浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学与实践应用_毕业论文

1包头钢铁职业技术学院毕业设计题目：浅谈《计算机组装与维修》实训课程教学与实践的应用系部：自动化系专业：计算机应用技术学号：0030203016学生姓名：王浩指导教师：陈言红二O一二年三月五日2浅谈《计算机组装与维修》实训课程教学与实践的应用摘要《计算机组装与维修》实训课程具有实践性强，具有应用能力要求高，可操作性强的特点。该课程的总体教学目标为：根据社会需要和当前主流机型选购计算机设备，掌握计算机组装、磁盘管理的方法和操作系统、工具软件的安装使用，能够排除常见的软、硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。本文针对《计算机组装与维修》实训课程的特点和总体教学目标，通过分析当前计算机发展趋势，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的认识。关键词：计算机组装；维修；实训课程3目录前言.......................................................................................................................4一、教学内容探索...............................................................................................4（一）认识计算机的各部件.........................................................................4（二）机器组装.............................................................................................4（三）计算机系统管理与优化.....................................................................5（四）操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护.............................5（五）工具软件的使用.................................................................................5二、教学方法的探索...........................................................................................6（一）利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法.....................6（二）以学生为主、教师为辅的实践型教学方法.....................................6（三）制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法..........................6（四）结合实际进行市场调研的教学方法.................................................7三、考核方法的探索...........................................................................................7（一）分步考核.............................................................................................7（二）综合考核.............................................................................................7四、实践与应用的结合.......................................................................................7（一）硬件的维护要求和目的.....................................................................7（二）软件的维护要求和目的.....................................................................8（三）PC计算机的维修要求.......................................................................9五、目前存在的不足及后期展望.....................................................................10六、结束语.........................................................................................................10参考文献.............................................................................................................10致谢...............................................................................................................114前言近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，硬过剩并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，继续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受社会青睐，甚至毕业后需要参加培训机构的重修，出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作能力，而企业需要的却是具备实际操作能力的人才。为了适应企业及社会的需求，一些大学特别是高职学校开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。信息工程系的课程设置也顺应了这种形势的需求，近几年开设了《计算机组装与维修》实训课程。它具有实践性强、较高的实际应用能力、可操作性强的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。我们的学生没有开设过《计算机组装与维修》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维修》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维修》实训课程教学方法的改革，对于培养学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。一、教学内容探索针对《计算机组装与维修》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行精心安排，主要包括下列几大部分：（一）认识计算机的各部件计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。（二）机器组装计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、5拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是有比较高的技术含量组件，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。（三）计算机系统管理与优化计算机系统的管理BIOS的设置方法、CMOS参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。（四）操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和所需的各种常用软件，最后是对系统的维护。办公软件是人们在工作和学习中最常用的软件，目前使用最多的办公软件是OFFICE办公软件与WPS办公软件，下面我们来学习一下OFFICE软件的具体安装方法。OFFICE2000办公软件的安装首先将OFFICE2000的安装盘放入电脑的光驱中，系统会自动启动OFFICE2000的安装向导程序。如果系统没有自动运行启动向导，则可以打开“我的电脑”，运行光盘中的“Setup.exe”来启动安装向导。单击“安装OFFICE2000”。接下来输入软件的系列号，和安装路径以及安装选项，点击“下一步”完成整个软件的安装（五）工具软件的使用工具软件有很多，我只拿AdobePhotosop为例子说一下AdobePhotosop是一个处理图片的软件。广泛应用于婚纱影楼、广告公司等地方。它可以很轻松的消除图像中的痕迹，比如人物脸上的伤疤、皱纹、痣等。AdobePhotosop处理的图片是由像素组成的，也就是一个图片放大很多倍的时候我们所看到的小方块，它的图片最大放大到1600倍。里边的小方6块也就是像素点，其值越高，图片就会越清楚，反之模糊。一般来说打印的分辨率是300每像素英寸，也就是每厘米118.11个像素，像素也叫做点，处理的图也叫做点阵图。二、教学方法的探索《计算机组装与维修》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。（一）利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象，这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。（二）以学生为主、教师为辅的实践型教学方法在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方，小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的动手能力。（三）制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排7除。这样既培养了学生的兴趣，同时提高了他们的实际操作能力。（四）结合实际进行市场调研的教学方法由于时间关系，学生不可能到市场进行实际的调研，这样可以利用互联网资源，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。三、考核方法的探索对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：（一）分步考核对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。（二）综合考核综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。四、实践与应用的结合对实践技能最好的应用就是通过对自己PC机器的的维护，结合实际情况进行简单的维护，所以这不仅是一个学习的过程，更是一个充分检验自己维护能力的机会。（一）硬件