普通心理学第八章人格.

人格第八章表现出的品质人格国格格调风格性格概述P260个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境相互作用形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。定义特征独特性-(表现)稳定性-(表现)整体性-(结构)社会性和生物性-(因)功能性-(果)独特性稳定性整体性人格整体一致、行为有组织人格分裂不一致、行为凌乱社会性&生物性功能性性格决定命运结构（遗传）气质个人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。色彩、风格、节奏……先天的天性，无好坏之分。不决定智力、成就、社会价值和道德评价。胆汁质多血质粘液质抑郁质请判定气质类型结构（社会）性格个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。稳定&可塑；后天形成，社会相关；……优良之分；影响成就、道德评价、社会意义；个性核心特征：态度、意志、情绪、理智爱心勇敢波动依存性格与气质区别：（1）起源：气质先天，性格后天。（2）可塑性：气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境作用明显；（3）社会评价意义：气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。联系：（1）气质影响性格的形成和发展速度。气质使性格带有某种色彩（2）性格影响气质的特征，使之符合实践要求。结构（自我）自我调控自我认知自我体验自我控制我是外向的我为自己骄傲上课不玩手机影响因素生物遗传————同卵双胞胎自然环境————南方人vs北方人文化环境————中国人vs美国人家庭环境————民主型vs放纵型学校环境————班风&教师大众传媒————网游、媒体倾向自我调节————主观能动性人格测量P281问卷测验明尼苏达多相人格问卷（MMPI）卡特尔16种人格因素问卷投射测验罗夏墨迹测验主题统觉测验情境测验性格教育测验情境压力测验教学应用了解学生气质和性格，因材施教加强自我调控教育注重学生性格培养针对自身气质性格，发展教育独特性Thanks