度我的画--------认认真真，老老实实不同结果实事求是老师的话--------是什么样，画什么样善待他人教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图释题导入感知杨桃1、板书课题，读课题。2、课件出示杨桃的图片，简单介绍杨桃。观看课件（设计意图：通过学习杨桃的资料，让学生对杨桃有一个初步的了解，拉近学生与文本间的距离，激发学习的兴趣。）初读课文，学习字词1.听课件范读课文，注意体会语气。2、展示课件，学习字词。1、倾听朗读。2、小组合作学习字词。1、播放课文朗读，主要是帮助学生注意生字的发音以及注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调。2、让学生自主学习本课字词，锻炼学生自学能力。感知内容合作探究1、思考：课文写了一件什么事？2、让同学找出父亲的话和描写“我”画画时的句子。并练习句子“不像……而像……”1、合作交流汇报：这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情。2、生朗读父亲的话和描写“我”画画时的句子并体会。设计意图：让学生体会我画画的态度。研读同学们看到我的画之后的语言和态度请同学们自由读课文，找出有关句子。学生汇报：“这幅画画得像不像？”“现在你看看还像杨桃吗？”“不像！”“不……像。”“它像什么？”“那么，像什么呢？”“像五角星！”“像……五……五角星。”这个环节通过有感情地朗读，找出有关词句，感受同学们的内心变化。抓住老师的神情变化，体会老师的教育机智老师的态度由“严肃”到“和颜悦色”老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。同学们这一看，看出了怎样的结果？请你们小组讨论一下，要联系上下文。学生合作汇报：这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”。…………这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候，我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。此教学环节中，教师并不是语言说教，而是通过亲身体验来教育学生，也为理解本文的中心埋下伏笔。此环节是本课的重点，放手让学生运用学习方法，合作学习理解文章的中心。学生通过自学，不仅积极主动地获取了知识，而且还培养了创新意识和自我探究能力。在小组探究讨论、交流、辩解、练习、汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独特见解的好习惯。体会父亲和老师的话请同学读父亲和老师的话。体会父亲和老师的话。让学生明白无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。总结全文老师引导当别人的看法、想法和自己的不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；我们要相信自己的眼睛，要实事求是。锻炼学生概括意识和能力。拓展延伸这堂课给每个人都留下了深刻的印象，大家收益不浅。请你选择一个人物“我”或同学或老师，将这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居或办公室的老师听。请选择其中一个人物，写一写。我想对文中的“我”说：“___________________________。”我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：“________________。”我想对文中的老师说：“_______________________。”1、拓展延伸，加深对课文的理解。2、情感升华，自主成长。教学流程图教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断第2页开始释题导入感知杨桃课件杨桃图片初读课文学习字词课件朗读字词倾听朗读学习字词学生倾听注意语气。让学生自主学习本课字词，锻炼学生自学能力。感知内容合作探究学生汇报，朗读父亲的话和描写画画的句子探究同学们对“我”的画的态度及老师的做法体会老师神情变化老师教育机智体会父亲和老师的话总结拓展延伸学生汇报有关句子并体会学生合作交流汇报让学生明白无论做什么都应该实事求情感升华自主成长结束课件展示课件展示课件展示