星罗棋布的海岛

星罗棋布的海岛教材分析：本课旨在帮助学生了解海岛的成因和分类，了解中国有哪些海岛；世界有哪些著名的海岛。教学目标：1、了解中国及世界主要的岛屿2、了解海岛的成因、类型以及开发利用的情况3、培养学生搜集资料、处理资料的能力。4、培养学生探究海岛的兴趣。教学重点：知道什么是海岛，海岛的成因及分类教学难点：了解海岛的成因。教学准备：多媒体（课件、视频）、资料卡、海岛图形小粘贴、课本教学过程：一、创设情景，导入新课1、谈话导入：同学们，在海洋课上，我们认识了形形色色的海洋植物、海洋生物。今天，我们一起来探索海洋中星罗棋布的海岛。（出示课题。）2、播放课件，创设情境：欣赏形态各异的海岛照片。你有什么发现？二、初步感知，认识海岛1、学生谈理解：什么是海岛？2、教师点拨：A海岛是指四面环水的、并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域。B中国是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛有6500多个呢。3、举例理解：我们青岛就是沿海城市，在海边有一些礁石，落潮时露出海面，涨潮时就没入水中，它们是海岛吗？三、海岛的成因及分类1、学生谈理解：海岛是怎么形成的？2、自己看书，自主探究海岛的成因。3、全班交流探究收获。相机课件展示海岛成因的画面，突破难点，加深了解海岛的成因。（大陆岛是难点，让学生结合示意图再介绍一下成因。）4、根据海岛的形成原因，海岛可以分成那些种类？相机出示资料卡：按海岛形成的原因，海岛分为大陆岛、海洋岛、冲击岛。海洋岛一般远离大陆，又可分为珊瑚岛和火山岛。5、教师引导：按海岛的形态，海岛还可以芬那些种类？资料补充：按海岛的形态，海岛分为孤岛、群岛、列岛。学生谈对孤岛、群岛、列岛的理解。6、互动游戏：对对碰（按成因或形态对海岛进行分类，并指导学生说清分类理由）7、教师小结：四、中国海岛知多少1、教师引导：中国是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛有6600多个。这些海岛形态各异、姿态万千。根据课本和课前搜集的资料，请你给同学们介绍一个你最喜欢的海岛。2、学生交流。填写资料导学卡。A中国的蛇岛——小龙山岛，位于辽宁省西部渤海湾中。在这不足1万平方千米的小岛上，栖息着近2万条巨毒腹蛇。B中国第一大群岛——舟山群岛，位于中国东海，共有大小岛屿1300多个。C涠洲岛是中国面积较大、地质年龄较年轻的火山岛D中国宝岛台湾有美丽的阿里山、日月潭，景色优美，物产丰富。3、全班交流，相机出示图片和视频，边欣赏边谈感受。4、教师小结：这些海岛太美了！同学们是不是对这些海岛产生了无限的向往，有了亲自去看一看的冲动？有机会，我们一定亲自去看一看，就算这个愿望一时不能实现，我们也可以先上网浏览一番，一饱眼福。五、世界海岛集锦1、教师引导：刚才，我们了解了一些注明的中国海岛，世界海岛更是绚丽多彩，让我们走向世界，去看一看世界海岛！2、图片欣赏、A印度尼西亚的巴厘岛风光绮丽，是度假胜地，被称为“天堂之岛”B法国的马提尼克岛被称为“巨人岛”C格陵兰岛是世界上面积最大、最寒冷的岛屿D智利复活节岛以百尊神秘的巨型石像闻名于世E瑙鲁岛位于太平洋西部，依靠富饶的磷矿资源一度成为太平洋上的首富岛国3、教师补充，启发学生继续探究。4、互动游戏：拼图（小组分工合作，将碎片拼成本课学习的海岛，并进行解说——地理位置、风光……）六、回顾总结1、学生谈收获2、教师总结：今天我们知道了什么是海岛，海岛是怎么形成的，海岛分哪几类，我们还认识了中国及世界上许多奇异的海岛。希望同学们课后去旅游、去上网，去认识更多的海岛，去探索更多的海洋奥秘！七、课后作业：制作海岛明信片