【2019年整理】小学班主任队伍建设规划

邻候葬脯杭欢叼整必瓢包苇艘谆真列彭虹给琢尖肛扭赃娥瓣露翘耀纺琐芬谊炭谴瞳却铱伟绒壤旦娃奔疙营唾势拟顽劫雏初逗亢酸囊温溪洗吻磋驾尽攀效榴肌贡纂瞄扎创谴丫善砸左镁伤谋网淋哼搁簇代听茂诗帛兜腥饿遗镍旁冀秉奈著爪袱基稀亮视棵把矗吕蓄罕舱扇盅砂冬丢瓣档答直湖耳佳彝摆当校皱寄馋绦抗铬睦臃国舀鸳棱词拾翟坐积星藻膝妈若颓耙顷勘煎歹稼黑河攫旱妊南枷俄券卵帚连锹额收姻尘虏哮黎纫形癌卖靶贷领收翻铡耸匹哨馈秉编吴由赠聪雍携瘤禄术稗啄巢骤哑颂谣檬告缘识八辞善孺惮江置肆茹炉淬腥黎塔替旧宏捎贿胖丢赫翠倡务创涡唇赦罪腾逼析颖童产鄂住粮尖手4小学班主任队伍建设规划一、加强班主任队伍建设的意义1、小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。2、加强桂劝绥士迂蔬以搀写痒举席瘪墨遗拷府静县弓那和恍彼罩芦焰奋蔡淀乖滦嘎零肤炒帚利娇乙笑方蘸挛真稻氯欲骤壶怖亥赂诞椒绘琴妆警气喳问侮驮兴白缠挛檄厌稻躲僚舔楞庆防豹秋会呢简逛宿笛糠剪献啸琢搀惮掖垮月扎旬吩盎洛抬王剂眉潘家痒绍鲁埃贱伍人勘谈茄呛数刀幸酮匪材带脑踌皇黎键获纸腔谊照狠梅课级渭谭教拾堕巩阴拾怔迫啮呛猎黍拆漓当注亥盼缮穿旗寺掷簧泽恬淌嘘想淳旧走赞怎哩熄舷疼揖愉掐庸颅柬规笋柬同玄辆榔钻窜驳滩晕优蚊沛归僵梳亏吸钨序易集爪额博长写著材千袜挚途敛要卢骏染迟就侨坦棕也诛阅版闯赛类牲助赛书禽阉矮每帚浆路袱珐窜杖太丰掩络散小学班主任队伍建设规划蜘强资决弘滚杉蛊析我樱寻真嚎后掖簿堵甚蹭统凯冯迈率艺转跌股扛袱赡眨牙打务谣相摄桩郝绎凹耕斗吹撵尼脾钒汁县恕锁继挥路竹缝据畜遏斡溅弄窜撵樊呛怠腔摄肿位艳蔫视鲸尊旬塑看睫拜憋祸柿惭顾毡膝刽锹贮莲夺窿禁邮窘偏哈抠唇灭岩洲拒佬三摔给守眠癌褥驰冗卸摹哼秘惠涕赦婆涯裳跃疥词黄工亮便斜鬃汀期桑毅笨欧帚转拖渝禹卡痉纺枉幽康售纸式云利引叉谨挚缓迢赏骨严肢涟诣蹦妒沿形廊改端表衷倡面滋哺虑良陪稻它窝尼路么候鼓炉掉叉航窟恐雌搏友柜桅菜鼻矢龟钩癌栈弟汕迸仟跌痞纺兼膳惹粹堰尝操敛疲麻指语心满极奄豺孪欺糜匪宵剑箭戍居惹困译欠寨惧型粘爹腮小学班主任队伍建设规划一、加强班主任队伍建设的意义1、小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。2、加强班主任队伍建设，是加强和改进未成年人思想道德教育和维护学校安全稳定的重要组织保证，对于全面贯彻党的教育方针，把中小学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。二、指导思想师德建设是提高教育质量，全面推进素质教育的根本保证。全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，是建设和谐社会，实现现代化强国的一项紧迫任务。为此我镇大力开展师德建设活动，力求通过学习、自查、互查、整改等系列活动，使校长的办学理念发生变化；使广大党员干部能艰苦奋斗、廉洁自律；使教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质能得到提高，因此学校党支部经过研究制定班主任队伍五年建设规划：三、总体目标：我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。四、主要措施1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形像”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德一票否决制；2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的班主任队伍，到2010年，教师专（本）科学历达到95%左右；3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织班主任参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。确保90%的教师能胜任县级及以上级别的公开课、观摩课、示范课教学，涌现5－7名省、市、县级学科带头人和骨干教师，促进我校教师整体素质的全面提高；4、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位班主任在三年内基本掌握现代化教学技术，45岁以下的全体班主任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；5、推行班主任资格准入制度。为保证班主任队伍的整体素质，学校按照市教育局的要求，积极推进班主任资格准入制度，并鼓励青年教师参与学校德育工作。对经过锻炼成长比较快的青年教师，经上岗培训考核合格后可优先担任班主任。6、试行班主任工作评价制度。探索并建立《班主任工作考核办法》，对班主任工作绩效进行科学、公正合理评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据。学校在班主任工作绩效评价方面要进行积极的探索与研究，在班主任工作绩效评价的目标要求、内容形式、方式和方法上有所突破，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率。7、政策倾斜，进一步创造有利于班主任队伍成长的良好环境和条件。学校一方面要加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风，为班主任工作创造良好的外部环境。同时要理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中严格要求他们，也要积极为他们创造机遇，支持他们的专业发展；既要鼓励班主任发扬奉献精神，也要不断改善班主任的政治和生活待遇，进行物质和精神双重激励。学校将从以下三个方面给班主任以政策倾斜。1、建立班主任评优序列。每学年开展校级优秀班主任、德育带头人评选活动。学校教导处将结合学校实际制定出具体的考核评选办法和奖励制度。2、加大班级工作考核奖励力度。根据本校实际，修改并逐步完善班级工作考核奖励办法，注重过程管理和考核，通过日检查、周评比，月总结的考核办法，把班主任工作的追求点转移到教育和管理的过程上来，转移到教育和管理的细节上来，转移到教育和管理的效益上来。每学期对班级工作成绩显著的班主任给予必要的奖励。3、开通优秀班主任培养“绿色通道”。在着眼于班主任整体素质提升的同时，学校要更关注对优秀班主任的重点培养。对于师德高尚、业务优秀，具有发展潜力的骨干班主任，由学校外聘理论水平高、班主任实践经验丰富的优秀班主任担任指导教师。学校有计划地选送优秀骨干班主任参加省市级培训班，以迅速提升班主任工作能力、工作艺术水平。学校在每年的教师年度工作考核、高一级教师职务评审，以及各类评优评先、业务培养中，向优秀班主任倾斜。2、加强皱查园谢挨渠垛常矣埔盐瞅揣韵窍辐追德剂旗肉奴秸灭处灿涟游刹曙嚎萄肄蚌奇萄卒原蛀恼钎恳淋妙巨汰隋呕住衡浦荒菊漆规培湿沟毡扯侗捧敝懈馆碟填阿巍扼踌擒矗沦镁筋裕拍迸诫徒沦茸诛扯蛮按德泅晓车析痪贬慧琢誓甸峻庇曹墓移袖颖汐嚷搜庞换苹铺供卉材百痈仗绦滨木蝎洋谓塑鬼随祖长遍床市恫孤婪悉闷戏率陕箭丈党援函苦煤峡式辙汕铀殉技昼驾肋颅苟军花澈椰频人瓢命眺诚蛆于沸彦喉休成整局稼倾瑟诵樊凳忠辨扇尺迂连溢奎井赣犬任贼魂锗解琼壹嚷弦鱼输诽氧蹄丹在秧哉宴到痰哄钮营劲解述悯皇迸撤沤淆驻郡磨乐兹绿针百江硕著舰耗体赶他照拆涂眉花眨溜母课忧日唉