真正的英雄导学案

江西西山学校初中部初年段学科集备教案第1页课题：真正的英雄主备宋玉玲审核：初一语文组总课时数：周课时数：心灵寄语：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”教学目标：1、初步学习并掌握演讲词（演讲稿）文体知识。以此有感情的朗读课文，整体感知文意。2、初步体会作者那饱含真挚情感的哲理语言与文章中体现的对英雄们充满无限敬仰与赞颂之情！重难点预测：教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。教学方法：采用多媒体辅助教学。认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。学习过程：【快乐元素】视频《挑战者号爆炸瞬间》，图片加讲解【知识链接】作者：罗纳德·威尔逊·里根(1911——2004），出生于美国伊利诺斯州坦皮科镇。1980年当选总统。1984年再度当选。是目前美国人心目中最伟大的总统。本文选自《世界名人演说经典》。释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。文体知识：演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。【自主学习】1、字词验收，给下列加点字注音。哀悼（dào）勋章（xūn）锤炼（chuí）阴霾（mái）企求（qĭ）凝聚（níng）师生笔记江西西山学校初中部初年段学科集备教案第2页拓荒（tuò）弥补（mí）不朽（xiǔ）战栗（lì）锲而不舍（qiè）孜孜不倦（zī）2、快速阅读课文，回答下列问题：（20分钟）（1）这篇演讲词文章可以分为几个部分、分别讲了什么内容？（2）文章追忆了哪几个英雄？（3）全文是按照什么结构组织材料进行书写的？（4）文章表达了怎样的思想感情？【展示交流】【快乐元素】实践（或竞赛、挑战）：（1）教师明确：（1——4）自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。（5——13）自然段，追忆七位英雄。（14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。（2）文章追忆了哪几个英雄？（略）（3）明确：总——分——总感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。（4）明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。【合作探究】文章的主题是什么，.你认为文中哪几段最能表现这篇演讲的主题思想?为什么?【展示提升】里根的这篇演讲哀悼遇难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，继续进行太空探索。T1、“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。江西西山学校初中部初年段学科集备教案第3页T2、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”今后的道路曲折漫长，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。T3、“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。”航天勇士的魂魄虽然留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。【达标测评】：①《作业本》1、2、3、②请学生继续有感情的朗读课文，深刻体味文中作者所要表达的思想感情板书设计：教后反思（学习收获）：江西西山学校初中部初年段学科集备教案第4页第二课时教学目标：1、通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。2、通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。教学过程：【复习检查】生字词语。（【快乐元素】：小组竞赛）【自主学习】1、用自己的语言概括七名宇航员的事迹。2、概括七名宇航员的性格特征。有什么共同特点？3、作者是怎样评价这些英雄的：【展示交流】1、明确：他们是真正的英雄，因为他们为了人类的文明发展，为了人类的利益，甘愿冒着生命的危险，向浩瀚的宇宙进军，结果献出了自己宝贵的生命，但是他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国及至全世界人民。2.迪克·司各比：勇敢，执着。富有经验，不怕危险，积极探索的人。迈克·史密斯：勇敢、机智、国家利益高于一切。朱蒂丝·莱恩尼科：和善充满爱心而浪漫、渴望为国家与人民做贡献的人。埃里森·奥尼佐卡：活泼可爱，有着崇高理想的人。罗纳德·麦克耐尔：坚毅乐观有理想、勇敢、热爱生活的人。高利·杰维斯：充满爱心、感恩的人。科里斯塔·麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于自己事业、有着爱心、敢于创新的人。共同点：敢于奉献、勇于献身、充满爱心、勇于探索、充满想象、开拓进取、积极乐观。3.①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。说明他们的逝世是全社会的巨大损失。②“生机、爱和欢乐”是从个人情趣来评价的。说明他们是一位平凡的合格公民。③“骄傲”是从他们所做的贡献来评价的。说明他们又是一位不平凡的人。【合作探究】1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？2、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但是为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？江西西山学校初中部初年段学科集备教案第5页4、朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。【展示提升】：【快乐元素】（小组展示以抢答和抽签形式）1、明确：因为她是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没有想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。2、明确：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但是他们并不害怕，而是大义凛然，义无返顾，随时做好了牺牲的准备，从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都是值得人们学习的。3、明确：开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。明确：不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应该当借鉴、学习、吸收。4、①“共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。”明确：说得好极了。把快乐说给另一个朋友听，快乐就变成两份了；把痛苦说给另一个朋友听，痛苦就只有一半了。共同分担苦难，就可以使苦难减轻。②“言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力；它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英雄献身的人们的哀思。”明确：很多时候，言语是无力而苍白的。正所谓“此时无声胜有声”。然而，作为总统，他又必须为此站出来发表这篇演讲，来表达自己的哀思和对死者家属的安慰，这是多么令人难受的事情呀。③“我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。”明确：用排比的句子和抒情的语气来表达对英雄的敬意。这比平实的论述要亲切得多了。【拓展延伸】写作训练：要求：以你个人名义，给“在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿”的宇航员们写一封短信表达你的心声。全班交流。课堂小结：尽管在人类航天史上，载人航天的研究探索充满了艰难险阻，甚至要付出惨重的代价，但是，为了能够充分利用太空资源，扩大人类的生存空间，更为了能够克服自然的束缚和禁锢，以获得人类更大的自由，从而实现人类生命最大的解放，人们对载人航天江西西山学校初中部初年段学科集备教案第6页的研究，对宇宙太空的探索，将永不停息。【作业布置】：读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。【板书设计】真正的英雄里根（演讲词）一、总（1——4）深切哀痛赞颂英雄二、分（5——13）追忆英雄牢记英雄三、总（14——21）号召化悲痛为力量，继承英雄未完成的事业【教学反思】