桃园镇东伏小学全员育人导师制实施方案

桃园镇东伏小学全员育人导师制实施方案为大力实施素质教育，提高育人质量，促进学生全面、健康、和谐发展，进一步做好学校教育教学工作，充分满足学生成长的个性化需求，形成学校全员育人的局面，特制定东伏小学“全员育人导师制”实施方案：一、工作目标1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导。3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。4、适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。二、实施办法(一)工作流程第一阶段：选聘导师，确定受导学生根据我校教师实际情况，本学期确定了19名专任教师为导师。各班根据学生性别不同、个性不同、行为习惯不同、学业成绩不同等情况，每名导师大约负责20名受导学生。第二阶段：开展的主要工作（1）帮助学生树立科学的人生观、正确的价值观，制订长期与近期学习成长目标。（2）深入学生的生活实际和学习过程，为其有效学习提供可行性策略。（3）做好对学生自主学习的指导工作，落实“一日活动计划”，“双休日”、“节假日”自主学习方案的探索与实施工作。（4）充分发挥学生的优势、特长，张扬学生的个性。（5）做好学生的个别辅导与教育工作。（6）采用家访、家长来访、电话访谈等有效形式做好跟家长的协调与沟通工作。（7）建立良好的师生关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。（8）关注学生的心理状态，做好心理健康教育与指导工作。第三阶段：考核评估1、建立对导师工作的评价机制。（1）成立导师制工作领导小组学校成立以白树明校长任组长，以于海龙副校长任副组长，其他校委会成员任组员的“学生成长导师制”工作领导小组，有目的、有计划、有重点的对导师工作检查、督促、评估。（2）通过导师考核激励机制的建立，学校每学年评出优秀导师，以促进教师工作能力的快速提升。2、建立对“受导学生”的跟踪评价机制。（1）自身评价。每学期结束由受导学生从思想、行为、学习、生活等几个方面进行自我评价，让学生每学期找出自身的不足之处便于今后改正。（2）小组评价。主要是由班级小组对其实施评价，评价情况记录在学生成长记录评价表上。主要是通过对学生一天的作业、纪律、课堂表现情况进行评价。（3）家长评价。首先由学生根据“我成长·我自主”学生自主发展评价表上各个评价指标对一周各个方面的情况完成评价，由家长进行监督执行。家长每周总评一次，写出监督意见和建议。（4）导师评价。由导师对受导学生从思想、学习、行为、特长等方面进行评价。（二）工作原则、方法与职责导师工作原则1、个性化原则。承认学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。2、亲情化原则。建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，导师应成为学生的良师益友，发现学生成功、成就，鼓励学生的进步。3、渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。工作方法1、“身教”育人、人格熏陶。导师要重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。2、交流谈话、心理相容。一是导师经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。二是导师根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格。三是利用学校网站、电子信箱和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为学生分担烦恼和忧愁。3、科学引导、自我教育。导师创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。4、加强研究、教研结合。导师把教育学生看作是一项日常工作，同时也确定为一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践的交流与完善，不断提高“导”的水平。工作职责总体归纳为“思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，具体为：1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。2、帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。3、负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友。5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作（三）工作侧重点：1、低年级导师工作侧重点：引导教育学生尽快适应小学学习生活，注重学习习惯，特别是读写习惯和生活习惯的培养，学习并遵守小学生日常行为规范和小学生守则。初步培养学生的阅读兴趣。让每个学生爱校乐学，健康文明快乐的成长。2、中年级导师工作侧重点：进一步巩固培养学生的学习习惯和生活习惯，注重学习方法的教育和引导，初步培养学生自主学习和合作学习的能力。加强书写训练，培养学生的阅读兴趣，关注学生的个性差异和特长发展。3、高年级导师工作侧重点：引导教育学生初步确立正确的世界观人生观，关注青春期学生的心理和生理变化。进一步培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生探究学习的能力。纠正偏科强化弱科，努力提高学习成绩，为升入初中打好基础。因材施教，强化特长发展。（四）制定导师工作制度为了保证导师认真履行育人职责，促使每一位学生的健康成长，学校建立了一系列与“全员育人导师制”管理相适应的考核评价制度。1、档案制度。我们按照新课程学分制管理的要求，为每一位导师建立了导师工作手册，为每一名学生建立了成长档案袋。导师工作手册内容包括导师与学生交流记录、学生学业进步情况、学生整体素养评定等；学生成长档案袋内容包括学生家庭情况、日常行为规范、道德品质、心理健康、学业提高情况等记录。2、师生谈心辅导与汇报制度。每位导师每周与责任学生进行一次面谈，并将交流内容写入《导师工作记录表》。学习过程中，学校定期印发《导师与学生互动交流表》，让学生把学习困惑、需要导师帮助解决的心理等问题填写到互动表上。导师在一周内与学生交流，并帮助学生解决实际问题。活动结束后，导师将谈话记录和采取的措施上报级部，级部及时汇总，针对存在的共性问题，制定出具体有效的措施。同时，学校还坚持在节假日印发《导师与家长互动表》，把学生在学校的学习情况及时汇报给家长，并广泛听取家长的意见和要求，使导师、家长互通信息，密切配合3、建立家校联络交流制度。导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析。导师每月至少安排二次电话访问或用飞信与家长及时进行联系，每学期至少进行二次家访，同时学校安排每学期召开一次家长会。4、建立个案分析制度。学校每月集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。5、导师活动日制度。导师除日常自主开展工作外，学校还把每周二确定为“导师活动日”。全体导师在这一天利用课余时间走进学生教室，对学生重点进行心理沟通和生活指导。6、考核评价制度。学校成立导师制工作领导小组和量化考核工作小组，并建立了一系列的导师工作检查、督促、评估制度，对每位导师实行教学与育人工作双线管理。学校以学习小组为单位，从学生日常行为规范、文明素养、学业成绩等方面，对导师的工作业绩进行综合评价。学校不定期组织学生，对导师工作进行问卷调查。将导师育人的考核结果，与教师的绩效、评优挂钩。三、工作要求1、提高认识，统一思想。各班主任、任课教师要切实提高对“学生成长导师制”重要性的认识，学校建立实施“学生成长导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。2、及时总结，不断改进。“学生成长导师制”是一种全新的教育教学一体化管理制度，因此，在今后工作中，会遇到许多新的问题和困难，要求教师要善于发现和总结经验。一方面，要充分挖掘学校现有教育资源，借鉴、整合已往成功经验，使导师制更具生命力。另一方面，要勇于创新，大胆尝试，积极探索切实可行、具有年级特色的操作办法。3、坚持不懈，长远发展。富有亲情化、个性化的学生成长导师制度是教育教学工作增强实效性的有效途径之一，也是我校今后探索教育教学工作新途径的有力尝试，各年级要在认真抓好工作的同时，不断探索，不断推广，最终“学生成长导师制”成为优化学校教育教学管理、具有东伏小学特色的教育教学工作的新亮点。附：1、东伏小学全员育人导师制活动领导工作小组2、东伏小学全员育人导师制教师名单3、东伏小学全员育人导师制教师分工附一：桃园镇东伏小学全员育人导师制领导小组组长：白树明副组长：于海龙成员：李海燕彭衍金于孝军桃园镇东伏小学全员育人导师制工作小组组长：于海龙副组长：彭衍金李海燕于孝军成员：路彩芹杨大林王敏杨凤荣郭曙东张红2014年9月附二：桃园镇东伏小学全员育人导师制教师名单姓名性别出生年月参工时间学历职务职称任教年级学科于海龙男1981.032000、08大专副校长小一六年级数学、体育郭启岭男1955.061978.07中专教师小学高级一、六年级美术郭曙东男1965.021981.1大专教师小学高级四年级数学、体育郭泗厚男1962.111984.06中专教师小学高级三年级科学、体育韩瑞升男1956.061975.06中专主任小学高级二年级美术李海燕女1978.071997.07大专主任小学一级六年级语文、综合于孝军男1980.012002.7大专主任小学一级二年级语文、六年级英语路彩芹女1979.11997.07大学教师中学二级一年级语文、品生、音乐、地方彭衍金男1980.122000.08大学主任小学一级五年级数学、体育桑海锋女1981.051999.07大学教师小学高级二四六年级音乐、六年级品社王怀岭男1959.11983.1大专教师中学一级四年级科学、六年级体育王敏女1974.11993.12大专教师小学高级三年级语文、综合，五年级品社、综合张红女1981.022000.08大学教师小学一级五年级语文、音乐赵衍星男1979.051998.08教师小学一级四五年级英语、美术杨大林男1980.062000.08大专教师小学一级一二年级数学、体育杨风荣女1980.082000.08中专教师小学一级四年级语文、综合阴泗新男1957.121975.08大专教师中学高级六年级科学、地方阴海丽女1977.061997.07大学教师小学高级三四年级品社、四五六年级信息白树涛男1972.102002、12大学教师中学一级三年级数学、五年级科学附三：桃园镇东伏小学全员育人导师制分工一年级姓名家庭住址家长姓名联系电话负责教师二年级姓名家庭住址家长姓名联系电话责任教师姓名家庭住址家长姓名联系电话四年级姓名家庭住址家长姓名联系电话责任教师