2015—2016学年(上)厦门市九年级质量检测化学试题及答案

12015—2016学年(上)厦门市九年级质量检测化学试题(满分:100分时间:60分钟）准考证号姓名座位号注意事项：1.试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，共18题，共4页，另有答题卡。2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。3.可能用到的相对原子质量：H－1Li－7C－12N－14O－16Cl－35.5K－39Cu－64第I卷选择题(共10题，25分)本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分。每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。1.空气质量日益受到人们的关注。下列物质不属于空气污染指数项目的是()A.稀有气体B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入颗粒物2.下列有关物质的描述属于化学性质的是()A.汽油易挥发B.高梁能酿酒C.铁熔点为1535℃D.铝导电性好3.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是()A.H2、COB.N2、O2C.N2、ArD.CO2、CO4.下列实验操作正确的是()A.点燃酒精灯B.闻气味C.加热液体D.读取液体体积5.右图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是()A.钠原子核外有1个电子B.钠的相对原子质量是22.99gC.钠属于非金属元素D.钠原子核内的质子数为116.右图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液浸泡后晾干的棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是()A.①变红，③不变红B.③变红，④不变红C.①④变红，②③不变红D.④比①先变红，②③不变红7.观察下图，下列叙述都正确的一组是()2①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石A．①②B．②③C．①④D．③④8.右图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是()A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量分数9.下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是()选项实验目的实验方法A鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B鉴别氧气和二氧化碳闻气味C除去氮气中的氧气通过红热的碳层D除去CO2气体中的CO点燃10.为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气。经测定，生成物中含0.54g水和0.28g氮气。下列结论错误的是()A．X一定含氮和氢元素B．参加反应的X质量为0.82gC．X一定不含氧和铜元素D．参加反应的X所含氢元素质量为0.06g第Ⅱ卷非选择题(共8题，75分)11.(14分)在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。(1)①FeO名称：；②Mg2+中2表示的意义：；③2Hg表示的意义：____。(2)写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：。(3)酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH+4X+6H2SO4=2Cr2(SO4)3+2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为。(4)已知：甲+乙→丙+丁。①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式；②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：。12.(4分)如右图所示：(1)控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红。从分子运动的观点解释该现象：；(2)若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是。313.(9分)多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。以研究水的组成的反应为例：Ⅰ.英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”(氢气)与氧气在点燃条件下反应得到水。Ⅱ.法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”。(1)Ⅰ中反应所属基本反应类型：。(2)Ⅱ中反应的化学方程式：。(3)Ⅰ中反应的用途：。(4)Ⅱ中反应为反应（填“吸热”或“放热”）。(5)Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成和(分别用化学符号填空)，再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为。14.(6分)水是重要的自然资源。(1)节约用水是每个公民的责任和义务。下列做法属于节约用水的是(填编号)。A．收集雨水用于浇灌花木B．农业上用水漫灌农作物C．工业上冷却水循环使用D．用水后及时关闭水龙头(2)可用于区分硬水和软水的物质是；降低水的硬度的方法是。(3)自来水厂净化水的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是(填编号)。A．步骤①②可除去难溶性杂质B.X试剂可以是活性炭C．步骤④中可用明矾作消毒剂D．净化后的水为纯净物15.(10分)过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类。(1)化石燃料燃烧会产生大量CO2。天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：。(2)膜分离是一种常用的分离技术。二氧化硅(SiO2)能用于制造“C02分离膜”,CO2通过此膜后被氨水吸收（如右图所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3。①SiO2中硅元素的化合价为，②NH4HCO3中氮元素与氧元素的质量比是。(3)CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素(C8H8O3)。①香兰素由种元素组成；②由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是(填“物理”或“化学”)变化；③提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是、。416.(14分)根据下列装置图，回答问题：(1)写出仪器名称：①；②。(2)实验室制取氢气，应选择发生装置是(填编号)；若用排空气法收集，应选择收集装置是(填编号)。(3)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：_____。若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再，取出集气瓶后，瓶口(填“向上”或“向下”)放置于桌面。(4)实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）。①铜丝绕成螺旋状的作用是(填编号)；a.制取更多氧气b.增大接触面c.没有影响②与装置B比较，改进后装置F的优点是。17.(10分)用右图装置探究相关问题：(1)检验装置的气密性。连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2。用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象：，说明装置气密性良好。(2)取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧。可得到结论：。(3)试管中白磷燃烧一段时间后熄灭。撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：，让剩余白磷在水中继续燃烧的方法：。(4)请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素(其他用品自选)。你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是。实验设计(要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案)：。18.(11分)载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂(LiOH)的过滤网吸收宇航员呼出的CO2，以净化空气。若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的CO2为550L，则吸收一位宇航员每天呼出的CO2需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化碳气体的密度为2.0g∙L—1；化学方程式：2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O）56