模块八案例分析上

模块八案例分析上1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？认同。因为它符合课题选择的原则，具有可操作性，开放性和综合性，且联系实际。基于以学生为主体的教育理念，只有发挥学生主观能动性，通过学生自主思考和创造所得出的知识，学生的记忆才更深刻。学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题。给学生的思考和创造留出了很丰富的空间，使不同能力的学生都能从中找到符合自己特点的切入点，从而能够将自己所学的知识更好的利用。学生自选的这个选题是根据自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取的，同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，选题还给学生留有一定的探究空间，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？学校的“亮灯工程”非常必要。现在提倡学生自主学习，创新学习，但是传统的学校教育对于学校的资源开放非常有限，学生只能在限定的时间里进行有限的资源获取，如果开放了学校的图书馆、机房等场所，不仅学生可以更好的获取自己想获取的知识，并且更有利于培养学生自主学习的能力。学校还可以从如下方面来支持研究性学习课程的开展：（1）开发、采购适合学生的资源；⑵邀请专家进行专题讲座，并进行必要的指导；（3）充分利用网络的特点，不仅让学生可以在学校获取资源，而且在家也可以获取学校的资源。3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？他们与专家是这样交流的：“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。信息化交流的优点：快速，高效，不受时间和地域限制。信息化工具的便捷、快速等特点，使交流的过程变得更加方便，从而节省了很多的人力物力。通过使用信息化工具，在教学交流中，不仅可以方便的传送文字资料，并且可以传送音频、视频、图片等各种多媒体资料，使交流的效率更高。在即使通讯工具进行交流时可以进行实时的交流，方便资料、信息收集。利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论，可以充分共享资源。在利用电子邮件进行交流时可以在线时间短，成本低，传输速度快，交流方便，图文并茂。这些都为我们都教学交流提供丰富的资源。4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？我认为经过了如下的步骤（1）动员和培训阶段：这是研究性学习的准备阶段。教师需要在研究性学习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。（2）课题准备阶段：包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容。（3）课题实施阶段：小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息。（4）评价、总结和反思阶段：包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？并且老师应该适时的组织研究小组的成员进行交流和讨论，以汇集思想，解决问题。在学生书写研究报告的时候，老师应该指导学生如何写好研究报告，如何将自己的研究过程和成果有条理的写出来，如何突出重点，如何更清晰的将自己的思想写出来、说出来。⑴选题指导：因为学生刚开始信息资料都比较欠缺，做起来会比较迷茫，这时急需老师进行指导。老师首先要帮助学生明确整体的研究步骤，引导学生找出问题，分析问题，并且选择问题，之后应该帮助学生确立研究的内容，在学生的研究过程中，教师更应该注重给予学生研究思路的的指导，从方法上对学生进行具体指导。在学生遇到研究困难的时候能够给予有针对性的指导，⑵小组分配的指导：组的人员组合，直接影响的团队的工作效率，小组的集体分工也需要有经验的老师进行指导，提高小组分工合作，各尽所能的效率。要引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。⑶对实施方案和开题报告的指导：教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。