杰子教育初中物理61探究质量和体积的关系,测量物质的密度

【杰子教育】第1页共6页6.1密度（3）探究质量与体积的关系、测量物质密度【托盘天平的使用】（一）调节天平平衡把天平放在，把游码移到标尺左端的处；再调节横梁上的，使指针指在分度盘的，使横梁平衡。（二）测量物体质量待测物体放在盘内，砝码放在盘内；用镊子夹取砝码，向盘中增减砝码（由至），使天平接近；然后调节在标尺上的位置，使天平横梁再次平衡；（三）正确读数物体的质量=+，并写上单位（g）。（四）使用天平的注意事项不能超过；加减砝码要用，且动作要轻；不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。（五）用天平测质量举例例如，用天平称液体质量。先称出空烧杯的质量，装好液体后再称烧杯和液体的总质量，计算求得烧杯内液体的质量为。【注：天平的使用：实验前的调平——游码归零，平衡螺母的调节；左物右码；镊子夹取砝码；称量时的调平；天平的读数——注意分度值】【实验1：探究物体的质量与体积的关系】1、实验目的：用天平和量筒分别测量物体的和，以研究物质的某种。2、实验方法：法和比值法。3、实验器材：、量筒、烧杯、适量的水和。4、实验步骤：用天平测质量，用量筒测体积，测量结果记录于表中。5、实验结果：表中记录的是某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是：同种物质质量和体积的比值是；不同物质的质量和体积的比值一般是。6、其他要求：实验不仅要多次测量同一物质的质量与体积，还要进行多次测量不同物质的质量与体积，目的是为了从不同情况得出。【注：实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量，至少要测量3次，目的是为了在质量和体积的变化中得出规律性的东西；另一处是选用不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了从不同情况得出普遍规律。】【杰子教育】第2页共6页实验2：测定物质的密度1、实验目的：。2、实验原理：必须用天平来测量固体或液体的质量，然后用量筒或量杯来测量体积，再根据密度公式计算物质的密度。3、实验器材：天平和砝码、待测物体（固体或液体）、、、水、细线。4、实验步骤：①测量固体密度：A.用天平称出金属块（或石块）的；B.在量筒内倒入一定体积的水，并记下水面的刻度值V1；C.用细线系住金属块（或石块）放入量筒中，记下金属块（或石块）（“完全”或“不完全”）浸入水中时，量筒里水面的刻度值V2；D.计算金属块（或石块）的；E.根据密度公式计算金属块（或石块）的密度。②测量液体密度：取一定量的液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量m1；然后将烧杯中的液体倒入量筒中量出体积V；测出烧杯和剩余液体的质量m2；液体密度就可以由密度公式=（m1+m2）/V求出。【例题讲解】1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:A用天平测得石子的质量为m1B用天平测得空烧杯的质量为m2C用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m3D用量筒测得烧杯中液体的体积为V1E将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V2(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为,测定液体的密度ρ液=(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为,测定石子的密度ρ石=实验次数物质种类体积/毫升质量/克1甲物质10182甲物质20363甲物质30544乙物质1085乙物质20166乙物质3024【杰子教育】第3页共6页铝铁铁铁铁铜铁铜铜铜（a）（b）（c）图7（d）2.为了探究物质质量与体积的关系，某同学利用若干体积相等的铝块、铁块、铜块和天平等器材进行了实验。他将铝块、铁块或铜块放置在已调平衡的天平的左右盘中，研究过程如图7所示。请仔细观察图中的操作和现象，然后归纳得出初步结论。⑴比较图7（a）或（b）可知：。⑵比较图7（c）或（d）可知：。【课堂练习】1.下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序号排列出来._______A.将m、V代入ρ=m/V中，算出铁块密度B.将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D.用天平称出铁块的质量mE.根据V1V2数据算出铁块的体积V2.下面是“测量油的密度”的实验步骤:A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积vB.用天平称出玻璃杯的质量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m1;C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量mD.利用密度公式,求出油的密度ρE.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m2F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤),按照实验的操作顺序:【课后练习】1.在“测定物质的密度”实验中：实验原理是；需测量的物理量是和。无论是固体还是液体，可选用测量质量。对于形状规则的固体，可选用或测量体积；对于形状不规则的固体和液体，只能选用测量体积。2.在“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验中，实验目的，所用器材，需测量的物理量，多次测量的目的（均选填“相同”或“不同”）。其中“探究物质质量与体积的关系”中对（选填“相同”或“不同”）物质进行多次测量是为了；而“测定物质的密度”中对（选填“相同”或“不同”）物质进行多次测量是为了。【杰子教育】第4页共6页3．为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：.（1）用天平称出烧杯和液体的总质量.（2）调节天平使天平平衡.（3）用公式ρ=m/V计算出液体的密度.（4）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量.（5）将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积.4．同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C．把天平放在水平桌面上．D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．正确的实验操作顺序是(只填字母序号).5．在“用天平和量筒测定玉米油的密度”实验中，有以下实验步骤：A．用天平称出空烧杯的质量mB．把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；C．往烧杯中倒入适量的玉米油，用天平称出烧杯和玉米油的总质量m2D．把烧杯中的玉米油倒入量筒中一部分，记下量筒中玉米油的体积v1E．根据测得的数据求出玉米油的密度；F．用天平称出烧杯和杯中剩下的玉米油的质量m3为了减少测量误差，你认为必需的实验步骤及合理的顺序是6．小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，寿山石的质量为g，再用量杯测出它的体积为20cm3，则寿山石的密度是g/cm3。7、同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C．把天平放在水平桌面上．D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．图12图甲图乙102345g50g【杰子教育】第5页共6页⑴正确的实验操作顺序是(只填字母序号).⑵在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”)．⑶用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石的体积如图14丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=kg/m3．⑷实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.8.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④盐水=（m1-m2）/V方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④盐水=（m1-m2）/V(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?9.在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的液态物质做实验。实验时，他们用量筒和天平分别测出甲、乙的体积及质量，记录数据如表一、表二所示。①分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：。②分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的。③进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，小明得出的初步结论是：同种物质，质量与体积的比值是相同的；不同种物质，质量与体积的比值是不相同的。小华得出的初步结论是：同种物质，体积与质量的比值是相同的；不同种物质，体积与质量的比值是不相同的。请判断：的结论是合理的（选填“小明”、“小华”或“小明和小华”）。④小明为了进一步研究同种液体的质量与体积的比值是否受温度变化的影响，设计了记录数据的表格如表三所示。请在表三的空格处填上栏目。11.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，用量【杰子教育】第6页共6页筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量。下标记录的是实验测得的数据。物质实验次数体积（）质量（g）质量/体积（g/）甲110182203633054乙41085201663024（1）分析上表中实验次数1与2与3（或4与5与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论：。（2）分析上表中实验次数，可归纳出的结论：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的。（3）进一步研究物质的特性，该同学设计了第五列表格，请把计算的数据填入表中。（4）分析比较上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是：（a）；（b）。