材料作文综合技巧.

——人有高见，文才有境界(气魄)；文有境界(气魄)，自成高格。浅思维的原因：缺少识力与观察力叶圣陶先生在《写作漫谈》中说,作文“成功决不是临时或一朝一夕所能得到的，主要决定于作者的识力和观察力。有的作者能观察出别人所观察不出的，这就是所谓‘深刻’。有的作者只观察到别人同样能够观察得出的，这就是所谓‘平常’”。浅思维的原因：缺乏用联系的发展的眼光看待问题的意识。不真正懂得小中见大的意义(对于科学的,文化的),不知道站在历史与未来的连接点上分析问题,不知道寻找个人与群体在社会中的坐标)爱略特指出：“历史的意识又含有一种领悟，不但要理解过去的过去性，而且还要理解过去的现在性。”过去也只有在它的现在性中才有继续存在的价值和理由。并且需要在尊重传统的基础上尽量发掘它最有益于现实的部分或潜质。——对于现实事件的领悟也是如此。要理解它的现在，要追溯它的过去，更要理解它于将来的意义。浅思维的原因：缺乏关注社会的态度(不关己)，缺乏说负有责任的话的意识。“言为心声”，无论是大作家还是小学生，任何人执笔为文，都会受其精神境界的驱遣，任何作品，都是作者内心世界的真实外现。所以，一个人精神境界的高低，往往决定着他文章水平的高下，前人说“人高则诗亦高，人俗则诗亦俗”，就是这个道理。鲁迅先生就曾批评某些作家，说他们“所感觉的范围却颇为狭窄，不免咀嚼着身边的小小的悲欢，而且就看这小悲欢为全世界”，在这样的作家的作品里，往往“过于珍惜他有限的‘哀愁’”。作文口号：思想的高度决定立意的高度关注的角度决定立意的优劣思想有多高，分数就有多高写出个人的独特感受写出作文的人文情怀写出作文的民族情怀写出作文的文化情怀写出作文的高远境界关注社会民生透析新闻热点发出我的声音面对客观对象的思考是什么？为什么？怎么样？应怎样？会怎样？怎么办？立意深刻：横向拓展，做到辩证分析；纵向挖掘，把握来龙去脉。方法：透过现象，把握本质；寻根究底，查找原因；分析趋势，预见结果；讲究分寸，辩证分析；指明方向，提出办法。几种常见的哲学思维方法：联系的观点一分为二的观点发展的观点几个价值判断角度：利弊判断的角度；公平正义的角度；维权与社会发展的角度；短期与长远的角度。学会从事物的现象（特点）、原因、对错（意义或危害）、实质、解决措施等方面层层剖析问题。1．从个人的成长过程来看：一个人（孩子、学生）可能输在起跑线上，但也可能赢在终点上；人的潜力是无限的，此地输，彼地赢；此时输，将来赢；人是在成长的、发展的，人生要善始，更要善终，开头固然重要；人生的精彩不仅仅是开头，更包括精彩的过程；人生漫长，一时一地的得失不可能完全决定人的一生；2．从家庭来看：早教是应该的，但不能盲目攀比，要尊重科学，家长愿望是好的，但不能急功近利；让孩子过早接受所谓的“教育”其实就是拔苗助长，违背人的发展规律；无休止的“早教”和“抢跑”，扼杀了童真和天性，也许扼杀了天才；3．从社会来看：各类商家、机构的商业炒作，误导公众，缺乏职业操守；它是社会就业压力在家庭教育上的折射，许多人也是无奈为之；社会的整体浮躁病在教育中的具体表现。脱离材料含意及范围的，一律视为不切题。我们的文化创造力为何匮乏我们知道，“大黄鸭”的设计，是荷兰艺术家霍夫曼根据西方文化经验、生活积累，以表达对童年快乐美好的回忆，这种情感旨趣诉求，引发了很多人的共鸣。在香港，“大黄鸭”曾成为一个时尚文化事件。而此后，山寨版“大黄鸭”便在中国内地四处开花，从天津、哈尔滨到武汉、杭州，从南到北，可谓无鸭不欢。如今，正牌大黄鸭游弋在北京园博园中，但同时，北京另一家公园里却“悚然”出现穿绿马甲的大黄鸭，后面还跟着七个蛋。无论是对正版大黄鸭的狂热跟风，还是拙劣的模仿，“大黄鸭”遨游四方，却真实地折射了中国文化创意匮乏的现实。我们的文化创造力为何匮乏？如今，在文化艺术创造活动中，我们的态度往往是娱乐的、功利化的、工具理性主义的，这种文化态度或艺术态度，决定了我们对待文化艺术活动，缺少社会责任和担当意识，缺少对文化艺术理想的追求，缺乏对文化艺术的敬畏，背离文化艺术创作的规律和本质，结果把文化艺术创作活动当成了一种手段、一种技术、一种工具，甚至是一种娱乐和消遣。不是把文化艺术活动的道德力量和内在价值作为一种思想的、审美的原则和标准，而是把欲望刺激、吸引眼球、商业功利作为“王道”，积累运用有思想张力的术语，为作文增添厚重感马太效应蝴蝶效应逻辑悖论道德底线霸王条款公信力公权力公民意识公民精神暗箱操作违法成本职业良知利益链条零容忍鸵鸟态度刮骨疗毒主流观点包容性增长藏富于国还利于民高原现象道德失范问责制官本位前腐后继公平公正利益诉求利益共同体橄榄枝文化搭台经济唱戏文化沙漠边缘化价值理性软实力输血造血功能人走政息重拾医德公权滥用媒介生态官场生态破窗效应他律自律精神式微政绩工程监督缺席保护伞西风东渐终南捷径草根文化精神钙质集体不信任集体性绝望潜规则心理惯性无作为乱作为知情权让语言闪耀哲理的光华。适当移用让自己的理解融入素材。由表及里的分析。结合题目，表达对特定对象的思考。房子建：破起跑线易，减孩子压力难。张迪：不要输在生活这条起跑线上。徐越：不要让父母对孩子的期望变为对生活的绝望。朱娜：孩子们不是输在了起跑线上，而是被压死在起跑线上。那刚刚出土的鲜嫩幼芽是经不起踩踏和重压的。仔细阅读下边这篇短文，写一篇读后感。杨树横着种可以活，倒着种也可以活，折断它再种仍然可以活。可是，十个人种杨树，只要有一个人毁它，就没有一棵活杨树了。种树的有十人之多，种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人毁它。原因是什么？毁树容易种树难。作文题：读《毁树容易种树难》《毁树容易种树难》这篇小文，篇幅不长，却揭示了一个深刻的道理。掩卷深思，令人回味。一棵树，从它的种子播进土壤，到长成参天大树，要走过多么不平凡的历程啊。风霜雨雪，三灾九难，才见成果，要想种活一棵树，使它成为栋梁之材，难哪！可是，要想毁坏一棵树，却颇容易。不懂事的孩子们在“激战”中常常使小树苗骨断腰折；家庭妇女们晾衣服的架子也要劳烦小树苗承当；恋人们在“相对无言口难开”的时候，树便大遭其劫，搞得满地落花，枝零叶败了。即使是很易成活的小杨树，横着种，倒着种，折断再种都可以活的，在此种种人祸下，恐怕也难保天年。“毁树容易种树难”，确实如此，其实，我们的生活中，还有许多诸如此类的事情。成就一件事情要比毁坏一件事情困难得多。我们在学习和工作中要珍视成就，切不可以为树已栽下，万事大吉。须知“毁树容易种树难”，多年努力，可以毁于一旦，这样的例子是不胜枚举的。由此，我又想到，一个青年人不正像棵树吗？从幼年到童年，从童年到青年，艰难地成长着，人们培育他们，想让他们成为栋梁之材。而这又是何等艰辛的工作呀！相反，一个青年人的堕落却是那样容易，令人难以置信的容易，令人痛心的容易。……每个人都要做“栽树”人，而不要做“毁树”人。这就是读了《毁树容易种树难》后给我的启迪。只要我们懂得了这个道理，都去栽树而不去毁树，我们的祖国就一定会花满枝头，绿遍山川，充满生机。何谓特色词语？即议论文中能体现议论色彩、强化论辩力量，具有准确、鲜明、概括、精炼、简要的词语或短语（句）。此言得之古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。———苏洵《六国论》此言得之人生必然是这样，渐行渐远。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。(福建高考满分作文“人生三境”)一言以蔽之——用一句话来概括它《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。——《论语·为政》孔子说：诗经三百篇，可以用一句话来概括，就是：思想纯正而不歪邪。一言以蔽之一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。——04广东高考范文《语言是沟通的钥匙》的结尾诚哉斯言仲尼曰：“虽违众，吾从下。”诚哉斯言也。——《魏志·武帝纪》——孔子说：虽然违背了大家的意愿，我仍然主张要先在堂下磕头(这里代指遵从礼法)，这话说得很对啊！不一而足解释意思足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。凡此种种，不一而足目前中国的教育是倍受责难，大有过街老鼠人人喊打之势。中小学学生负担过重了，大学教育收费太高了，研究生教育质量严重滑坡了。凡此种种，不一而足。纳谏与止谤——重读《邹忌讽齐王讷谏》有感臧克家读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想。如果现在我们的某个部门或机关，也来个“悬赏纳谏”，那该是“门庭若市”，批评、建议，雪片飞来。最后的结果呢，也可以想知。准是改进了工作，提高了效率，像不干净的身子洗了个清水澡，受到广大群众的鼓励与表扬，对四化的进展也起到了推动作用。如若不信，盍试为之。1980年5月17日概莫能外释义：一概不能除外。指都在所指范围之内。示例：在法律面前人人平等，概莫能外。“万事开头难。”做事情迈出第一步是很难的，古今中外，概莫能外。无独有偶释义：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。多用于贬义。表示仅有的两个。殊不知也许，那份不起眼的小工作就是上帝设置的一扇小门，“胸怀大志”的人也许会看不起，也许会退出这扇门。殊不知，低头看，弯腰看，那边就是胜利的曙光，洛克菲勒难道不是吗？他如果放弃了，退回去了，也许命运就会重新改写。——《选择决定人生》诚然还有人说，我非伟人，我的追求不会有辉煌的结果。诚然，伟人有伟人的追求，但伟大的追求并非仅存伟人心中。张志新、时传祥、张海迪······都不是伟人，而他们的追求不也同样伟大吗？——《人应该有所追求》顾名思义天使，顾名思义是上天派来的使者，它捧出爱心，温暖人间。有天使经过的地方总有欢乐和微笑。天使象征着美好的心灵，美好的事物······因此，每个人都希望有天使降临在自己身边，为自己带来幸福和快乐。——2006广东高考一考生作文开头朋友朋友！当你扶一位盲人过马路，或许不算什么大事，但你撒下的是心灵的种子。当你送一位迷途的小孩回家，或许不算什么大事，但你埋下的是爱心的火种。朋友，让我们拉起双手，崇尚人文素养吧，让我们重拾失落的人文精神，一起亲吻这份崇高吧！——《人文素养能促进人的发展》结尾更有甚者每当刮风下雨，学校门口就排起长蛇阵——家长送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打扫教室······可怜天下父母心！可你们什么时候才能让孩子学会自立？请撒开手，让孩子学会自己“走路”吧！——让孩子学会自己“走路”由此可见······他们不正是凭着这种顽强搏击的精神，才最终成才的吗？由此可见，成才的机遇总是特别青睐好学的人，成才与好学总是密不可分的。——《好学是成才之路》有位哲人说得好有位哲人说得好：“水滴虽小，却可以折射出太阳的光辉。”万事万物都有它自身存在的意义，只是······向前看，看到了别人的高大，自卑吗？向后看，看到了别人的矮小，自满吗？错了！脚下有自己的路，亦有自己的奉献。——《向前看，向后看》特色词语集锦纵观古今历览中外抚今追昔莫不如此综上所述何以见得毋容置疑孰是孰非古往今来不言而喻诸如此类不胜枚举举不胜举众所周知更有甚者由此看来事实证明究其原因此话不谬理固宜然特色词语集锦首先······其次······最后······可见由此可见不难看出试想朋友君不见故曰不是吗总之殊不知诚然固然······但是须知同样道理相反否则岂非怪事？诠释启示启迪特色词语集锦感慨良多何其相似乃尔尚且如此恰恰相反大凡有位哲人说的好有之······有之······亦有之反躬自问有过之而无不及生活告诉我们曾几何时学会蕴含是啊假如如果有人说古人云古语有云尚且如此何况倘若其实于是乎特色词语集锦林林总总这个故事（历史）告诉我们可以肯定地说答案只有一个由此我还想到正如···所说顾名思义昭示折射惟有如此只有······才能······与其······不如