有意思与有意义.

有意思与有意义一、试题回眸：《现代汉语词典》中，“意思”一词，有“情趣、趣味”的含义；“意义”一词，有“价值、作用”的含义。请以“有意思与有意义”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定。除诗歌外，文体不限。例题展示：2007年四川卷作文题“一步和一生”有些题目，包含有两个方面或几个方面，我们可以称为二元关系或多元关系型，可以将这样的题目称之为关系型作文题。对于关系型的题目，审题的任务就是审出其中的两元和多元关系。关系型命题知识回顾相信自己与相信别人讲空话与做实事脚踏实地与振翅飞翔自由与纪律/停与行活源与清流坚持与成功并列关系选择关系条件关系对立统一关系因果关系假设关系审关系型题目，不是一下子就审出关系的，应该先审各自的概念，然后判断关系，再借助关联词表述二者的关系，如果通畅合理，说明你的判断是正确的。二、审题第一步：理解题意题中“意思”定义为有“情趣、趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受”等；（低层次）把“意义”定义为“价值、作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。（高层次）第二步：判断关系1、我们的工作不需要有意思，需要有意义。（选择关系）2、我们的生活既要有意思，又要有意义。（并列关系）3、我们的生活不仅要有意思，更要有意义。（递进关系）4、无论我们的生活有无意思，但一定要有意义。（条件关系）第三步：选择选择一种符合常理和逻辑思维、最有说服力的观点。我们的工作不需要有意思，需要有意义。（选择关系）最没有说服力。关系型作文审题注意：1、观点要兼顾两者，不可偏颇一方。但可以有重点。例如：做有意义的事情，人生才能大放光彩。2、将题目绕进你的观点中去。例如：我们的生活要有情趣，更要有价值。3、不要改题目。例如：只有拥有意思和内在的意义，才能使人们铭记。三、开篇无论记叙文还是议论文（包括记叙性散文和议论性散文），一个好的开头会让阅卷老师眼前一亮，一个俗开头只会让阅卷老师感到恶心。所以写好开头，是打好作文作文这一战役的关键之一。精心设计你的开头，就像对待你的发型和脸一样。美、亮观点要快。知识回顾（一）引用材料（名人名言或者歌词），略显文采席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。《在忘记与铭记的两岸》（二）运用排比，壮势行文雄鹰超越沟沟坎坎的小山岭才能搏击长空；鲤鱼不断冲刺汩汩滔滔的水流才能跳跃龙门；人类必须迈开脚步跳出束缚的圈圈，才能获得成功的掌声。《出格》（三）描写环境，烘托背景晚风吹过河面上最后的一波涟漪，夕阳收起它最后一束余晖，秋霜目送最后一只归雁。我默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们可以对自己说：“别伤心，我已体验过，虽然只是曾经拥有，但意识人生最宝贵的财富。”《曾经拥有》（四）巧用修辞，展示文采爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。请把爱心带给他人，帮助他人，成就自己。《把爱心带给他人》（五）故事寓言倍感新鲜“这个婆娘不是人”，纪晓岚在给王翰林的母亲祝寿时写道，众人大惊，老妇的儿子更是怒形于色。然而，只见他又缓缓写出下联：“九天仙女下凡尘”。众人大喜，连称妙对，纪晓岚这出格的对联赢得众人的赞赏。我们何尝不需一些出格呢？人生因出格而多彩。《出格》（六）正反对比，思维辩证自私自利，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。《双赢》（七）开门见山话题点穿面朝大海，我想大声呼喊：“在苦难中成长，是人生最完整而美丽的选择。”《面对苦难》（八）血的事实，发人深省成都富豪飙车于闹市撞死四人后逍遥而散；一曲《懂你》传神州的满文军聚众吸毒；台湾艺人杨丞琳在综艺节目《我猜》中信口开河：南京大屠杀才30万人……一件件血的事实告诉我们：很多人腰缠万贯，却无视生命、精神空虚。精神贫穷的人，醒醒吧，别一切向“钱”看，去弥补一下你们贫穷的精神世界，做一个精神的富者。例一：鱼儿遨游于大海，在趣味中懂得了珍惜的内涵；马儿驰骋于草原，在趣味中明白了自由的真谛；雄鹰翱翔于蓝天，在趣味中体味到生命的豪迈。在趣味中酣畅，收获价值。朋友，请在有意思的生活中体味有意义的人生吧！例三：“意思”一词在词典中有“情趣、趣味”的意思。“意义”有“价值、作用”的意思……例二：令无数人捧腹大笑的那个红遍大江南北的小沈阳如今销声匿迹；已经作古的陶渊明的诗文为后世传颂；长眠大地的钱伟长成为2010感动中国人物；……我们不禁会想，为什么曾经流行一时的这般脆弱，而曾经默默无闻的却永远刻在人们心中。唯有抵抗住有意思的诱惑，做有意义的事，方可名垂千古。例五：室内的牡丹馥郁飘香，光彩夺目。峭立悬崖的还魂草身陷绝境，不屈不挠。可人们对牡丹万分鄙夷，对还魂草千般敬意。何也？因为牡丹虽然享受了情趣，却无价值，而还魂草虽然没有享受情趣，却价值非凡。所以，无论我们的人生有无意思，但一定要有意义。例四、河流涓涓流淌，追求的绝不只是奔流的乐趣，而是为了滋养山林，灌溉农田；大雪纷纷扬扬，绝不只是享受雪花飘飘，银装素裹的壮观，而是期盼实现“瑞雪兆丰年”同样，人生绝不只能追求有意思，更要追求有意义。结构意识两种议论文范例温馨提示：1、考场作文以830—950字，5—6段为最佳，注意扣题意识。2、议论文第一类：无分论点型，其格式如下：⑴开头（名句或排比句式或场景）+观点（提出观点要快、肯定句甚至独立成段）（100—120字）⑵正文：①“面”，取材历史或自然，排比句式，语言要精彩，要扣紧你的观点或主题（100—120字）②“点”ⅰ，正面事例+分析（扣中心）（200—220字）ⅱ，反面事例+分析（扣中心）（200—220字）③联系实际：取材现实。（扣中心）（150—180字）（注意段落之间过渡性语言）⑶结尾：点题。（60—80）温馨提示：1、考场作文以830—950字，5—6段为最佳，注意扣题意识。2、议论文第二类：有论点型，其格式如下：⑴开头（名句或排比句式或场景）+观点（提出观点要快、肯定句甚至独立成段）（100—120字）⑵正文：①分论点1：事例+分析（要扣紧你的观点或主题）（200—220字）②分论点2：事例+分析（扣中心）（200—220字）③分论点3：事例+分析（扣中心）（200—220字⑶结尾：点题。（80—100）1、由伟人到凡人：大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现……2、由国内到国外：不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于……例子3、由甲人物到乙人物：其实一部浩繁的中国历史，因为……又何止某某一人？信手拈来，比比皆知。4、由点到面：的确，纵观古今，……人物总息息相生。注意段落间的过渡5、开始举历史人物：①翻开页面已发黄的历史，上面清晰地叙述着……故事②漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了……③精骛八极，思接千载，神游古今。看前车之辙，想后世之事。6、由古到今：①“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，……光芒在今天依然熠熠生辉。②合拢历史的古籍，眺望时代的风光，又给我们演绎着这样的剧幕。学会写事例——围绕中心行文1、本文的中心是“有意思”和“有意义”，所以事例就围绕它们来写。2、“有意思”和“有意义”在行文中要用语言去渲染，不可去”贴标签”。正面例子（有意思和有意义兼顾）春秋楚国隐士老莱子，孝顺父母，为博父母开怀，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。（有意思）这么一个有意思的人，为后人敬仰，因为他的有意思的行为彰显了中华民族传统美德——孝。（有意义）正面例子（无意思有意义）李冰，整天行走在田间地头，暴晒在烈日中，狂风暴雨也不躲避，渴了，喝一口塘水，困了，就在地头小憩一会，生活索然无味。（无意思）日复一日，年复一年，终于被誉为“世界水利文化的鼻祖”的都江堰终于竣工于世人面前，造福天府之国的子孙万代。（有意义）反面例子（有意思和无意义）小品王赵本山的徒弟小沈阳，男扮女装，穿红戴绿，娇声嗲气，油嘴滑舌，每次出场都会用异样的腔调，给观众带来很多欢笑。（有意思）但近来却遭到封杀，为什么呢？细细想来，他除了给观众带来些许的笑声，还有什么？本应血气方刚的男儿却成了伪娘。（无意义）面例：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。为何他们为人铭记？因为他们在无意思的日子里做着有意义的事情。抖落千年文明，摔破道德瓦罐。漫溯历史沟渠，有多少“商纣王”沉迷于酒色，在温柔富贵乡里软了筋骨，丢了王朝；有多少“文强”醉心名利，追求生活的奢华，在物欲横流中散失自我，丢了性命；有多少“凤姐”之流梦想一夜成名，有人格换取名利，在争名逐利中平息壮志，丢了尊严。只追求有意思的人生，终究身败名裂，意义尽无。作文的几大意识：1、审题意识2、结构意识3、扣题意识4、过渡意识5、论证多角度意识（正反对比、点面结合、事例论证、引用论证）6、分析意识有意思与有意义情趣，我所欲也；价值，亦我所欲也。二者不可得兼，舍情趣而取价值者也。有意思亦我所欲也；有意义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍有意思而取有意义也。当情趣与价值不可兼得，有意思与有意义只能取其一时，我想，我会选择后者。当然，这两者未必不能共存。歌德在大街上曾经遇见一个不愿给他让路的人，那人说；“我从来不给一个疯子让路。”歌德并未生气，只是笑道：“哦，是吗？而我恰恰相反。”多么有意思而又有意义的话啊！它共融了歌德作为一名诗人所饱含的风趣幽默与作为一名哲学家所必备的睿智机敏，令人在久久咀嚼的同时不觉笑出声来。这算是“有意义”中较高的一种境界了吧。平常生活中的有意义的话或事往往较为生硬和刻板，这是大多数人的印象，说教说教，应该也就是指这个。这个观点正确，也不正确，正如之前所说，有意思有意义并非水火不容的，许多富含哲理精思的真理也被充满情趣的文字所表达出来。但同样，有意义=严肃刻板这个等式在很多情况下也是成立的。很少有人不喜欢笑话的，在单调乏味甚至无趣的生活里笑话这种艺术形式的存在就像一颗泡腾片丢入水中一般，生出源源不断的气泡仿佛沸腾一样，成为生活的调节剂，放松剂。但它又比不上泡腾片，它只能翻腾起一些小波浪，而不能将一杯清水变成一杯维C饮品。能够做到那样的，只有真正有内涵、有价值、有深刻意义的东西。我们可以尽量接受有意义的事物，尽管我们也很向往那有意思的世界。人生在世，渴望成功渴望进去的道路漫长而坎坷，在前进的过程中我们会接收到来自四面八方的信号，有的包含意蕴且充满情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板说教但却有意义，那还是听听的好，它会给予你帮助和启迪；有的纯粹只是娱乐消遣之谈，那暂且让它穿耳而过，别入脑了。它只会占据你的大脑内存，让你笑笑罢了。毕竟我们怀着虔诚的心迎接人生，“良药苦口利于病”，古语既有云之，必有其道理。至于有意思与有意义之间的区别、相通究竟在哪儿，恐怕谁也无法给出确切的答案。我们只有在人生的旅途中自己去发现、体会了。有意思与有意义赵翼曾言：“石破天惊逗秋雨’，虽险而无意义，祇觉无理取闹。”究竟何为“有意义”，何又为“有意思”？二者有着千丝万缕与相得益彰的美妙联系。换言之，让“有意思”与“有意义”齐鸣，才可共奏出生活的新乐章，生命的新赞歌。让“有意思”与“有意义”齐鸣，还文学作品一片纯洁的天地。茅盾文学奖的评委李敬泽曾表示：“在近四年的文坛中，没有诞生过一部惊天动地的作品。”其根源就在于当今中国作家文学观念的取向导致了创作意识的误区和创作力的萎缩，尽管其作品在艺术、理论上取得了长足进步，却普遍缺乏思想的深度，空具有消遣娱乐功能，也就是“有意思”却“没意义”的作品。反观过往的文坛，涌现出一批批像