江苏省宿迁市泗阳县高渡中学2013-2014学年七年级语文上学期期末考试试题苏教版

1江苏省宿迁市泗阳县高渡中学2013-2014学年七年级语文上学期期末考试试题（试卷满分150分完成时间120分钟）A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题共18分）一、基础知识（9分，每小题3分）1、下面句子里加点字读音全部正确的一项是（）A、潜．行（qián）谚．语（yàn）凸．出（āo）澄．澈（céng）B、踉．跄（liàng）旷．野（guǎng）孪．生（luán）顷．刻（qīnɡ）C、沉淀．（diàn）喑．哑（àn）绫．纱（líng）纳罕．（hǎn）D、险象迭．（dié）生颤．动（chàn）庇．护（bì）狩．猎（shòu）2、下面句子中有书写全部正确的一项是（）A、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。B、那猴王使个身法，让过神峰，掣出那绣花针，晃一晃，碗来粗细，赶到前，对面相还。C、我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。D、“萤火虫？就像很汤很汤的小火星吗？”3、找出下列句子加点成语使用正确的一项：（）A、对于老师提出的几条建议，大家都随声附和．．．．。B、在南京大屠杀中，侵略者犯下了骇人听闻．．．．的暴行。C、听到这个好消息，他高兴的惊慌失措．．．．，不知怎么办才好。D、看到这一幕幕感人的画面，同学们都忍俊不禁．．．．的哭了。二、阅读《塞翁失马》选段，完成4—6题。（共9分，每小题3分）近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。4、下面加点字词在文中的意思解释有误的一项是（）A、马无故亡．而入胡：死掉B、引弦．．而战：拉开弓弦C、居．数月：经过D、此何遽．．不为福乎：怎么就，表示反问5、下面句子中加点的“之”的用法与例句的用法相同的一项是（）例句：此独以跛之．故A、人皆贺之．B、学而时习之．，不亦说乎？C、其家甚智其子，而疑邻人之．父D、岁寒，然后知松柏之．后凋也6、下面对文章内容理解有误的一项是（）A、这篇寓言用来说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”这两句话的，阐述了祸与福的对立统一关系。B、这则寓言首尾完整，情节跌宕起伏，一波三折，突出了塞翁“善术者”的形象。C、这则寓言用一连串的事实，形象地说明了福祸之间没有什么差别，是可以随意转化的。D、这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，有两面性。第Ⅱ卷（其他类题型共82分）三、翻译，默写（10分）7、翻译下面的句子。（4分）⑴此何遽不能为祸乎？▲⑵此独以跛之故，父子相保。▲8、默写古诗文中的名篇名句。（6分）2（1）补写下列名句中的上句或下句。（任选两句）（2分）①万籁此都寂，▲。（常建《题破山寺后禅院》）②商女不知亡国恨，▲（杜牧《泊秦淮》）③何当共剪西窗烛，▲（李商隐《夜雨寄北》）（2）默写朱熹《观书有感》整首诗。（4分）▲▲▲▲四、现代文阅读（12分）阅读魏巍的《我的老师》的选段，完成9—12题。（1）最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。（2）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！（3）在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（4）她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……（5）今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。（7）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。（8）母亲喊住我：“你要去干什么？”（9）“找蔡老师……”（10）我模模糊糊地回答。（11）“不是放暑假了么？”（12）哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！（13）什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？9、作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例？请用简要的语言概括。（3分）3▲10、阅读下面句子，结合带点字词体会句子的意思。（4分）（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板（一迎．．），教鞭轻轻地（敲．）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（2分）▲（2）我用儿童的（狡猾．．）的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（2分）▲11、从修辞的角度赏析文章第（12）段中的画线句。（3分）▲12、文章结尾写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话理解？（2分）▲五、作文（60分）在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚，我们长大了。请你以“在___________中成长”为题，写一篇作文。（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）要求:①不少于600字。②文体为记叙文。③不得抄袭套作，不得出现真实人名、校名。B卷（共50分）一、根据《论语》的学习，完善下面的句子。（4分）1、▲，思而不学则殆。2、三军可夺帅也，▲。3、▲，不舍昼夜。4、▲，切问而近思，仁在其中矣。二、课外文言文阅读（12分）。阅读下面的文言文，完成3-5题。王著教帝学书太宗①朝，有王著者学右军②书，深得其法，侍书翰林③。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍④持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑥益也。（王辟之《渑水燕谈录》）【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②右军：指晋代著名书法家王羲之。③翰林：皇帝的文学侍从官。④内侍：此指太监。⑤遽：匆忙。⑥规：勉励。3、解释下列句子中加点字。（4分）数．遣内侍▲持书示．著▲或．询其意▲若遽称善．▲4、翻译文中的划线句。（6分）⑴著每以为未善，太宗益刻意临学。▲⑵又以问著，对如初。▲5、这则故事中的太宗或王著的角度对你的学习有什么启发？请联系自己实际情况谈谈。（2分）▲三、名著及现代文阅读（共22分）。（一）名著阅读（4分）《伊索》《繁星春水》6、下面的说法中有误的一项是（▲）。（2分）A、冰心的《繁星春水》是受了印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》的影响而写成的。B、《繁星春水》主要表现三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。C、《伊索寓言》大多是神的故事，教人处世和做人的道理。少部分以动物或人为主。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。D、《伊索寓言》主要有三大方面的内容，一是劳动人民的经验和智慧，二是借动物动物讽刺人类的缺点，三是反4映统治阶级的残暴。7、阅读下面的文字，完成后面的题。（2分）“乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把它抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。”这则故事出自《伊索寓言》，请写出它的寓意。▲（二）、现代文阅读（18分）。阅读下面的文章，完成8-11题。风吹起蒲公英顾晓蕊①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般．．．．在琴弦间飞舞．．。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。○11偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。○12他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他