认识分米和毫米说课

《分米和毫米认识》说课教学内容•《分米和毫米的认识》是苏教版二年级数学下册第52－54页的内容。一、教材简析•《认识分米和毫米》这部分内容主要是教学分米和毫米的认识及长度单位的简单换算第一课时，这是在学生认知长度单位米和厘米的基础上进行教学的。在测量时不能得到整厘米数时，自然地感悟毫米产生的需要。计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。因此学习好这课对于学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环。二、教学目标知识目标：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道各单位间的进率。能力目标：培养学生观察生活，比较分析，运用知识解决实际问题的能力及合作交流的能力。情感目标：经历实际测量的过程，使学生体会长度单位在日常生活中的应用，感觉数学与日常生活密切联系，产生对身边事物长度的关注，增强对数学学习的兴趣。三、教学重难点•教学重点：1、帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。2、1米＝10分米、1分米＝10厘米、1厘米＝10毫米。•教学难点：能准确的用分米和毫米测量或者能用适合的长度单位描述物体、线段的长度及长度单位的换算。教学方法：谈话法、直观演示法、引导发现法、练习法。学法：自主学习、探究学习、合作学习四、教法与学法五、说教学过程（一）、复习旧知（二）、自主探索、学习新知情境引新1、认识毫米（1）直观展示，引出毫米（2）同桌合作，动手操作（3）自我反馈，现学现用2、认识分米（1）对比情境，引出分米（2）温故引新，学习分米（3）四人合作，探寻分米3、新旧交融，螺旋上升（三）、趁胜追击，巩固训练（四）、知识点回顾与拓展第一层次：操作题第二次：综合题第三次：改错题由田田的梦去引入对毫米与分米的兴趣，设计意图是先用童趣的素材，从学生已有的知识出发，用熟悉的事物，激发学生学习新的长度单位的学习兴趣。直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。毫米可以用字母“mm”表示。01cm231毫米1厘米你能从尺上找到1毫米吗？1毫米用手指比划，1毫米大约有多长。1毫米学习步骤：1.与同学找一找生活中1毫米的事物并说一说。2.用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有多少毫米。一人指一人检查是否正确。直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。5角硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。数一数，1厘米有多少毫米。1厘米=10毫米玻璃的厚度蚂蚁的身长6毫米说出它们的长度各是多少毫米。（）毫米（）毫米2.量出下面每条边的长度。（）毫米（）毫米（）毫米1分米(dm)01厘米2954376810121110厘米=11分米=10厘米(?)分米分米可以用字母“dm”表示。01厘米29543768101211用大拇指和食指比划出1分米大约有多长。1分米四人小组合作：2.猜一猜：1米=（）分米？1.找一找生活中哪些事物的长度是1分米。3.小组里说说你们是用什么方法验证你们的猜想的。找一找：生活中哪些物体的长大约是1分米？1020304050607080901000厘米1分米2分米3分米4分米5分米6分米7分米8分米9分米10分米10个1分米1米在这把米尺上最多能找到几分米？这说明什么？1米＝10分米01厘米29543768101211画一条1分米长的线段。1分米从数学书上数出10张纸，看看厚度大约是多少？练一练在里填上“＞”或“＜”。3厘米3分米1米9分米5毫米4厘米铁钉长床长大米宽黄瓜长2（）2（）2（）2（）3月2日星期六晴早晨，我从2厘米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着走了200毫米远的路来到学校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米长的铅笔和5厘米厚的练习本，开始做作业。小虎的日记1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米目前医学非常发达，有些伤口仅有几毫米长，大大减轻了病人的痛苦。这是世界上最小的手枪，子弹出口的宽度只有2毫米。这是世界上最薄的手机，它的厚度只有1毫米。六、板书的设计1米＝10分米(1m=10dm)1分米＝10厘米(1dm=10cm)1厘米＝10毫米(1cm=10mm)分米和毫米的认识米分米厘米毫米谢谢大家