温州市2014年初中毕业生学业考试模拟考试语文试卷

育星教育网温州市2014年初中毕业生学业考试模拟考试语文试卷亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.试卷共6页，有四大题，23小题。满分150分（含书写5分），考试时间120分钟。2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。祝你成功！一、语文知识积累与运用（27分）1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分0）温州秀丽的山光风景、深厚的文化底蕴引来了不少文人sāo(▲)客。徐霞客三游yàn(▲)荡山，朱自清二赏梅雨潭，陶弘景钟情楠溪江……他们都在温州这一方土地上留下了深情的足迹和guī(▲)丽的诗文。因为文人们的深情juàn(▲)恋与倾情歌咏，温州带上了浓厚的人文色彩，令人向往。2．古诗文名句默写。（10分，①至⑨题选做八题，第⑩题必做）①潮平两岸阔，▲。（王湾《次北固山下》）②▲，明月来相照。（王维《竹里馆》）③僵卧孤村不自哀，▲。（陆游《十一月四日风雨大作》）④会当凌绝顶，▲。（杜甫《望岳》）⑤无限山河泪，▲。（夏完淳《别云间》）⑥溯洄从之，道阻且长。溯游从之，▲。（《诗经·蒹葭》）⑦▲，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）⑧择其善者而从之，▲。（《论语·述而》）⑨▲，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）⑩范仲淹在《渔家傲》中运用典故，正面表现思乡与报国心理矛盾的句子是：▲，▲。3．名著阅读。（6分）（1）下列关于文学名著的表述不正确．．．的一项是(▲)。（3分）A．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。B．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。C．罗曼·罗兰在《名人传》中，记载了痛苦和磨难造就的贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰三位名人的丰功伟绩。D．“花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺”，“花和尚”指的是鲁达，“青面兽”指的是杨志。（2）阅读下列两个名著语段，完成相关题目。（3分）【甲】他已不可能再去想他的麻油地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。育星教育网【乙】我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。A．写出【甲】段中小主人公的名字：▲（1分）B．【乙】段出自高尔基的《童年》，描绘了“我”▲的性格特点。（2分）4．语文综合性学习。（7分）书法是中国特有的艺术，它以其独特的艺术形式和艺术语言阐释了中国的传统文化内涵。请参加关于书法艺术的综合性活动。（1）颜体由唐代书法家颜真卿所创，结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚。柳体由唐朝书法家柳公权所创，他的字匀衡瘦硬，结体严紧，点画爽利挺秀。二人书法作品有“颜筋柳骨”之称。请欣赏下面两幅书法作品，判断哪一幅是“柳体”，哪一幅是“颜体”。（2分）A图B图A图：▲体B图：▲体（2）近年来，温州书法作品在全国及省内各类大展中频频获得重要奖项，入展率名列全国同类城市前茅，被称为“书法大市”。有同学拟了下联，请你用括号里的字组成上联。（2分）上联：▲（清风书典越正瓯雅）下联：永嘉艺术源远流长（3）请阅读下面三则材料，你从中读出什么信息，至少写出两条。（3分）【材料一】当前不少学生从思想上对汉字的书写未引起足够重视，加之写字水平的提高是个慢功,学生课业负担又重，因此出现了形形色色的“我”字体。【材料二】字体“龙飞凤舞”、字迹潦草难辨对不少中学生来说是普遍现象，学生对待中国语言文字的草率态度让不少教师、家长头痛，也引起了政协委员的关注。两会期间，40余位委员联名提案呼吁加强义务教育阶段学生汉字书写能力。【材料三】初中语文新课标中对初中生（7～9年级）语文方面应具备的能力提出了明确要求，识字与写字能力排在了语文五大能力（识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）之首。▲二、现代文阅读（30分）（一）（14分）莫因“外患”而忽视汉语的“内忧”邓海建⑴教育部前发言人、语文出版社社长王旭明日前在微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，“解放孩子，救救汉语”。其言论引起网友热议，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但“救救汉语”、“取缔社会少儿英语班”之说却得到了很多人的支持。育星教育网⑵全民英语热高烧不减。一方面是减负版“国十条”新鲜出炉，另一方面是正规英语教育渐呈低龄化趋势——这就是我们面临的教育现状。少儿英语班、英语兴趣组、口语培训……市场与家长都忙得不亦乐乎，而书法或国学，似乎也只在孩子启蒙阶段玩玩罢了。一旦课时紧张，英语才是“王道”。⑶对于汉语的担心，似乎也不算杞人忧天。最典型的例子，就是“汉字危机”。随着电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的热播，“汉字危机”又被旧话重提。当然，客观而言，以汉字书写为代表的汉语言所遭遇的“危机”，恐怕应该从以下两个维度打量。⑷一是文化传承与变革，是一个动态的过程。从篆书到隶书，再到楷书、行书，汉字本身就在扬弃中成长与生成。今天的世界与中国，斗转星移，世易时变，据中国互联网络信息中心测算，截至2013年7月底，中国网民数量已达到5.95亿——而美国学者杰茜卡·贝内早就说过，“电脑是手写体的诅咒”。上网多了，书写少了，提笔忘字或者写“残”几个字，也在情理之中。何况，语言学家周有光先生甚至曾预言，汉字的未来就是字母化。尽管汉字拉丁化是个众说纷纭的辩题，但汉字确实未必就是一门一成不变的艺术。⑸二是经济高速发展的时候，人们容易对文化丧失起码的真诚度与敬畏感。这个逻辑反过来也成立，越是经济危机，越是文化繁荣的契机：美国好莱坞电影从上世纪三十年代空前的经济大萧条中兴起，成为国家的支柱产业；日本动漫产业在上世纪九十年代的经济低迷中振兴，成为日本“失去的十年”中的异类。道理很简单，经济高速发展的时候，文化更容易被物化与工具化，如果引导乏力，文化产业或文化传承自然会呈现出市场化的痕迹。从这个意义上说，民众对英语的趋之若鹜，无关英语文化本身，不过是“市场选择”罢了；也正因如此，此前有关部门以立法促进全民读书，才具有了合理性与必要性。⑹都德的《最后一课》说明一个道理：语言文字不仅有工具价值，还有文化价值。当英语一路狂飙的时候，我们的汉语言文化却显得有些▲（A．脚步缓慢B．步履蹒跚），说到底，在功利选择的天平上，制度尚未赋予其对等的力量：母语与英语是一样的分值，甚至英语课时还远超母语，加上传统文化与国学在基础教育中基本是“跑龙套”的角色——学生和家长如何能对汉语“高看一眼”？⑺历史一再证明，中高考对学科教育的指挥棒作用，是任何课改与教改都无法遮蔽的事实。汉语与英语，不是鱼与熊掌的关系。看看这些年英语是怎么“跑得快”的，汉语就算后知后觉，也该在关键环节有所作为，而不能总是感叹“危机”、裹足不前。（选自《新闻晨报》有删改）5．根据全文的理解，说说文章题目“外患”和“内忧”分别指的是什么？（4分）▲6．第⑸自然段中，举“美国好莱坞电影在经济萧条中中兴”和“日本动漫产业在经济低迷中振兴”的例子，有何作用？（3分）▲7．根据上下文，为第⑹段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境．．．．说说理由。（3分）我选(▲)理由：▲8．文章第⑺段“汉语就算后知后觉，也该在关键环节有所作为，而不能总是感叹‘危机’、裹足不前”引发了你怎样的思考？请你结合文本，联系实际．．．．谈谈。（4分）▲（二）（16分）生命如四季张洁⑴春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。⑵每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、育星教育网结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。⑶夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿呐！盼着盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。⑷我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！⑸我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。⑹我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。⑺秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。⑻我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。⑼到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败？我做错过什么？我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！⑽再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。⑾在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！（选自《语文报》有删改）9．文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括（每句不超过8个字）。（3分）春天：怀着希望艰难开拓夏天：▲秋天：▲冬天：▲10．联系上下文，说说文中划线句子的含义。（4分）我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。▲11．结合选文，仔细揣摩，下面原句与改句相比有什么优点？（4分）原句：我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地……改句：我那刚刚灌浆、没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上挣扎，却无力挣脱生养它、却又锁住它的大地……▲12．阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请结合文中相关词句．．．．．．．．说明理由。（5分）中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”，他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了他十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，