构建学校共同愿景-星城实验中学陈克勤校长.

教育是为人的发展服务的。成功的教育可以改善人的生存状态，可以成就壮丽的人生。教育是一项推动教师和学生生命成长、成就无数美好人生的崇高事业！用激动人心的愿景凝聚力量，用丰富多彩的学校内涵丰满师生的生活。帮助学生欣赏自我，让他们因不同而自信当前学生的学习生态……“为学生的未来发展奠基”湖南师大附中星城实验中学陈克勤2015.10·师大文学院01.02.03.目录Content一、共同愿景与学校内涵概说二、案例分析——以附中星城实验中学为例三、构建共同愿景，促进内涵发展02汇报提纲愿景——心的方向话题一：共同愿景与学校内涵话题一•共同愿景——指大家共同愿望的景象，是奔腾在人们心中一股令人深受感召的力量。内心向往实现的目标心中渴望看到的景象话题一伟大的组织离不开共同愿景伟大的组织之所以伟大，就是因为他们有着一个伟大的共同愿景，能激发出强大的力量，“在遭遇混乱或阻力时，继续循正确的路径前进”。共产主义社会话题一•愿景不是空洞口号，而是“组织的发展蓝图”，是“跳起来才能摘到的大苹果”——才具有进取性和创造性。话题一•愿景不是几个人的主观意志，而是团队意愿，是对未来的憧憬、希望。——才具有群众性、科学性、实践性。话题一•愿景不是无序的、零散的、个别的景象组合，而是组织目标、使命和价值观（愿景三要素）的反映。——才具有巨大的威力。话题一使命目标构建一种适合学生的教育，为实现中国梦做好人才培养的奠基工程学生是发展的人，独特的生命体；教育可以成就壮丽美好的人生价值观愿景高质量、有特色、很幸福使命引领目标价值观支撑目标成为区域示范、省内一流，引进和传播先进教育理念的窗口..话题一•学校共同愿景：是一所学校的干部职工共同持有的对未来发展所希冀的景象，它由相互渗透的学校发展目标、成员共同的价值观和使命感组成的，对学校教职工发挥导向作用、凝聚作用、激励作用和规范作用。•三个基本要素：大家愿意看到的（期望的）；大家愿意为之努力的（主动的）；通过努力可以一步一步接近的（可接近的）。话题一•建立学校共同愿景，是实现学校有效管理的最佳途径。•共同愿景的整合，涉及发掘共有“未来景象”的技术，它帮助组织培养成员主动而真诚地奉献和投入，而非被动的遵从。领导者在精熟此项修炼的过程中，会得到同样的教训：一味试图主导共同愿景（无论多么的有善意）会产生反效果。——《第五项修炼》学校内涵发展•内涵和外延•内容和实质•没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，学校就有可能流于浅薄。话题一•一是相对于规模发展的质量发展。内涵发展是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的软实力•二是相对于粗放发展的精细发展。发展有粗放和精细之分。粗放型的发展主要把关注点汇集在标志性成果上，汇集在外在物体形态的改变上，汇集在最终目标的达成上•三是相对于同质发展的特色发展。内涵发展也是一种特色发展。•四是相对于模仿发展的创新发展。内涵发展不是靠外力推动的，而是源于内部变革力量推动的一种发展。内涵发展的特征话题一话题二：案例分析——湖南师大附中星城实验中学的实践探索话题二1星中学校共同愿景的形成话题二工作研讨假期研修与作业星中夜话话题二学校定位、学生发展目标学校文化是学校愿景的土壤课程是实现教育目标的根本途径。1星中学校共同愿景的形成教育的本质——激活学生的心智，激发学习兴趣，激励学生发展。教育既要为学生当下的幸福成长创造条件，又要为学生未来的健康发展奠定基础。校训话题二2星中师生的共同愿景学校的发展愿景的具象：精致公园和谐家园成长乐园创业庄园丰收田园乐学、善教，阳光、上进特殊气质，特色文化话题二学校二·三发展规划：高质量有特色实验性示范性现代化幸福星中2星中师生的共同愿景星中共同愿景的抽象表达——♣学校一·三发展规划：“四化两基”2星中师生的共同愿景例如“初中教育科研基地”周红初中语文名师工作室初中校长工作室话题二话题二3推动星中共同愿景实现的实践探索话题二刚刚过去的一年：学校创市级以上集体荣誉22项，区级7项；教师发表论文16篇，或市级以上论文评比奖98篇……先说说“高质量”我们的质量观：学生的道德水平提升、良好行为习惯养成和个性特长形成；学生学业成绩优秀和升学竞争力强；学生体质健康与心理素质优良；教师的专业成长与职业成就感；学校内涵发展、环境变化与影响力提升。再谈谈“有特色”3推动星中共同愿景实现的实践探索话题二学校特色独特的学校文化支撑学生发展的课程体系学生的特殊气质学校的特色项目与学校文化相适应的学校管理话题二发展学生特质的德育机制•星中文化星中文化•星中文化星中文化星中文化星网星·生·活—星中五年记录片文化传播途径星中课程结构基础课程技艺课程实践课程提高课程星中课程课程类别（领域)—►学科——►模块——►体育音乐美术劳技信息八个模块星中课程星中课程•以星中校训为核心的分级德育体系•四大节、三感受、一训练、众社团的实践体验活动•思想品德课程的德育价值实现星中德育学生综合实践活动话题二社团活动社团招新三环相扣三驱拉动的课程管理体系2013年3月正式成立督导室教科室督导室教务处课程研发课程实施课程评价星中管理学校文化四型课程分级德育生·活课堂活化教育课程管理激发激活激励适性扬才六大改变输入活化能激发激活激励适性扬才六大改变激发激活激励适性扬才输入活化能六大改变激发激活激励适性扬才长沙市督学责任区建设现场经验交流会星中管理•幸福当下，创造未来•行为文明，处事理性•阳光开朗，举止优雅•素质全面，个性彰显学生特质•舞龙舞狮运动与龙文化教育（全国示范校）•“发现作文”写作教学法（长沙市12·5规划市级立项重点资助课题）•NLP英语教学法（湖南省12·5规划省级立项资助课题）特色项目以舞龙舞狮项目为例：•兴趣小组—学生社团—学校代表队—参与和承办大型活动——全体学生参与——带动区域发展•活动（动作）—课程（教材）—文化（理论）•舞龙运动训练—龙文化教育—舞龙舞狮理论研究特色项目03致力于推动星中素质教育的我们，在这项融艺术教育、体育、德育于一体的综合性活动中找到了培养学生综合素质的途径。因此，从前述的那支小小的“少年舞龙队”开始，我们逐步在全校开展以舞龙活动为代表的形式多样的学生社团活动。从少年舞龙队用“拖把龙”训练开始，到如今以“龙魂”命名、蝉联三届以成年人为主的望城区舞龙大奖赛的冠军、参加三届中国学生舞龙舞狮锦标赛（中学组），三夺男子组冠军，两次获得女子组冠军的享誉三湘的学生舞龙队，再到全校学生全面参与舞龙舞狮活动，成为学校特色运动项目，继而承办第三届中国中学生舞龙舞狮锦标赛暨2015年全国舞龙舞狮进中小学工作研讨会，我们从中华传统体育运动中寻找到了融民族精神培养与健康体魄锻炼的学生发展的有效途径。实践探索031.以学校男、女两支舞龙舞狮代表队为示范引领的专业训练；2.以学生舞龙社团为平台的三个年级的兴趣小组活动；3.设计制作融入舞龙舞狮运动元素的广播体操，开展大课间活动；4.以《龙魂》为校本课程的体育课选修模块，在体育锻炼与体育课程中普及舞龙舞狮运动基本动作要领；5.参加、承办、欣赏舞龙舞狮竞赛、展演和研讨活动，以此激励学生参与，展示学生才华，提升艺术鉴赏能力；6.开展中小学龙狮运动的教育科研等。主要经验03舞龙舞狮运动是一种鲜活的传统文化表现形式，它的各种仪式与程序，龙头的造型与点睛、龙身的色彩与花纹、表演中的一招一式，都是一种独特的文化符号。同时，该项运动本身就是中华民族精神的一种体现，而龙文化更是博大精深。中国龙的前世今生，就是中华上下几千年民族文化的发展历程，也是一部优秀的“国学经典”。它不仅以舞龙舞狮的形式得以表现，而且也可以通过画龙、写龙、说龙、演龙等形式表现出来。基本认识1.组织学生观赏舞龙舞狮表演，并在观赏过程中进行欣赏指导、动作讲解和知识问答，以此培养学生对龙文化的亲近感和趋向性，提升学生在龙狮表演艺术方面的欣赏水平；2.开设龙文化选修课程，用课堂形式为学生概说“龙的起源”、“龙的形成”、“龙与华夏文明”、“龙的发展”和“走向世界的龙狮文化与我们的民族自豪感”等，通过系列知识专题讲座，以龙文化为抓手培养学生的民族文化修养和文化自信；3.是结合学生综合实践活动，组织学生开展画龙、写龙和说龙等活动，指导、评选和展示学生绘画、书法和文学作品；4.是以学校舞龙队的训练成果以及他们在训练与比赛过程中表现出来的顽强意志、团队精神和创新意识，提炼形成“星中龙魂”精神，请队员为其他同学巡回演讲，通过舞龙队员和社团成员的现身说法，激励全体学生敢于担责、善于合作、勇于拼搏和勤于学习的精神；5.将龙文化与学校文化融合，在学校环境文化中加入龙文化的元素，如校园中昂首向上的龙造型的植物、体艺馆中的九根气势恢宏的龙图腾立柱、文化墙上学生绘就的百米龙画等。11实施活化教育，“输入活化能，焕发生命力”是星中的特色发展之路。我们不止步于开展舞龙舞狮活动，而是以舞龙舞狮活动为先导，首先将一种活动课程化，建立起舞龙舞狮实践型课程，由此带动学校其它校本课程的研究与开发。学校舞龙队主教练朱礼老师的虽一开始只是一支小小少年舞龙队，但他的思路确实广阔的。在舞龙队建设确定一些成绩后，就开始潜心研究如何将这项活动转化为课程，在他的带领下，星中第一本校本课程试用教材《龙魂》诞生了，由此，舞龙舞狮和龙文化走进了学生综合实践活动课程体系，走进了课堂，成为学校常态化实施的法定科目。基于这一高度，学校特色项目正式成型，望城区舞龙舞狮特色项目在我校立项，“全国舞龙舞狮进中小学示范学校”的称号也接踵而至，接着，我们作为一所初中学校，突破性地承办起了全国舞龙舞狮赛会。年轻的朱礼老师，也成了中学舞龙舞狮届的专家，作为学校团委书记，他还以舞龙舞狮社团活动和课程建设的经验，组织建立起了全校近30个社团……1111特色办学四大突破：1.首次将中学生的舞龙舞狮锦标赛独立冠名，单独举办。2.实现了实施锦标赛与探讨会赛会合一，3.是采取当地政府和学校共同举办的模式。4.改进和创编适合中小学生的舞龙舞狮运动项目与竞赛套路，并在赛会开幕式上进行了“龙狮舞中华”全国学生舞龙舞狮大联动启动仪式，丰富了赛会的内涵。最后聊聊“现代化幸福星中”3推动星中共同愿景实现的实践探索话题二教师的幸福——1、优雅的生活环境和合理的待遇2、强烈的个人存在感和体面的生活3、学生的成长与发展4、个人的专业成长5、满足其个人价值实现的需要。社会的认可与尊重话题三：构建共同愿景，促进内涵发展话题三建立共同愿景的方法•1、培养共同语言——建设学校文化•2、开展团队学习——提升使命感，更新理念•3、进行深度汇谈——开掘每个人的个人愿景的闪光点•4、实现自我超越——不断突破自己的成就、目标和愿望•5、建立使命宣言，形成核心价值观话题三马云确立的企业核心价值观•“客户第一”为核心的“六脉神剑”——什么是客户第一？一是为“懒人”服务；二是为80%的不懂互联网技术的人服务。“我不懂网络技术，所以，你们写的程序，首先要给我审查。我用不了，就扔掉，你们还要受处罚！我不喜欢看说明书，也没耐心听你来指导。我随机找几个人，他们一看就会，你们将获得奖励！”——马-云所以有了“淘宝”，又有了“支付宝”话题三建立共同愿景的途径•关键环节是融合个人愿景和组织愿景,这也是共同愿景的根本特征和生命力所在。•建立共同愿景有两种基本途径:一是通过组织领导人的积极倡导并得到组织成员的广泛认同而形成;二是通过汇集组织成员个人愿景的闪光点整合形成共同愿景。话题三1、建立学习型组织，实现学校共同愿景•学习型组织以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以“学习加激励”为管理模式，以实现持久性发展为目的。•五项修炼，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。话题三2、建设学校文化，实现学校共同愿景话题三3、提升师生能力，实现学校共同愿景•学习力：•领导力：•向心力：•教育力：•创新力：•执行力：需要深度汇谈星中夜话话题三结束语