湘版第12册美术全册教案

1第1课请到绿色商店来(活动一)教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析，认识绿色商品。1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。2．学生观察回答。3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。4．举例欣赏一些绿色食品和物品。5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。自主探究，掌握设计、制作方法。1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。(2)设计的方法(3)制作A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。创造表现。1．课件出示作业要求。2．教师巡视指导。2播放轻松愉快的音乐。展示交流，拓展延伸。1．将学生作品张贴展示。2．以自评和互评的方式进行交流。3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。请到绿色商店来(活动二)教学活动媒体运用谈话导人1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。3．引入课题——广告设计。深人感知1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。3．制作过程(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．3课件展示：制作步骤。尝试作业反馈指导1．尝试制作构思草图。2．教师分析典型作品，解决疑难问题。(1)版画形式的合理。(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。4．欣赏不同版面形式的作品。播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作品。课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。创造表现1．课件出示作业要求。2．教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。评析交流延伸应用1．讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。第2课城市灵光(活动一)媒体运用欣赏导人41．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：3．导人课题，板书课题。课件1：香港和上海城市景色的录像片段。课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。交流感受1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。3．教师小结提升。课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。绘画体验1．提出作业要求(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特点的部分。(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。课件5：播放轻音乐。展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。作业展示板。课目第2课城市灵光(活动二)教学活动媒体运用欣赏分析1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。5课件l：各种形式以及各种材料制作的建筑模型。课件2：图片显示：各种基本形以及各种制作材料的图片资料。课件3：课件出示课题《城市灵光》。交流体验1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。2．看一看、拆一拆、学一学。3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。直观展示纸制建筑模型。课件4：展示制作方法和步骤。自主创作1．提出作业要求2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。课件5：播放轻音乐。展示评价1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。作业展示板。拓展延伸课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。第3课俯瞰山川(活动一)媒体运用情景导入1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。6师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。多媒体播放两段视频感受欣赏结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。多媒体展示欣赏图片。对比分析结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。1．看视频，师生交谈感受。2．看一组照片，师生交谈感受。多媒体展示视频．多媒体展示图片欣赏评述1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。多媒体展示图片。拓展运用将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。多媒体展示摄影作品多媒体展示动画作品。多媒体展示绘画作品第3课俯瞰山川(活动二)欣赏感受1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗?7师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。多媒体展示欣赏图片。交流尝试1．信息交流(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。(2)分小组交流资料，自由提问，回答。2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)3．限时尝试绘画。多媒体展示欣赏图片，对比分析结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。1．找别扭(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。(2)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。创作评析1．学生继续作业。2．作业观赏交流，展开自评、互评。多媒体展示学生作业。拓展运用第4课画坛巨匠(活动二)赏画导人课件出示毕加索的作品，学生欣赏。教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。8揭示课题：画坛巨匠——毕加索课件：代表作品交流、讨论(交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。)分组交流、讨论、整合相关信息。l.关于画家你知道些什么?2．关于画家的作品你知道些什么?教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。课件：相关图片、解说欣赏、描述出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)赏析、评述1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。课件：《格尔尼卡》作品及作品局部模仿、体验尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。相关范画数张学习评价用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。第5课音乐会(活动一)1．一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。2．学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。3．学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观?怎样将纸筒黏合牢固?9录音机播放乐曲。方法指导1．教师示范(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。(2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。(3)黏结方法、插接方法的演示。2．学生小结制作步骤(1)制作单体数个。(2)根据一定的规律进行排列。(3)黏结要牢固。视频展示台呈现。拓展思路1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。2．师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢?3．小结：单体一致，但排列方式不同。4．拆掉一个作品，让学生重新排列。视频展示台呈现。观赏教材1．把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨论交流对该作品的感受和理解。2．学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。10第6课我来玩电脑(活动一)欣赏导人1．课件，出示一张风景图片，然后展示通过Photoshop处理过后的其他四种效果图片(色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化)，请学生通过点击放大欣赏。2．问：这和原来的风景画有什么不同?想知道它们是怎么变化的吗?3．其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。4．教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。(一、打开Photosh叩，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。)5．小结：四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。这就是电脑美术的优势。想不想一起来试试呢?6．那我们就一起来玩电脑吧!出示课题——《我来玩电脑》。教学课件：图片展示。多媒体展示系统：教师演示Photoshop软件功能．了解基本工具1．学习打开、保存、退出的基本方法。2．介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。3．学习撤销操作的方法。撤销一步可以用快捷键Ctrl+z，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就可以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。多媒体展示系统：教师演示photoshop软件功能．尝试制作1．选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。2．展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。教学课件：可供选择的风景或静物图片。多媒体展示系统。游戏1．找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?一共有ll处，你能用铅笔把它们标注出来吗?112．请最快的同学上台来标记给大家看。教材。学习制作方法1．小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一样。2．学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图章工具．按