湖南文艺一年级上册音乐计划及教案

2013--2014学年度第一学期音乐一年级教学计划文成小学何小花一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。（四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。（二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。（三）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。（四）培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。（五）尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。（六）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。（七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。（八）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。（九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。（十）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。（十一）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学措施（一）把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。（二）要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。（三）要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。（四）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学重难点（一）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。（二）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。（三）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。（四）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。（五）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。（六）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。六、教学进程安排周次教学内容及课时安排第一周新课准备（1课时）第一课欢迎你（1课时）第二周第一课谁的歌儿多（2、3课时）第三周第二课其多列（1、2课时）第四周第二课其多列（3、4课时）第五周第三课亮火虫（1、2课时）第六周国庆放假第七周第三课夏夜（3课时）第八周第四课牵牛花当喇叭（1、2课时）第九周第四课蓝精灵之歌（3课时）第五课飞呀飞（1课时）第十周第五课牧童遥（2、3）课时第十一周第六课买菜（1、2）课时第十二周第六课我爱我的家（3课时）第七课月亮（1课时）第十三周第七课太阳（2、3课时）第十四周第八课小青蛙找家（1课时）第十五周第九课大眼睛羚羊（1、2课时）第十六周第十课蓝鸟（1、2、3课时）第十七周第十一课火车开了（1、2、3课时）第一课《欢迎你》第一课时一、教学内容音乐游戏《欢迎你》二、教学目标（一）对新学期新同学新环境加以认识；（二）在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。三、教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。四、教学难点声音的表现与创作。五、教学课时一课时。六、教学准备电子琴七、教学过程（一）导入1．师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，2．请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。.演唱歌曲《欢迎你》。3．师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！（二）课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟。课后反思第二课时《谁的歌儿多》一、教学目标（一）使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；（二）根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；（三）养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；（四）运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。二、教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。三、教学难点使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”四、教具准备录音机，小奖品五、教学过程（一）组织教学师生问好（二）活动过程1．教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2．从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3．要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4．老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5．.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6．内容不局限，可舞蹈，相声等。7．让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。（三）活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！六、课堂小结下课学生随音乐出教室！课后反思第三课时《谁的歌儿多》一、教学目标运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。二、教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。三、教学难点使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”四、教学过程：（一）组织教学：1．学生随音乐进教室2．律动“飞机，火车，轮船”3．师生问好（二）歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1．请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2．请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3．照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩（三）节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1．看，大家一起拍拍手。2．看，大家一起跺跺脚。3．学生自己找朋友互相拍手唱4．学生上台表演5．看，大家一起拍拍肩。（四）师生共唱《我快乐》1．老师唱学生听2．学生集体跟琴有表情演唱（五）小结评比（六）下课学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩课后反思第二课《其多列》第一课时一、教学目标（一）学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。（二）用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。二、教学重点学习并背唱歌曲三、教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。四、教学准备电子琴、录音机五、教学过程（一）情景导入：1．师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）2．师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。3．师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）（二）新歌学唱1．师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。2．师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。3．师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）4．师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）5．师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）6，师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。7．师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）8．师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。（三）用学过的打击乐器为歌曲伴奏（四）游戏课后反思第二课时一、教学目标（一）喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；（二）学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。二、教学重点学会《什么动物出来玩》这首歌曲。三、教学难点让学生根据歌曲重新创编歌词。四、教学准备钢琴、磁带、奖品。五、教学过程（一）导入师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。（二）“森林探险”1．歌曲复习。师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱《两只小耳朵》；（2）律动表演《我快乐》。2．听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）3．说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4．小组比赛,看谁说的多。5．师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6．欣赏《小鸟》