藤野先生(初中阅读)

藤野先生甲东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。乙中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情景。但片由中国人夹在里面：给俄国人做侦探，被日军捕获，要枪毙了，围着看得也一样是中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是看每一片都有的，但在我，这一声却特别的刺耳。此后回到中国来，我怕看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝彩。—呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。丙他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永远的纪念。不行七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去寻找，寂无回信。只有他的照片至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便是我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（十月十二日））1.解释下列句子中加点词语在文中的含义。（2分）（1）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事：（2）于是点上一支烟，在继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子：2.精读语段甲，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？（2分）3.阅读语段甲和语段乙，品味下列语句，回答括号内的问题。（4分）（1）也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。（这表明了作者对清华留学生怎么样的感情和态度？从哪些词语可以看出来？）（2分）答：（2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（这句用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？）（2分）4.语段甲中“到别的地方去看看，如何呢？”这段话在文中的作用是什么？（1分）作用：5.语段乙中，画横线的两个语句中的“他们”各指代什么人？（2分）（1）“万岁！”他们都拍手欢呼起来。答：（2）我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝彩.答：6.语段乙中写“这一声却特别听得刺耳”的原因是。（2分）7.“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指；联系全文，“我的意见”是指；“变化了”的具体内容是。（4分）8.阅读语段丙，请总结出“我”“怀念”“藤野先生”的具体行动有哪些？（3分）答：答案解析1.（1）精通时事：反语，这里的时事不是国家大事，而是一些无聊的事，“精通时事”即熟悉无聊之事。（2）正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。2.描写清国留学生的丑态，写出对他们的厌恶，既是作者去仙台的直接原因也是作者与藤野先生相识的原因。同时有暗示了作者与他们不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。3.（1）表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，（2）作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。4.过渡，承上启下，引出作者与藤野先生的相遇。5.（1）日本爱国青年（2）闲看枪毙犯人的围观的中国人6.民族自尊心受到严重伤害。7.“那时”：看电影时。“那地”:日本仙台医学专门学校的讲堂里。学医救国；弃医从文8.①装订收藏讲义。②悬挂先生照片。③多写文章，把怀念之情化为斗争勇气和力量。（或①珍藏讲义②悬挂照片③多写文章）