班主任在班级管理中角色

班主任在班级管理中角色班主任在班级管理中充当什么样的角色，对班级管理工作有很大影响。因此，班主任必须弄清自己在班级管理中的角色，才能够带出一个好集体。本人在十几年的班主任工作中，初步探索出一些班级管理的经验与技巧与大家交流。一、班主任是主持人刚组建或刚接一个新班时，班主任就像主持人一们，主持整个班级的管理工作。班级中的大小事务，都要面面俱到，加上备课、上课，真有点忙的不可开交。这时我们就需要培养班干部来协助我们的工作。如何挑选班干部呢？班主任可以有意识地开展几次课外活动。在活动中仔细观察，发现哪些同学责任心和奉献精神比较强，组织能力比较好，在同学中威信比较高，最重要的是思想品质要优秀，班主任就可以选拔出来当班干部。但是我们还不能把工作一下子交给班干部来做，我们仍然是主持人的角色。选拔班干部后，班主任首先要教给班干部如何工作。可以让班干部从旁边观察班主任是如何工作的，如何安排班级中的日常事务。但这时的班主任仍是主持人的角色，决不可放任自流，撒手不管，让班干部独立工作。这时的班主任要及时检查班干部的工作，并及时予以表扬，如有错误之处，及时查找原因，改正做法，让他们逐步熟悉管理工作。这是班主任刚组建或刚接一个新班时，如何挑选和培养班干部以及班主任在班级管理中所充当的角色。二、班主任是协助者经过对班干部一段时间的考验，班干部也熟悉了班级管理工作，这时班主任可以在工作上对班干部放宽一些，鼓励他们放手去工作，班主任在后面支持。这时班主任就可以充当协助者的角色，而班干部就成了班级管理的主角，让他们充分发挥其才能。就拿我曾经教过的一个班来说，班长个头高，身体棒，爱运动，主意多。他曾找到我说，班里有好几个同学都非常爱运动，能不能建立一个体育小组，一来锻炼身体，二来在校运动会上为我们班争光，我答应了。这几个同学在班长的带领下，锻炼得还挺认真，挺刻苦。在期末在校运动会上，他们果然为我班争了光，大家都非常高兴。通过本次活动，不但提高了我们班的体育水平，而且增强了我班同学的团结力。运动会后，班长又找到我，说既然体育小组组建成功了，我们何不组建个美术小组、音乐小组呢？我想也是，于是我给他们做了具体指导。美术小组和音乐小组成立后，同学们各自发挥了长处，都参加了自己的兴趣小组。班里自然打架吵嘴的少了，感情和睦、关系融洽，班风也好了。到期末，我又帮助他们举办了美术和音乐联欢会，吸引得全校师生都来参观。我们班也被学校评为优秀班集体。我为他们能发挥出这样好的才能而感到高兴。三、班主任是顾问班干部经过一段时间的锻炼之后，班主任就要放开手，让他们充分发挥其积极性，让学生学会自己管理自己。这时的班主任就可充当“顾问”的角色了。在高年级，同学们的独立思考和处理事物的能力都有了很大提高，在心里和行为上表现出强烈的自主性。这时班主任要给他们表现的机会，满足他们的独立需要，放开手让学生自己管理自己。放开手并不等于大撒手，如同儿童刚学会走路，虽然让他自己走，但旁边有家长的保护。因此，在向班干部放手的同时，又对班干部做一些规定：（1）班干部在每学期的开始要制定出本学期的班级管理计划（包括规章、制度等），交给班主任。班主任认真审阅后与班干部讨论，对一些不切合实际或不太合理的规定进行修改或删掉。然后把整理好的班级管理制度公布全班。因为这些规章制度是集合了全班同学的意见，所以大家都能遵守。班干部在日常工作中也有章可循，有理可据，全班秩序井然，学习风气良好。（2）班干部定期开例会。班主任可规定两周开一次干部例会，班主任和班干部参加。主要内容是班干部向班主任汇报两周工作。如：在一段时间内有什么好事、坏事，发现了什么问题，是如何解决的，下一步计划做什么，同学们有什么要求等。班主任听后进行点评，优点给予表扬，对于一些错误做法，进行指正。班干部除定期开例会外，可随时向班主任请教班级管理中的疑难问题。（3）班干部要组织活动时，需向班主任汇报。班干部自己组织活动也是培养学生自主管理的一种手段。但由于学生年龄较小，遇事考虑欠周全，所以需向班主任汇报。班主任再帮助班干部找出不足，改正错误，力求活动圆满而有意义。这是我在十几年班主任工作中得到的班级管理的一点经验。每次接新班按这样来管理班级，总能收到事半功倍的效果。因此，要想带好一个班，班级管理很重要，班主任在不同时期扮演好自己的角色更重要。