毕河小学校本课程规划方案

校本课程规划方案郑州市管城回族区南曹乡毕河小学一、指导思想：校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。二、实施目标：（一）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。（二）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。（三）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。三、校本课程内容：我校校本课程是由学校自主开发，学生自愿参加,以学生活动为主的课程，与必修课程一起构成学校的课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。从2014年9月起，由崔林山校长牵头，少先队大队部组织，全体师生参与的校本课程重新开题、开课。校本课程开发极大地调动了教师、学生的主体性，唤醒了学校和社会上原本存在的课程资源，为校长表达教育思想提供了平台，为教师展示人格魅力扩展了空间，为学生表现潜能、发展个性、互动互补提供了支持，校本课程开发有效地整合了学科资源，而且注重每个学生发展的差异性、持续性，从而真正确立“每个学生的身心健全发展是教学活动的出发点和归宿”的理念，让每个学生都能成为与众不同的唯一。（一）篮球社团篮球社团活动体现了学生的主体性，以学生组织、管理为主，教师指导为辅助。积极利用校园资源和开发家庭教育、社会教育的资源，开展了班级篮球赛、结合各学科的篮球技能综合比赛、篮球文化节、“小学生走进篮球文化”综合实践课堂等校园社团活动。（二）健美操社团健美操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体，以健、力、美为特征的有氧运动，具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征，充分体现了健身、健美、健心的整体功能，以其独特的魅力和旺盛的生命力深受学生的喜爱。（三）棋艺社团棋艺社团以提高学生素养，培养学生多种兴趣，陶冶学生情操，通过社团活动动向学生讲述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的寓言、成语故事，增长学生的见识，培养学生不畏强手，沉着勇敢，友谊第一比赛第二，观棋不语，尊重对方，不来回还棋的良好棋风。（四）书法社团书法社团活动以素质教育为宗旨，通过有关书法基础知识的学习和实际训练，培养学生书法的兴趣，最终达到提高学生书写能力的目的。培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习书法的兴趣，不断提升学生的综合素质。（五）国画社团国画社团在于培养学生的绘画兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，爱国意识，提高一定的绘画技能，丰富学生的课余文化生活，通过国画课程的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解中国画的绘画传统，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。（六）毽子社团踢毽子特色活动经验的基础上，以培养学生踢毽子的兴趣为目标和出发点，在实践中大胆尝试、开拓创新，以多种活动手段促进学生踢毽子兴趣的生成，推进踢毽子技能的提升，实现踢毽子特色活动的新发展。（七）手工社团学校开设的手工社团活动包括三到六年级的学生，在活动内容上，根据学生的年龄特征，引导他们欣赏我们所搜集到的一些作品，通过他们动手制作，启发学生观察生活中的美。校本课程把学生视为独立的人、发展中的人、有潜能的人。它不仅承认学生的差异，而且满足每个学生的不同的发展需要，以促进学生最大限度的发展。在文艺汇演、美术竞赛中，都取得了优异的成绩，校本课程已逐步成为我校的特色品牌，学生最关注、最喜爱的课程。校本课程开发是一个承前启后不断发展的研究性活动，也是一个求真务实、改革创新的活动，在学校领导的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校的校本课程定会大放光彩！四、具体措施：（一）加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。（二）积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。（三）加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。（四）严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。（五）坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。（六）积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。（七）学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、教室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。