湖北省襄阳四十七中2012-2013学年七年级生物下册激素调节教学案

1激素调节教学案一．学习目标1、说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类2、举例说明人体的激素参与生命活动的调节3、举例说明激素调节与神经调节的关系4、尝试设计对照实验二．教学重点：1、人体的激素参与生命活动调节三．教学难点：1、人体的激素参与生命活动调节2、设计对照实验四．教学过程（一）新课导入大家这两年身体有什么新感觉？大家是否观察体验到了身体发现了异样的变化？造成这种变化原因主要是什么？（二）新课学习学习目标一：内分泌腺分泌激素【自主学习】阅读P96和观察图4-59完成1．什么是激素？2．人体内分泌系统中主要内分泌腺有哪些？3．男女的内分泌腺在组成上有什么不同？4．人体的腺体分哪两类？【合作探究】1.分析胰脏解剖图，比较内、外分泌腺区别腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺外分泌腺2．通过分析，胰脏不仅包括内分泌部，也包括外分泌部。故胰脏既是内分泌腺，也是外分泌腺，若将狗的胰脏切除，会出现什么症状？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。学习目标二：人体的激素参与生命活动调节探究一：胰岛素的调节作用【合作探究】学习“胰岛素的发现史”完成1．一百多年前，Mering为了研究胰脏的消化作用切除狗的胰脏实验及结果：“尿量大增且招引蚂蚁（即糖尿病）”。假如你是科学家，你认为患糖尿病与什么有关？2．胰脏包括内分泌部和外分泌部。你认为糖尿病与胰脏那一部分有关？请你作出假设，并设计验证实验方案。23.综合以上科学家的实验，你认为胰岛素有什么作用？4．胰岛素分泌异常对人体健康有什么影响？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。【自主学习】阅读P99第1-2段完成1．糖尿病病因是什么？有什么临床表现？采取什么措施治疗？【合作探究】1．胰岛素（本质是蛋白质）制剂为什么只能注射，不能口服？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。探究二：生长激素的调节作用【自主学习】分析98“资料1”完成1．侏儒症、巨人症的原因分别是什么？【合作探究】1．生长激素有什么功能？由什么内分泌腺分泌的？2．侏儒症会给患者生活带来不便和痛苦。对于侏儒症患儿，你认为采用什么措施治疗？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。探究三：甲状腺激素的调节作用【合作探究】分析甲状腺激素对蝌蚪发育的影响1．饲喂甲状腺激素的蝌蚪与未饲喂甲状腺激素的蝌蚪发育有何区别？2．你认为甲状腺激素有哪些作用？3．甲状腺激素分泌异常对人体健康有什么影响？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。【自主学习】阅读一组医院里发生的故事。故事1：某患者34岁，自感怕热汗多，心慌、烦躁、多食、消瘦、双手颤抖、颈部出现疱块、人渐消瘦、月经不调，还伴有眼球外突等症状。到医院检查诊断为甲亢病。故事2：某患者11岁了身高却只有93厘米，长相、智商像个3岁小孩。孩子每天只能看电视打发时间。经医生诊断患呆小症故事3：某患者自幼生活在缺碘地区，10岁时脖子开始肿大，40多年来不断膨胀，如今肿大的直径足有40厘米，医生经检查后确认为地方性甲状腺肿大（俗称“大脖子病”）【合作探究】1．我诊断（1）病人甲：24岁，身高0.83米，智力低下；则甲患__________病，病因是________时期甲状腺激素分泌_______。（2）病人乙：新陈代谢过于旺盛，患者食量大，却身体消瘦。则乙患__________病，病因是甲状腺激素分泌____________。（3）病人丙：55岁，脖子大，呼吸困难，劳动时，心跳加快，气短。则丙患__________病，病因是食物中_______摄入不足，甲状腺激素分泌________。2．呆小症和侏儒症的区别呆小症侏儒症身高智力病因幼年时激素分泌幼年时激素分泌3【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。学习目标三：激素调节和神经调节【学生描述】生活中可能遇到这种情况：过马路时，突然有一辆汽车从自己旁边擦肩而过。1、请你描述自己当时的做法和心理感受2、总结人体是如何对生命活动进行调节的？（三）归纳总结1．比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素激素类别主要作用分泌异常时的疾病生长激素幼年时分泌过少幼年时分泌过多甲状腺激素成年时分泌过多幼年时分泌过少成年时合成过少（缺碘）胰岛素分泌过少2．在本节学习，我存在的疑惑有______________________________________________我还想知道的知识有_________________________________________五、课后练习1．某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁，这说明此人可能患()A．侏儒症B．糖尿病C．肥胖症D．低血糖病2．某人已20岁，身高70厘米，智力正常，此人可能哪种激素分泌不足？()A．甲状腺激素B．生长激素C．胰岛素D．性激素3．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果对该实验结果的分析，不正确的是（）A．由A、C可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B．由A、B可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C．由B、C可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D．该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关4．分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线，请据图回答：（1）分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是，患有病。（2）曲线AB的上升的生理过程叫做；其进行的部位是消化道的。而曲线BC的下降与分泌有关。4（3）患者可通过什么方法进行治疗？。（4）体验检血时，要求空腹，否则血糖会升高，这是因为的生理过程。六、课后实践糖尿病的发病率目的：搜集有关糖尿病的资料，提出预防糖尿病的措施指导：1、学生4人一组，调查每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位长辈是否患有糖尿病2、全班由2位同学总负责，对各组资料进行汇总3、根据调查结果，计算糖尿病的发病率4、搜集有关资料，提出预防糖尿病的措施。并以小组为单位办一份手抄报。