牛津小学英语教案1aU4

(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit4Unit4MybodyThefirstperiod教学目标：知识与技能目标：1.掌握身体各部位的说法：nose,toes,head,eye,ear,mouth.2.可以指自己身体部位说：mynose,mytoesetc.3.能够听懂教师用英语发出的指令并做动作：touchyour…过程与方法目标1.进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。2.运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课对话。情感态度与价值观目标1．激发学生对英语学习的兴趣。2．使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的，更好的通过歌曲进行沟通与表达。教学重点：1.几种身体部位的说法及扩展。2.通过集体，个别操练，使每个学生都有简单交际，练习对话的机会。3.通过比赛，激起学生的竞争欲望，训练反应能力。教学难点：hand和head的区分及mouth的发音。动词wave和touch的区别。教具准备：单词卡片，录音机。教学过程：一、复习导入：复习对话：Hi,I’m…What’syourname?Myname’s…What’sthis?It’sa…(pencil,crayon,pencilcase,book)听音做动作：standup,sitdown,openyourbook,closeyourbook,takeoutyourbook,putawayyourbook.二、讲授新课：1．教师指自己的身体部位说单词，如nose,mouth,ear等，让学生跟读，之后教师可与学生问答：What’sthis?It’smynose.etc.2．教师介绍其它身体部位名称。如：arm,leg,hand等介绍英语中单复数的区别。先练习：Touchyoureye\ear然后比较练习：Touchyoureyes\ears,教师要强调eyes和ears中的最后一个音发［］,在此学生不必注意复数形式，只做动作。3．强调wave与touch的区别。4．教师与学生唱歌并做动作：Head,shoulders,knees,andtoes(歌曲)。5.Dividetheclassintogroupsofthree.Haveeachstudentgiveacommandandtheothertwodotheaction:S1:touchyourtoes.(S2andS3dotheaction.)S2:touchyourarms.(S1andS3dotheaction.)S3:Waveyourhand.(S1andS2dotheaction.)…..6.Practiseuntileveryonehasgivenalltheactions.三、兴趣活动：学生两人一组，教师说出身体部位名称，如head,每组的学生A去摸学生B的头，学生B同时去摸学生A的头。四、游戏：《SimonSays》全体学生standup教师发出指令如指令中带有SimonSays,则学生必须按照指令去做，如果指令中没有SimonSays,学生做动作，则必须退出游戏。且要sitdown。(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit4Unit4MybodyThesecondperiod教学目标：知识与技能目标1．能够运用句型Thisismy...介绍身体的部位。2.能够听懂教师用英语发出的指令。3．学生能够做出与图片相应的动作。过程与方法目标1.TPR教学法,使学生听听做做。2.运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。情感态度与价值观目标1.任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化.习惯有初步了解。2.通过评价指标多样化，评价主体多元化，是不同的孩子通过本课的学习,树立自信心,保持英语学习的兴趣。3.通过小组操练的形式，培养学生的团队精神，接近生活化。教学重点与难点：句型Thisis的运用。教学准备：录音机、动作卡片。教学过程：一、组织教学：Singasongtowarmup.二、复习导入：用英语与学生进行简单的对话，激发学生对英语的好奇心及兴趣。三、讲授新知：1.教师说：Look，Thisismyhand.同时边指边说。2.引导学生跟读，练说。用同样方法介绍Thisismyarm.3.让学生到前面表演，介绍自己的身体部位。4.学生表演，并学唱新的歌曲。Headandshoulders.5.putupanenlargedpictureofthebarefootedSamontheboard.PretendthatyouareSam.Pointtothecorrespondingbodypartsandsay‘Thisismyarm.Thisismytoe.’AsktheSstorepeat..6.playthecassettetapeforpage18.Sslistenandfollowintheirbooks.四、巩固操练1.在每组选出3名学生到前面做，其他学生在做Actionstopgame，胜出的小组获得一个标志。2.听听做做的游戏：Simmonsays.五、小结、作业:听音跟读本节课所学内容。(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit4Unit4MybodyThethirdperiod教学目标：知识与技能目标1．认读单词eye,mouth,face,nose,ear2．学生能够指出与图片相应的位置。过程与方法目标1.TPR教学法,使学生听听做做。2.运用图片及实物，使学生通过本课的学习认读身体部位的单词。情感态度与价值观目标1.让学生了解自己。2.利用图片，使学生更形象的认知单词，比较直观，使学生乐学，好学。3.给学生组合图片的机会，激起兴趣，使他们在愉快中学习。教学重点与难点：认读单词eye,mouth,face,nose,ear.教学准备：录音机、单词卡片。教学过程：一、组织教学：headandshoulders.二、复习导入：让学生用Thisis句型介绍身体的部位。三、讲授新知：1．教师和学生做游戏：touchyour...2．出示单词卡片，认读身体部位的单词。3．玩游戏：clapyourhands.4．连一连：把图片和单词连在一起。5.Showapapercut-outofaboy’sheadandsayIhaveaheadherebutthereissomethingwrong.Tellmewhatismissing.SticktheheadontheboardandletSsanswerintheirmothertongue.6.Holdupapapercut-outofanearandsay‘Ear’.‘Repeatandpointtoyourownear.EncourageSstocopy.Chooseastudenttocomeupandsticktwoearpapercut-outsontothehead.7.Repeatstep2usingpapercut-outsofeye,mouthandnose.8.pointtothecut-outfaceandyourownfacetointroduce‘face’.PointtoindividualSsandemphasize‘face’.EncourageSstorepeat‘face.’四、巩固操练：听听做做的游戏：Simmonsays.五、小结、作业:听音跟读本节课所学内容。(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit4Unit4MybodyThefourthperiod教学目标：知识与技能目标1．听听做做：能听懂并画出一张脸。2．学唱歌曲eye,ear,mouthandnose.过程与方法目标TPR教学法,使学生听听做做。情感态度与价值观目标1.让学生了解自己。2.学生在画的同时记住单词。边看边画，帮助其记忆，使课堂气氛活跃。教学重点与难点：1.eyes的复数发音。2.学唱歌曲。教学准备：录音机、一张男孩子的空白脸。教学过程：一、组织教学：headandshoulders.二、复习导入：Playagame:Simmonsays.三、讲授新知：1.教师做动作：draw猜意思，练说单词draw.2.让学生用draw组短语。引出Drawaface.Drawanose.Drawtwoeyes.Drawtwoears.等等。3.分组练说短语。4.玩游戏：听听画一画。给小男孩子画出五官。扩展单词：big.small.5.学唱歌曲：eye,ear,mouthandnose.6.Drawafaceontheboardwithallthefeaturesmissing.Inviteindividualstudentstodrawthemissingpartsandsay‘Thisismyeye,’‘Thisismyear,’Thisismynose,’etc.7.Openthestudent’sbooktopage20,Tellthestudentsthattheyaregoingtodrawtheirownfacesandtalkaboutthem..8.Ingroups,studentdrawtheirfacesandpracticesaying‘thisismyeye,’‘Thisismyear,’Thisismynose’,ect.9.WalkaroundtocheckSs’workandcorrectifnecessary.10.Eachgroupchooseitsbestpictureandmountsitonthenotice-board.四、巩固操练:快速抢答：认读身体部位单词。五、小结、作业:听音跟读本课内容。Unit5Fruit3.Post-taskactivity1.Makenewrhymes1.Listentotherhyme.2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘strawberry’,‘melon’and‘watermelon’.3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会。2.Game4.Readthewordcards.(Multi-media)5.Playingawatchinggame.运用多媒体进行图片和单词的配对游戏，在活动中不仅使学生复习了颜色、数字，同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。3.SongEnjoythesongAnapple在歌声中体会每天吃水果的益处。Assignment1.Listentothetapeonpage24-251.Readpage24-25afterthetape.四、教学提示1.媒体准备：单词卡片，图片，水果，草莓气球玩具，录音机，多媒体2.教学关注点：1）本课新学单词melon和第一教时所学单词lemon字形容易混淆，需加强认读和辨认。注意形近字的区别。2）注意纠正学生对单词peach,strawberry的发音。3）注意让学生在一定的情景中学习，使用句子Whatisthis?Itisa/an……4）注意整体认读单词：peach,melon,strawberry,watermelon.3．资源分享：九年制义务教育五年级有一首歌曲Anapple,可让学生欣赏，让学生在歌声中体会每天吃水果的益处。4．设计思路：1）精心设计丰富多彩的游戏活动，让学生在摸一摸，猜一猜，尝一尝的游戏活动中来习得语言。让学生在玩一玩，动一动的过程中学习知识。2)运用多媒体辅助教学，如用多媒体导入新课，多媒体猜物，用多媒体进行单词和图片的配对等，复习巩固所学内容，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。3）创设英语氛围，面向各种层次的学生，既为中等学生提供说的机会，又为有余力的学生补充大量信息，以趣味性、交际化贯穿该课始终。5．教学反思：本教时补充单词不是很多，如有条件的话，学生接受能力强的，可再补充一些平时经常吃的水果，如：