校级课题研究材料

1校级项目编号：靖边县第七中学校级课题申报表课题名称：对学生学业失败的原因分析及应对策略课题主持人：马占士申报日期：2013年9月拟结题时间：2014年7月靖边县第七中学教研室制2一、课题主持人基本信息姓名马占士性别男民族汉出生年月1965．11.06工作岗位教研组长学历学士任教学科语文电话[phone]E-mail二、课题主要研究人员名单序号姓名性别年龄职称（职务）所承担的工作刘福艳女30中教一级语文教师孙念婷女29中教二级语文教师张靖霞女28中教二级语文教师三、课题研究设计与论证报告（一）课题提出的背景与所要解决的主要问题面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。培养学生的创新精神是我国教育改革的核心问题；没有培养出具有创造能力的人，就是没有培养出适应21世纪要求的人才，就是教育的一种失误。科学的教学观要求教师转变传统的教学观念，不仅要使学生学好、学会，而且要引导他们好学、会学；不仅要让学生掌握人类已有的知识，而且要让他们学会自己去探索和发现新的知识；不仅要教学生“读、写、算”，还要教学生“学、思、创”；要把教材变为“学材”，把教室变为“学室”，使学校成为名副其实的“学园”，而不是满堂灌的“教园”。（二）研究的目标、内容1.调整必修课在现有的国家规定的必修课程中，删减一些陈旧的知识，增加前沿新知；减少记忆性知识的分量，增加有助于提高学生分析能力、创造能力的内容；删减一些难度过大的教学内容，减轻学生的课业负担，使学生有时间参加社会实践和创造发明活动，通过自己创造性的工作，满足社会的各种需要；加强学科间的交叉渗透，合并一些关系密切的学科的教学内容，力争使学生做到融会贯通，提高学生3综合运用知识、创造性解决问题的能力。2.建议开设选修课，学校开设了各种选修课，例如：计算机、电子技术、哲学史、文学欣赏、生物标本制作、音像摄录等。为发展他们的兴趣爱好，培养他们的创造能力提供了时间和空间；也为开设一些适应时代发展需要的课程留下了时间。3.增设新课程课程改革是学校教学改革的核心。我校在课程改革中，把重点放在培养学生的创新精神和实践能力上，注重激发学生的学习兴趣，使学生在社会实践和知识学习的过程中，能够提出问题、研究问题，有所发现、有所创新。（三）研究的过程与方法一、激发学习兴趣是培养学生创新精神与实践能力的前提，兴趣是创造的动力，成功的先导，教师在课堂教学中要激发学生的学习兴趣，用兴趣的手段吸引思考和创造。这就要求教师在教学设计上要打破教材的条条框框，努力创新，灵活运用各种教学手段，充分利用多媒体教学手段，发挥现代化教学手段集声、像于一体的教学场面，让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新的想法、新的发现，进而激发其浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而萌动创新意识。二、丰富的想象是培养学生创新精神与实践能力的基础想象如同创造的翅膀，丰富的想象力可以帮助学生插上创造的翅膀，打破常规，冲破现有的知识积累，调动学生已有的知识储备，帮助学生更好地理解教材。三、鼓励学生积极参与是培养学生创造能力的前提课堂教学是师生情感交流的情感场，教师要鼓励学生做学习的主人，给学生更多的学习的时间和空间，鼓励学生质疑、交流、讨论、发表小组或自己的见解，让学生充分展现他们的个性，使他们的个性得到充分的张扬。不断培养和提高学生的创新能力。四、勇于实践是培养学生创新精神的可靠保证创新精神和实践能力、动手能力是相辅相承的。教师在教学中要注重培养学生的实践能力，通过实践来主动获取知识。五、鼓励学生质疑是培养学生创新精神与实践能力的有效途径。教学过程实质上是一个设疑、解疑的过程。教师要在上课前，充分利用教材和教学大纲，巧设疑问。课堂教学中巧妙设置疑问，让学生有一种“众里寻它千百度”的思考意识，引导学生自己去思考，这样，学生在这个过程中，创造性思维就得到了发展和培养。六、加强师生情感的沟通，创造平等、和谐的学习环境是培养学生创新精神与4实践能力的关键课堂教学是师生情感交流的情感场。教师要尊重学生的人格，学生是有生命的个体，需要得到教师和同学的尊重。（四）预期研究成果成果名称成果形式完成时间阶段成果课题研究报告研究论文2013年12月调查报告2014年4月阶段性总结2014年6月最终成果结题报告2014年8月四、课题评审结果学校主管业务校长意见单位盖章业务校长（签字）年月日5靖边县第七中学校级课题成果鉴定书课题名称：课题主持人：鉴定日期：靖边县第七中学教研室制一、课题主持人基本信息6姓名性别民族出生年月工作岗位学历任教学科电话E-mail二、课题主要研究人员名单序号姓名性别年龄职称（职务）所承担的工作本课题主要解决教育教学改革和发展中的什么问题所取得的教育教学改革效益(教师、家长、学生的变化)教研室意见教研室主任（签字）年月日学校结题鉴定意见校长（签字）年月日备注7对学生学业失败的原因分析及应对策略的研究的实施方案一、课题的提出面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。培养学生的创新精神是我国教育改革的核心问题；没有培养出具有创造能力的人，就是没有培养出适应21世纪要求的人才，就是教育的一种失误。科学的教学观要求教师转变传统的教学观念，不仅要使学生学好、学会，而且要引导他们好学、会学；不仅要让学生掌握人类已有的知识，而且要让他们学会自己去探索和发现新的知识；不仅要教学生“读、写、算”，还要教学生“学、思、创”；要把教材变为“学材”，把教室变为“学室”，使学校成为名副其实的“学园”，而不是满堂灌的“教园”。二、课题的目标、内容1.调整必修课在现有的国家规定的必修课程中，删减一些陈旧的知识，增加前沿新知；减少记忆性知识的分量，增加有助于提高学生分析能力、创造能力的内容；删减一些难度过大的教学内容，减轻学生的课业负担，使学生有时间参加社会实践和创造发明活动，通过自己创造性的工作，满足社会的各种需要；加强学科间的交叉渗透，合并一些关系密切的学科的教学内容，力争使学生做到融会贯通，提高学生综合运用知识、创造性解决问题的能力。2.建议开设选修课，学校开设了各种选修课，例如：计算机、电子技术、哲学史、文学欣赏、生物标本制作、音像摄录等。为发展他们的兴趣爱好，培养他们的创造能力提供了时间和空间；也为开设一些适应时代发展需要的课程留下了时间。3.增设新课程课程改革是学校教学改革的核心。我校在课程改革中，把重点放在培养学生的创新精神和实践能力上，注重激发学生的学习兴趣，使学生在社会实践和知识学习的过程中，能够提出问题、研究问题，有所发现、有所创新。8三、研究的方法1、问卷调查研究法：通过对靖边七中学生的问卷调查，并结合学生自生情况分析其原因，制定有针对性的有效措施。2、个案分析法：收集研究个体中的典型案例，并对其进行分析研究，总结其经验。3、观察法：对重点对象进行跟踪观察并记录。四、研究步骤1、准备阶段（2013年9月—2013年12月）制定课题方案。2、实施阶段（2014年1月—2014年5月）问卷调查、个案分析。3、结题阶段（2014年6月—2014年7月）撰写论文，总结汇报。