桃花源记第二课时教学案

瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案名言警句：盛年不重来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不待人。——《杂诗十二首》其一第1页共5页年级八年级内容《桃花源记》课型新授第二课时执笔人王秀敏审核人李林庞佳时间2013年9月3日姓名班级组名角色第一部分学习要求：学习目标：知识和技能目标：1借助工具书，熟读课文第二段，进一步掌握文言词语，理解词语古今意。2.了解作者的思想，及做客的经过。过程和方法目标运用工具书，通过自主学习的方法，合作学习，读懂读熟课文。情感、态度和价值观目标了解陶渊明的美好理想。学习重点:目标1、2学习难点：目标1、2学法指导：借助书下注释，通过自主学习。合作学习完成，熟读课文。在熟练翻译的基础上理解二三段的内容。第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、细读课文第二段借助书下注释查阅工具书，试译下列语句（1）林尽水源，便得一山。（2）仿佛若有光。（3）豁然开朗。（4）阡陌交通，鸡犬相闻。（5）黄发垂髫，并怡然自乐。（6）见渔人乃大惊。（7）咸来问讯。（8）率妻子邑人来此绝境。瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案名言警句：盛年不重来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不待人。——《杂诗十二首》其一第2页共5页（9）乃不知有汉。（10）此中人语云，不足为外人道也。2、释义重点词语林尽．水源（）便得．一山（）才通．人（）有良田美池桑竹之属．．（）并．怡然自乐（）乃．大惊（）具．答之()妻子．．（）不复出焉．()此人一一为具言．．所闻()延．至其家（）3、再读二三段，填写下面的空白，进一步了解作者对桃花源的描写。（1）渔人对桃花源的整体感受----------------------------。(2)写桃花源中自然景色的句子是-------------------------------------------------------------------------社会景色的句子是---------------------------------------------------------------------------------。社会景色分几部分来写？（3）第三段写什么？4、读了本文你有什么想法？（写下来）二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。2、教师点拨，学生交流研讨）一、课前三分钟名著与预习质疑检查二、导入：三、男女生轮流朗读2、3段，疏通文意并练习。（措施：以小组为单位译文练习，共同检查问题，将解决不了的问题提出来，共同解决。教师给予帮助。学生在书上或笔记上作好记录，最后学生共同矫正课前预习。）四、问题探讨：1.桃花源中的景美吗？从哪看出？2.现实中有这样的美景吗，从哪看出？3.村中人到此处的原因是什么？瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案名言警句：盛年不重来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不待人。——《杂诗十二首》其一第3页共5页三、当堂训练巩固1..概括二、三段段意4.默写二、三段并翻译（重点词要单独解释）瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案名言警句：盛年不重来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不待人。——《杂诗十二首》其一第4页共5页课堂小结：1、学生小结：2、教师小结：四、课后拓展延伸（含1、2必做和选做3两部分）阅读下面文段，完成第1--3题。1.用现代汉语翻译下面句子。(3分)及郡下，诣太守，说如此。2.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。(2分)武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。教师评语：（教师批改，包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容）第三部分课后反思1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等）2、教后记：（1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容，以及教学案编写中通过教学发现的问题，为教学案的循环使用做准备。2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当，注重总结预习的效果。）第四部分家长签字：瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案名言警句：盛年不重来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不待人。——《杂诗十二首》其一第5页共5页