湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级生物上册《植物体的结构层次》导学案

1《植物体的结构层次》导学案学习目标：1、识别绿色开花植物体的六大器官。2、识别植物体的几种主要组织。3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。一、课前热身我能行：1、人体和动物体的发育都是从开始的。2、猫的四大基本组织是组织、组织、组织、组织。3、人体结构和功能的基本单位是（）A、细胞B、组织C、器官D、系统4、血管和血液分别属于（）A、器官、组织B、组织、器官C、器官、器官D、组织、组织5、按照从微观到宏观的顺序来描述，人体的结构层次是（）A、细胞→组织→器官→系统→人体B、细胞→组织→系统→器官→人体C、组织→细胞→器官→系统→人体D、细胞→系统→器官→组织→人体二、我的学习我做主：1、慧眼识器官：观察油菜植株，说说你看到的部分分别是什么？（课本66页）动动脑：（1）：绿色开花植物由、、、、、六大器官组成。（2）：你能说说它们的主要作用吗？能根据作用将它们大致分一下类吗？根：茎：根据它们的共同作用可以把它们叫做（营养或生殖）器官。叶：花：果实：根据它们的共同作用可以把它们叫做（营养或生殖）器官。种子：2、心明辨组织：预习课本P66—67页内容回答：（1）：胡萝卜的直根能从小长大，说明胡萝卜细胞在不断的进行细胞，也就是说，胡萝卜根中还存在一些有分裂能力的细胞群，我们把它称作组织。（2）：自学P66内容，说出分生组织的特点和它的存在部位：（3）：请问：其它植物的根中也存在这样的组织吗？请观察根尖结构模型后举例回答。（4）：除分生组织外，植物体中主要有哪些组织？这些分别起什么作用？（把橘子剥开观察）橘子皮-----组织白色的“丝络”-------组织果肉-----组织（5）：这些组织分别存在植物的哪些地方？举例说明。（6）：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；2那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说说甘蔗是由哪些组织构成的？3、互帮互助出真知：（1）：参考动物体的结构层次，总结出植物体的结构层次。（2）：比较动植物体的结构层次，我发现：植物体动物体结构层次不同点()组织()组织()组织()组织()()组织()组织()组织()组织()相同点三、课堂小结：四、我学习、我收获：1、用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋茄，它们依次属于（）A、营养组织，输导组织，保护组织B、保护组织，分生组织，保护组织C、分生组织，输导组织，营养组织D、保护组织，营养组织，输导组织2、表皮损伤的苹果不易储藏，是因为（）A、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。C、输导组织遭破坏，营养无法运输D、分生组织受伤，无法产生新细胞3、植物体的六大器官中，每一个器官都是由几种不同的组织构成。观察木本植物茎的横切面，可以看到它的各种构造。你知道它们各有什么功能？又分别属于什么组织吗？请用连接把下列相应的关系连接起来。运输水分和养料分生组织使茎不断长粗营养组织储存养料保护组织保护内部组织输导组织4、我们吃的黄瓜，是植物体的什么结构（）A、根和茎B、花和果实C、果实和种子D、叶和种子五、课后练习.