浅谈单亲家庭学生的教育

教育叙事1牵着孩子的手与爱一起走---浅谈单亲家庭学生的教育上饶县兴园学校廖旭红社会的变迁使得传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击。离婚率大幅度上升，校园中单亲家庭子女数量也逐渐上升。我在日常教育工作中几乎每年都碰到单亲家庭的孩子，这也促使我对此进行深入的思考和探索。作为教育工作者首先要热爱学生，要有一颗爱心，善待每一个学生，把更多的爱倾注在单亲家庭的学生身上，采用科学合理的教育方法帮助他们、引导他们，使他们健康成长。单亲孩子的主要表现：自卑在他们看来，没有爸（妈）是可耻的事情，爸爸跟妈妈分开是一件很丢人的事情，从他们的角度出发，他们才不知道什么是“感情不和”，他们的主观看法就是“爸爸（妈妈）不要我了，把我丢下了”。基于这种心理认识，单亲孩子很容易养成一种自卑心态，觉得自己很差劲，没人要的孩子。在班级学习，课余生活相处当中，你很容易发现他们非常的不积极主动。情绪化、冲动、冷漠一方面由于上边提到的自卑感，另一方面由于父母离异，造成只有爸爸或者妈妈在身边照顾自己，更有可能的是这个爸爸或者妈妈因为工作原因根本没有时间没有办法在孩子身边照顾他，也就是说完全让孩子自生自灭，或者家长们认为，我管他吃管他住，还想怎么样？教育叙事2其实错了，孩子们身体发育需要米饭，但是心理发育需要父母的心理辅导，这个是米饭能办到的吗？对待问题单亲孩子往往就变的非常情绪化，爱冲动，办事不经脑子，也因为缺少父母的关爱积怨在心，动不动就暴跳如雷，争吵，打闹，由此带来的另外一个后果就是冷漠，既然我都没人关心，我干嘛还关心别人？面对这些孩子如何正确进行教育呢？下面结合我的教育经历谈一谈一、让爱心和细心唤起自信我班这学期从龙翔学校转来了一个叫陈伟博的孩子，这个孩子的父、母在今年暑假离婚了，现跟随父亲生活。他的父亲在开发区的晶科厂上班，每天早出晚归的。他刚转到我班来时是想来学校就来学校，不想来就不来，一个星期五天（周末除外）至少有三天时间是看不到他人的，并且是在没跟任何人说的情况下。为此，我一个星期就得去找他好几次。为这事我多次找他父亲聊天，我也把这事和我们学校的顾校长、胡副校长反应过，对这孩子也多次进行了教育，可最终的效果都不如意，这孩子还是想来就来，不想来就不来。没办法我又把他的父亲叫到了学校来，那一次他的父亲跟我讲述了他的经历。我利用午休时间把他叫到了我的办公室（其他老师都去休息了）和他聊了一些家常，并让他说了说来到这学校的感受。我告诉他人不能选择出身，但可以通过自己的劳动改变自己命运，如果想妈妈了可以给她打电话，给他举了几个以前学生的例子。通过这次谈话取得了他对我的信任，学习比以前用功多了，成绩也上了。对这样的学生除了关心之外，教育叙事3严格管理也是必须的，因为他缺少这方面的感情，作为班主任适当的对他严厉一些，让他体会到对他的另一种关心。经过3个多月的相处之后，这个同学逐渐变得乐观、开朗，久违的笑容也常挂在脸上。从对这位同学的教育中我总结出：爱心和细心是唤起是两帖良药，它们能给单亲家庭的孩子带来温暖，让这些孩子感受到一份完整的爱，从而能与其他孩子一样自信地面对人生、面对生活。二、让家长和教师共同教育离异对孩子来说确实是一场灾难，而将灾难减少到最低限度，则是每一位家长和教师应负的共同责任。对于这类学生我积极与家长沟通，争取家长的信任和配合。让家长明白了解学生的真实想法，积极鼓励孩子大胆地交朋友，参加种类集体活动，大胆地与同伴交心。要求周围的亲友多与孩子交往，为他们的交往积极创造条件和提供方便。与此同时，在学校，我也为这些学生创造交往的机会，或让几位有爱心的同学多与这样的同学交往，使他们消除心中的顾虑，增进友谊，改善人际关系。三、让班集体充满家的温馨在班级内，我主要工作是引导学生，防止其他同学的刺激性语言造成此类学生心灵新的创伤。主动找他们谈心，给他们物质上的帮助，精神上的鼓励，帮助他们打消其自卑心理、孤独心理。使他们在真挚的关怀下成长、进步，感受到班集体这个大家庭的温暖。