直线运动教学设计教案

1三、直线运动教学目标：1、知识探究点及教学要求（1）通过事例及探究，认识直线运动的两种类型及规律：匀速直线运动和变速直线运动。（2）理解匀速直线运动速度的公式和物理意义。（3）知道平均速度的物理意义，能举例说明运动的物体具有动能。2、能力训练点及要求（1）通过组织学生探究引导学生认识匀速直线运动速度特点。（2）利用生活中具体事例让学生切身体验，学会测量物体的平均速度。3、价值观渗透点及要求（1）能乐于参与探究活动并体验发现规律的乐趣。（2）尝试用速度描述物体的运动，真正达到学有所为，学有所用。重点、难点1、重点：匀速直线运动速度概念、公式。2、难点：匀速直线运动速度的理解变速直线运动平均速度的理解。教学准备：学案、自制课件、玻璃管、彩色橡皮筋、刻度尺、秒表等。教学程序：一、情境导入师：请同学们看一段录像：播放课件flash动画：龟兔赛跑。请一位同学同时进行解说。师：究竟谁更快？师：要知道它的答案我们首先研究最简单的运动——充水玻璃管中气泡的运动有什么规律?二、合作探究1．匀速直线运动活动：探究充水玻璃管中气泡的运动规律演示：将内径1cm，长约50cm的玻璃管内灌满水，内封有一小气泡，翻转后竖直放置。观察：将玻璃管竖直放置，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。提出问题：充水玻璃管中气泡的运动有什么规律?提出猜想：---------小组讨论：如何验证猜想？（屏显）如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？需要哪些器材？测量物理量？实验方案？如何设计表格，并画在学案上。2小组交流:------适时引导：师：1、为了便于对路程和时间进行读数，可采取什么方法？2、标记的起点最好离管底稍远一些。3、秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便更准确地测量运动时间。4、为了便于观察，可采取什么方法？做一做：按照方案动手做一做并把测量数据填入表中，计算出相关的速度。小组讨论:气泡在上升过程中，运动规律如何？小组交流:气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成_比例，运动速度可以看做是的。画一画:根据实验数据作出s—t图、v—t图。交流论证:这种运动的特点?(板书)1、匀速直线运动：（1）速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。（2）做匀速直线运动的物体在任意相等的时间内，通过的路程是相等的。师:你能举出一些做匀速直线运动的例子吗？生：在平直轨道上行驶的火车；空中匀速下落的雨滴；站在商场自动扶梯上的顾客--------。2、变速直线运动演示课件:中国跨栏名将刘翔2004年在第28届雅典奥运会上创造了110m跨栏的奥运会记录时的情景，并附有刘翔通过不同距离所用的时间表：如下想一想：刘翔在这110m的运动过程中做的是匀速直线运动吗？生：不是。议一议:为什么刘翔在这110m的运动过程中不是匀速直线运动呢？你的判断依据是什么？110m的运动过程中，哪个路程段的速度最大？哪个最小？有没有哪段路程中速度相等？区间s/cm0—10cm10—20cm20—30cm30—40cm路程s/m时间t/s速度v/(m.s-1)距离/m013.7222.8632.0041.1450.2859.4268.5677.786.8495.90110时间/s02.503.404.505.506.507.508.509.5010.5011.4012.913讨论交流：相同路程所用时间不等（或他在每一段的速度不等）。屏显:苹果下落时的频闪照片，观察照片分析苹果的运动情况是怎样的？交流归纳:------（板书）2、变速直线运动：（1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动。（2）做变速直线运动的物体，在任何相等的时间内，通过的路程不相等。（3）变速直线运动比较复杂，在粗略描述其运动情况时，仍可使用速度公式求它的速度，但这个速度是某段路程或某段时间内的平均速度。三、应用迁移（屏显）类型一:匀速直线运动1、关于匀速直线运动的速度计算公式v=tS，下列说法正确的是()A.速度与路程成正比B.速度与时间成正比C.速度v和路程s成正比，和时间t成反比D.速度等于路程与时间的比值2、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图(a)、(b)所示。(1)观察图(a)可知，甲车在作_____直线运动。甲车通过0．6米的路程所用时间为_秒。(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为__________米。(3)比较图(a)、(b)可知，甲车的速度_____乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。3、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图像如图4所示。经过6秒，两车的位置关系是()A甲在乙前面0．6米处B甲在乙前面1．2米处C在甲前面0．6米处D在甲前面1．2米处类型二:变速直线运动4、在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。在龟兔赛跑的全程中，下列说4法正确的是（）A.乌龟的速度始终大于兔子的速度B.兔子的速度始终大于乌龟的速度C.乌龟的平均速度大于乌龟的平均速度D.乌龟的平均速度大于兔子的平均速度类型三、实际应用5、一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需要108s。求：(1)火车的运行速度；(2)火车全部在隧道内运行的时间。四、生活、物理、社会屏显：运动的物体给人类带来的利和弊，如如东洋口港风力发电,水上漂流；印度海啸等。类比启发：-------（板书）：物体由于运动而具有的能，叫做动能。生活举例：--------五、总结反思、拓展升华（屏显）1、自主小结：通过活动学到什么？生活中关于运动还想知道什么？２、（屏显）同学们肯定都坐过出租车，有没有同学注意过打的车票是怎样的？现在这有一张车票，你们能获得什么信息？（上车时间、下车时间、路程等）你能知道出租车行驶的平均速度吗？请同学们算出这张车票出租车的平均速度。课后反思：小明在百米赛跑中，前50m经历的时间是6.3s，跑完100m经历的时间是12.9s。他在100m内的平均速度是，前50m内的平均速度是。从上题你发现了什么？