温州市第十五中学校本课程开发方案

《课改通讯》第19期主题搜索-15-附件4：温州市第十五中学校本课程开发方案校本课程是由学校自主管理、开发和实施的课程，作为基础教育阶段课程系统中三类课程之一，是最能体现学校特色和个性的，对促进学生的发展起着重要作用。为了更好的落实《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》、《浙江省教育厅关于普通高中地方课程和校本课程开发与实施意见（试行）》的精神，建立由国家课程、地方课程和校本课程组成的普通高中课程体系，促进学生全面而又主动地发展，促进校本课程的研究、建设和管理，增强教师的课程意识，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平，初步形成我校的办学特色。特制定我校校本课程开发方案。一、校本课程开发的基本依据1、校本课程开发的政策依据：根据新课程改革方案由国家课程、地方课程和校本课程构成的三级课程管理要求，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，依据国家教育方针，国家课程计划、地方课程计划，为充分满足学校师生的独特性和差异性，结合学校实际，开发我校校本课程。2、学校的办学理念：在继承中发展，在创新中发展，争创一流的特色名校。我校经过多年的办学，积淀了独具特色的校园文化精神，成为龙湾区唯一的省级重点中学。我们的培养目标是：让每一个学生都学会做人、学会生活、学会学习、学会创新；成为有责任感、有修养、有特长、有能力的新一代文明健康的中学生。全面打好基础，发展爱好特长，培养创新精神，提高人才素质，为每个学生创造发展的无限空间。3、本校学生的实际需要及特点：我校是浙江省三级重点中学，今年正在申报浙江省二级重点中学，具有较高的教学质量，良好的社会声誉和较强的品牌效益。历年来，在语文作文大赛，数学、物理、化学、生物、信息技术、美术、音乐、体育等在传统的学科竞赛和教育理论及实践方面取得了丰硕成果，有着广泛地传统优势项目。我校还先后成立了龙腾文学社、业余党校、青苹果广播站、stone乐队、国旗班、科技协会、青苹果英语广播站、“你丢我捡”绿色志愿者队、书画协会、摄影协会、棋社等十几个学生社团，社团成员达400多人。这些社团常年活跃在校园舞台上，定期推出《龙腾报》、《龙腾杂志》等刊物，逐渐形成了以元旦文艺汇演、龙腾杯征文比赛、科技节、艺术节、运动会为主要内容的校园文化。学校通过开展高品质的社团活动，努力营造文明、健康、向上的校园文化氛围，大大丰富了学生的课余文化生活，也为学生全面发展提供锻炼舞台。具有我校特色的各项活动，是学生个性发展、特长发展的基础。我校还先后获得了以下荣誉：全国学校体育卫生工作先进单位，浙江省文明单位，浙江省大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动先进集体，浙江省依法治校示范校，温州市首批“德育特色学校”，温州市体育传统项目学校，温州市业余训练先进集体，龙湾区青少年科技教育先进集体等等，都为开发校本课程奠定了扎实的基础。《课改通讯》第19期主题搜索-16-4、我校的现有资源条件：我校有优秀的一流师资，大量的省市优质课获奖教师、骨干教师、学科带头人、学术带头人、拔尖人才、551人才。学校现有全国优秀教师1人，省优秀教师1人，省劳模1人，省春蚕奖4人，省骨干教师高级访问学者1人，省教坛新秀1人，省、市名校长、名师培养对象4人，温州市优秀教师13人，温州市教坛新秀2人，市教学中坚1人。现在正在研究的各级课题有22项，已经通过总结提炼、论证鉴定了一批先进的教改经验和教育科研成果，其中有获省心理学会二等奖的课题，有获温州市“青年双百”课题成果一等奖的课题，也有获温州市基础教育课题成果二等奖的课题；还有一批教师出版了《中小学课堂教学》等14本教育教学专著；近三年我校教师教科研论文、案例、优质课在浙江省教育厅教研室组织的评比中获奖17项，其中获省一等奖4项，获省二等奖5项，获省三等奖8项。二、校本课程开发的组织机构(1)校本课程开发领导小组组长：校长副组长：教学副副校长成员：教务处主任、总务处主任、教研处主任、政教处主任、团委书记、各学科教研组长、有关学科资深教师、高校学科专家。(2)校本课程审议委员会校本课程审议委员会一般由校长、学校部分行政领导、教师代表、学生及家长和相关专家人士等人员构成。课程审议委员会主要职能是审议学校课程开以过程中的重大决策；负责制订校本课程开发方案以及相配套的各项制度；检查与督导校本课程开发方案的执行情况等。三、课程开发原则1、民主性和开放性校本课程集中体现“以校为本、以人为本”的理念，强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。校本课程开发者既有学校内的教育人员，也有学生及其父母，还有学校外的人士等。众多的人员参与其中，而且尊重参与者的意见和声音，体现出校本课程开发的民主性和开放性。2、时代性和先进性原则校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。3、校情性和个性化原则校本课程开发以具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用学校教育资源，反映学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。4、选择性和灵活性原则校本课程的教学内容具有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生《课改通讯》第19期主题搜索-17-个性，提高实践能力，培养创新精神。四、校本课程的目标与结构1、课程目标一级培养目标：做文明健康的中学生二级培养目标：会做人（加强学生修身行动，培养学生诚实、有爱心，具有现代公民意识，养成良好习惯。）、会生活（学会分享与合作，学会休闲与健康，有正确的情感、婚姻价值观，成为一个健康文明的公民。）、会学习（使学生掌握必备的学习方法，学会收集处理有效信息，学会获取新知识的能力。）、会创新（学会发现问题、分析问题、解决问题的能力，有创新意识，学会创新的方法。）；有责任感、有特长、有能力、有修养。2、课程结构校本课程一般设置若干选修模块专题，供学生选择。1个专题可由若干相关课程组合而成。学生在高中阶段至少获得校本课程3个学分，共计54学时。我们将在高一、高二年级，每周开设1节校本课程，以年级为单位，自由选择校本课程。开设校本课程的课程班级设有班主任（负责人）、班长，做好考勤、纪律等班级管理工作。教务处和教科研处不定期检查校本课程的教学情况，期中和期末教师的教案要上交检查。我校已经初步形成了具有学校特色的校本课程系列。计划及正在开发的校本课程系列有四类二十二个项目，具体为：课程类别课程名称学分人文素养类1、成长的足迹1分2、法制社会1分3、公共关系与交际1分4、文学欣赏与创作1分5、实用英语1分科学素养类6、行万里路1分7、实用数学1分8、微型化学实验1分9、现代科技1分10、网页制作1分11、生物实践1分艺术素养类12、美的世界1分《课改通讯》第19期主题搜索-18-13、瓯剧1分健康素养类14、球1分15、竞技1分16、形体、营养与保健1分17、黑白世界1分18、爱的奉献1分19、成与败1分20、青春的呼唤1分21、婚姻与家庭1分22、闲暇时光1分五、校本课程的实施（一）实施原则重参与、重过程、重激励（二）实施步骤1、师生动员（开学初）2、科目公布（每位教师：课题、课程简介、授课对象、教室与教学设备等）3、自主选课（给每个班级，采用电子系统）4、整合调整（段长负责、教务处进行）5、实施课程（分专题，18个课时）6、评价反馈（学期结束前）（三）注意事项（1）选课教务处在上学期末，公布每个年级开设的校本课程方案及相关任课教师，供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为了便于统筹安排，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总。规定凡校本课程选修学生人数不足20人的暂不开设。（2）排课校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周一课时，一学期按18周安排，开学初下发到每个班级及同学。并公布授课教师、学习教室等。（3）上课《课改通讯》第19期主题搜索-19-教师及校本课程开发小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。按照校本课程的实施要求进行教学。并建立教学授课班，确定班主任（责任人），按正常教学班级的要求实施管理。任课教师要精心备课，认真上课，履行该课程应该达到的教学目标。（4）考核根据我校学生实际情况，规定每位学生在高中三年中，都要在每一类校本课程中至少选修一个模块。每个校本课程模块教学结束后，教师都要对学生进行考核与评价，并向教务处提交课程实施总结（包含：课程介绍、选课学生名单、学生上课情况记录表、测试与考核成绩，学生所得学分等）。六、校本课程的评价总体要求学分的认定要重过程、轻结果。必须达到一定的修习时间，在学习过程中的有良好表现，必须写好学习小结、体会，或有一定的成果，或考查考核合格方可授予学分。评价指标评价指标（一）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；评价指标（二）：平时模拟训练与考查相结合；评价指标（三）：教师综合评定给与相应等第（优秀、良好、合格、基本合格四档）相结合。具体评价对学生的评价主要包括以下几部分：（1）学生上课出勤率评价，计为学时成绩（C）。出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。（2）课堂表现情况评价，计为表现成绩（B）。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成情况。（3）课程结业成绩。计为考核成绩（K）。占学业总成绩的40%。学生的校本课程学业总成绩：Z=C+B+K学生的每科校本课程学业总成绩（Z）达到60分以上者给予学分1分。七、校本课程开发的保障措施校本课程的开发做到有组织、落实人员、按程序实施，并有制度、设备与经费的保证。1.成立健全的组织（1）成立学校课程审议委员会学校课程审议委员会成员：校长、教师代表、家长代表、社区相关人员构成。学校课程审议委员会责职：审议校本课程开发过程中的重大决策，形成《校本课程开发方案》，制《课改通讯》第19期主题搜索-20-定有关的开发与管理条例，检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。（2）学校校务委员会职责：明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁布的课程计划制定《学校年度课程实施方案》，以及配套的各项制度。协调校内各处（室）以及年级段与教研组的各项工作。（3）教务处主要职责：计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作；组织协调各教研组与年级组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施。（4）教研组（年级段）教研组或年级组根据学校的整体安排，制定好学年及学期教学进度计划、教学研究活动计划；对教师进行指导，确保完成校本课程管理的各项要求；及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求；研究学生的实际情况，为课程管理提供依据；联系各学科教师之间的合作，以促进课程全力的形成。2.制度保证确定如下制度，课程审议制度，教学管理条例，校内课程评价制度，教师教育制度，校内课程管理岗位职责及激励制度。3.设备与经费到位加大经费投入,改善办学条件。按照校本课程实施要求，学校将不断优化物质教育资源，加大学校场馆、设施、信息化建设的力度，为校本课程实施创造足够的物质条件。如加强图书馆、实验室、专用教室等设施的建设，合理配置各种教学设备，为学校课程实施提供必要的物质保障。学校预算还将设立专项基金用于校本课程实施与开发，教师教育、设备配置与对外交流等方面。