毛泽东思想和中特理论课程标准

-1-四川机电职业技术学院（攀钢党校）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课程标准课程编码：（小4号黑体）课程类别：（思想政治教育）适用专业：（全院各专业）编制部门：（政治理论教学部）学时：（72学时）学分：（3学分）编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：（小4号黑体）一、制订课程标准的依据本课程改革，根据教育部高校思想政治理论课建设“05方案”，四川省教育厅36号等文件精神；2007年10月中旬，四川省教育厅印发了《四川省普通高校思想政治理论课建设标准（试行）》，及其2011年3月15日四川省教育厅召开的，高职高专院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材体系向教学体系转化的指示精神，按照四川机电职业技术示范性建设对公共基础课服务与专业课的相关要求；把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的内容，将其整合成“三大板块六个单元十三大专题”的教学体系，按照“教、学、做”合一的原则，统筹安排，做到理论教学有“教学要点”和“多媒体课件”，“自主学习”有“学习指导”和“考核标准”，“实践教学”有“实施方案”和“考核要求”的思路来组织教学，明确教、学、做三个环节的功能和目标。二、课程定位和作用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我院全日制各专业普遍开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。三、本课程与其他课程的关系（小4号楷体加粗）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我院全日制各专业普遍开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生-2-观和价值观；坚定理想信念，培养“四有新人”，为其它课程提供智力支持和学习动力，解决学生为什么学？为谁学？等一系列问题。前期课程与本课程的关系一览表序号前期课程名称为本课程的学习应具有的主要能力思想道德修养与法律基础与道德修养，法律意识，职业素养，协作和竞争意识后续课程与本课程的关系一览表序号后续课程名称需要本课程培养的主要能力四、课程学习目标（小4号楷体加粗）本课程主要讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果以及党的实事求是思想路线，中国新民主主义革命和社会主义改造的理论和经验，中国特色社会主义的三个基本问题（即社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论）；中国特色社会主义的总体布局（即建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会）；祖国完全统一和外交政策；“三个代表”重要思想和建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心；科学的发展观和构建和谐社会的理论。1.知识目标（1）掌握马克思主义中国化理论成果的内容及逻辑联系。（2）掌握运用马克思主义中国化理论成果精髓（3）明确毛泽东思想的新民主主义革命理论和社会主义改造理论的主要内容和经验。（4）明确邓小平理论——社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、中国特色的社会主义经济、政治、文化制度和特征、祖国统一理论、国际形势趋势及特点战略和外交政策原则。（5）掌握构建和谐社会的科学含义，理解构建和谐社会的总体思路和建设重点。（6）明确中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心的内涵和作用，懂得对他们的建设的意义。2.能力目标（专业能力、方法能力、社会能力）对大学生进行党领导的中国革命特别是建设中国特色社会主义的理论与实践的教育。正确理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次理论成果，邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，树立马克思主义的世界观、历史观、人生观，增强学生自身执行党的路线方针政策的自觉性。（1）能从马克思主义中国化的科学进程和理论成果的学习和认知中，分析中国革命和建设的历史进程，建立对中国近现代社会的变化发展规律的正确认识，提高理论创新的意识和能力。-3-（2）能用马克思主义中国化的理论精髓——解放思想、实事求是、与时俱进——分析认识中国化的马克思主义理论成果和中国革命和建设取得成就的根本原因，能用这一精髓解析当前社会的热点问题和个人成长中问题，培养解决问题的能力。（3）能用新民主主义革命理论、道路和经验分析新民主主义革命取得胜利的原因。养成用理论与实际相结合来创新的意识和能力。（4）能用社会主义改造理论分析社会主义基本制度的确立。（5）能用社会主义本质理论，社会主义初级阶段理论，改革开放理论分析认识社会主义。（6）能从我国特色的社会主义政治制度、经济制度、文化建设的基本内涵中，分析中国目前的基本状况，了解中国，认识中国。提高对今天中国社会的认识能力和水平。（7）能用构建社会主义和谐社会的基本要义做出建设和谐社会的，包括和谐社区、和谐校园、和谐农村等的规划或设想，或提出建议和意见。（8）能用祖国统一理论分析我国对台的总体思路，预测台海问题的解决对国内国际的影响，设计台湾要和平回归大陆应在政治、经济、文化和军事上的策略。（9）能从国际形势发展的趋势和特点分析国际社会的动态，分析我国外交政策的缘由和国际作用，设计我国未来如何对待世界发达和不发达国家，应对世界不断变化的局面。（10）能用中国共产党的作用以及社会各界层的分析看中国特色社会主义事业建设力量，提高对党和各界层作用的认识水平。3.素质目标（1）能用马克思主义中国化的理论精髓——解放思想、实事求是、与时俱进——分析认识中国化的马克思主义理论成果和中国革命和建设取得成就的根本原因，能用这一精髓解析当前社会的热点问题和个人成长中问题，培养解决问题的能力。（2）养成用理论与实际相结合来创新的意识和能力。（3）培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，树立马克思主义的世界观、历史观、人生观，增强学生自身执行党的路线方针政策的自觉性。（4）以社会主义核心价值体系为指导，践行社会主义荣辱观。（5）明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心与信心。（6）明确中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心，五、课程内容模块概述，学时分配2007年10月中旬，四川省教育厅印发了《四川省普通高校思想政治理论课建设标准（试行）》，及其2011年3月15日四川省教育厅召开的，高职高专院校《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教材体系向教学体系转化的指示精神，结合学院思想政治理论课教学的现状和学生特点，，在学院建设示范性高职院校人才培养规格要求和对毕业生思想政治素质的要求而制定，把《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的内容，将其整合成“三大板块六个单元十三大专题”的教学体系，按照“教、学、做”合一的原则，统筹安排，做到理论教学有“教学要点”和“多媒体课件”，“自主-4-学习”有“学习指导”和“考核标准”，“实践教学”有“实施方案”和“考核要求”的思路来组织教学，明确教、学、做三个环节的功能和目标。格式一（表格内5号宋体，单倍行距，可采用横、纵格式）序号教学项目教学任务教学设计建议课时备注理论实践一第一单元模块马克思主义中国化第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第二章马克思主义中国化理论成果的精髓教学方法与教学资源讲授与讨论，影视教学组织形式课堂教学及多媒体教学环境说明影视资料及多媒体，网络102二第二单元毛泽东关于革命与建设的理论第三章新民主主义革命理论第四章社会主义建设道路的探索教学方法与教学资源讲授与讨论，影视教学组织形式课堂教学及多媒体教学环境说明影视资料及多媒体62三第三单元中国特色社会主义的基本问题中国特色社会主义的历史定位及发展路径（第五、六、七章）教学方法与教学资源讲授与讨论，影视教学组织形式课堂教学、多媒体、组织参观金色攀枝花教学环境说明影视资料及多媒体82四第四单元中国特色社会主义的总体布局第八章、建设中国特色社会主义经济，九章、经济十章、文化，第十一章、构建社会主义和谐社会教学方法与教学资源讲授与讨论，组织参观新农村建设影视教学组织形式课堂教学及多媒体教学环境说明影视资料及多媒体146五第五单元中国特色社会主义的内政外交第十二章祖国的完全统一的构想第十三章国际战略和外交政策教学方法与教学资源讲授与讨论，影视教学组织形式课堂教学及多媒体教学环境说明影视资料及多媒体，网络82六第六单元中国特色社会主义依靠力量和领第十四章中国特色社会主义依靠力量讲授与讨论，影视教学组织形式课堂教学及多媒体62-5-导核心第十五章中国特色社会主义的领导核心教学环境说明影视资料及多媒体，网络格式二（表格内5号宋体，单倍行距，可采用横、纵格式）序号教学项目教学设计建议课时备注理论实践一学习情境1名称教学方法与教学资源教学媒体教学组织形式二学习情境2名称……六、课程教学详细设计（小4号楷体加粗）（内容部分小4号楷体）格式一（表格内5号宋体，单倍行距，可采用横、纵格式）序号教学项目教学目标学习与训练内容教学载体考核评价方式一第一单元模块马克思主义中国化知识目标⑴.掌握马克思主义与马克思主义中国化理论成果的关系⑵．掌握马克思主义中国化理论成果产生的最关键的方法论的意义⑶．熟悉能用马克思主义中国化的理论精髓——解放思想、实事求是、与时俱进——分析认识中国化的马克思主义理论成果和中国革命和建设取得成就的根本原因⑷．了解能用这一精髓解析当前社会的热点问题和个人成长中问题，培养解决问题的能力能力目标1．理论知识的应用会描述⑴.熟悉能用马克思主义学习内容1、明确马克思主义中国化的提出?2、掌握马克思主义中国化的科学体系3、明确马克思主义中国化的历史进程和重要意义?4、掌握毛泽东思想是一个完整的科学体系5、明确毛泽东思想的历史地位和重要作用6、继续高举毛泽东思想的伟大旗帜。7、学生了解邓小平理论的历史地位和指导意义8、掌握邓小平理论时代发展的客观要求9、明确科学总结社会主义运动历史的客观要求10、清楚邓小平理论是当代中国的马克思主义⒈课堂内和课外教学⒉影视资料及多媒体，网络考核方式考察，提问，讨论，期末考试考核标准以教学大纲为准成绩权重实行期末成绩和自主学习成绩，实践成绩相结合的考核方法。总评成绩=期末考试成绩60％+自主学习成绩20％+实践成绩20％。《其中期末考试成绩=（期末考试成绩*60%+平时成绩40％）*60%》（说明，平时成-6-中国化的理论精髓——解放思想、实事求是、与时俱进——分析认识中国化的马克思主义理论成果和中国革命和建设取得成就的根本原因⑵．能应用这一精髓解析当前社会的热点问题和个人成长中问题，培养解决问题的能力3．方法能力独立思考，联系实际4．社会能力结合中国具体国情，对比教学方法---中国与前苏联11、明确“三个代表”重要思想和科学发展观的重要性训练项目⑴、如何做到----解放思想、实事求是、与时俱进⑵、怎样实现科学发展观？绩主要是考勤、作业、提问等部分综合评定而成）。二第二单元毛泽东关于革命与建设的理论知识目标⑴.了解近代中国革命发生的客观条件，掌握中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾和历史任务⑵．了解旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性⑶．熟悉能用新民主主义革命总路线，掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领⑷．深刻认识武装斗争、统一战线、党的建设，是中国共产党在中国革命中的三个基本问题和三大法宝，是中国新民主主义革命最主要的经验。能力目标1．理论知识的应用会描述⑴.了解近代中国革命发生的客观条件，掌握中国半殖民地半封建社会学习内容1、了解近代中国革命发生的客观条件，掌握中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾和历史任务2、了解旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性3、熟悉能用新民主主义革命总路线，掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领4、深刻认识武装斗争、统一战线、党的建设，是中国共产党在中国革命中的三