炮手导学案

《炮手》导学案授课年级三年级学科语文主题《炮手》任课教师课型问题生成课课时1授课日期教学目标1、学习本课的生字、新词。2、初步感知课文内容。重点难点1、围绕“炮手知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮”展开讨论，知道炮手是个忠于祖国、服从命令的士兵。2、从文中找出表现炮手神态变化的句子，体会他当时的心情。教学方法1．通过检查学生完成《问题导读单》的情况，强化、巩固字词等基础知识，2.在学生对课文主要内容和结构条理弄清楚之后，让学生主动质疑，从而生成自己的问题。教学准备生字、新词卡片。教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引入主题3分钟揭示课题，谈话导入。1、板书课文题目：炮手。2、请学生说说炮手是干什么的。3、有这样一位炮手，他瞄准自己的房子开炮。你想知道这个故事吗？让我们一起来学习课文。1、学生读课题。2、回答问题。3、进入新课学习。自主合作初步探知20分钟创设思维情境初读课文，学习生字、新词。1、自读课文，提出要求。2、出示生字卡片，指名检查认读情况3、指名接龙读课文，重点纠正以下字音：颤、应、瞭。4、理解词语。5、重点指导书写：惨、寒。1、读准字音，读通顺句子。2、画出不懂的词语，联系上下文或通过工具书解决。3、交流学习成果。4、书写生字。问题训练小组评价8分钟创设评价情境小组合作，汇报导读单完成情况。学科组长组织组内完成汇报，并准备展示汇报。规范指导提升能力6分钟创设自主、合作学习情境说说课文主要讲了一件什么事？学生自主讨论，小组反馈、汇报，全班评价。小结本课提出质疑3分钟创设思维情境这节课学习后，你还有什么疑问吗？快速读课文，梳理知识，提出质疑，将你的问题写在单子上，交由学科组长整理。授课年级三年级学科语文主题《炮手》任课教师课型问题解决课课时2授课日期教学目标1、理解课文内容，知道炮手是个忠于祖国、服从命令的士兵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法1．小组探究，讨论生成的问题，合作交流展示。2.问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。教学准备教师准备：《问题生成——评价单》《问题训练——评价单》。学生准备：小组探究学习完成问题生成单。教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引入主题3分钟复习导入1、出示词语卡片，指名认读。2、说说课文主要讲了一件什么事。1、学生认读词语。2、回忆上节课的内容。自主合作初步探知15分钟创设思维情境1、发放《问题生成——评价单》。2、分配问题，小组共同讨论、交流、记录，教师巡视指导。1、积极参与讨论，表达自己的观点和看法。2、认真倾听别人的发言。问题训练小组评价10分钟创设评价情境学生展示汇报小组讨论结果，教师引导学生理解课文内容。1、学生展示、汇报。2、小组竞赛、评价。规范指导提升能力5分钟创设自主、合作学习情境1.发放《问题训练——评价单》。2..教师进行规范指导。学生自主完成。拓展练习4分钟创设思维情境“请您原谅，将军。”炮手低沉的说，“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”想一想：将军听后，会怎么说、怎么做？学生在小组内交流，最后全班交流。总结归纳提升意义3分钟创设反思情境炮手因公而忘私，顾全了大局，让我们十分感动，也鼓舞着我们，希望同学们也能像炮手一样，做一个热爱祖国、为顾全大局而默默奉献的人。.学生总结所学知识，分组交流、思考。板书设计炮手苍白煞白惨白滚下汗珠流下热泪低沉（爱国、为顾全大局而默默奉献）教学反思