浙教版美术第二册

2008学年第二学期第二册美术教学计划一、教材分析本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合一年级小学身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容涵盖造造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，因而分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如：色彩：涂色练习《五彩的烟花》——渗色练习《水彩游戏》——平涂、形色结合《缤纷花布》——在复杂形内填色《热带鱼乐园》——尝试色彩搭配《彩旗飘飘》。造型（设计）：用线造型《五彩的烟花》——自然形《水彩游戏》——几何形《缤纷花布》、《彩旗飘飘》——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋》——动物造型《粘贴小动物》、《信封纸偶》、《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》——植物造型《“蘑菇”家园》、《各种各样的树》——实用品造型《船儿出航》、《纸拎袋》、《剪拉花》、《彩旗飘飘》、《面具》——人物造型《画画亲近的人》、《夏日》。本册教学内容中的人文内容涉及与社会、自然、生活有关方方面面。例如：社会节日庆典：《五彩的烟花》、《彩旗飘飘》、《面具》。美化环境：《“蘑菇”家园》。亲近自然：《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《夏日》。美术游戏：《水彩游戏》、《信封纸偶》、《东西南北》。二、学期教学目标【造型·表现】尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。在美术游戏中体验蜡笔水彩画这种表现形式的多种效果，能运用水彩画工具作画，进一步掌握用色。《五彩的烟花》、《水彩游戏》、《缤纷花布》在美术活动中，大胆采用各种造型方式并借助语言发表自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。《各种各样的树》、《神气的大公鸡》、《画画最亲近的人》用橡皮泥，采用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的动物形象造型。《粘贴小动物》用单色、彩色纸材以及废旧画板、挂历、包装纸、广告纸。采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型活动，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。《信封纸偶》、《面具》【设计·应用】尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、拼贴等方法，进行平面和立体造型的练习，感受材料的特性及设计的关系。《彩旗飘飘》、《面具》、《剪拉花》、《纸拎袋》、《东西南北》利用生活中要丢弃的各种材料，采用折、剪、拼贴等方法，变废为宝，制作出各种有趣的新造型，发挥学生的创造力。《美丽的盘子》、《信封纸偶》初步认识工艺设计的理念，学习设计的方法。《缤纷花布》学习拟人化的绘画表现方法，会设计简单的卡通造型。《卡通宝宝》安全地使用材料和工具（剪刀）。【欣赏·评述】观赏自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。了解、欣赏我国的民间美术作品，感受造型和色彩的特点。《首页图片》、《夏日》欣赏同学和书中同龄人的美术作品，能说出简单的评述。能欣赏自己的作品，并能简单地说说自己的创作意图。学会欣赏身边的一切自然景物（居住地、校园、公园、路上······）【综合·探索】采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像创作、表演和展示。利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。《“蘑菇”家园》、《热带鱼乐园》融合美术技能技巧，引导学生主动探究、研究、创造，培养综合解决问题的能力。《船儿出航》、知道美术源于生活，又高于生活。三、学生情况分析经过一学期的学习，学生基本上已能运用不同的工具，选择身边容易找到的各种媒材，大胆地表现自己想要表现的景物。大部分学生能选择漂亮的色彩进行涂色。小部分学生画面饱满，主题突出。存在的问题是学生自律能力差，常规纪律，学习习惯欠佳。本学期要加强这方面的要求，以提高课堂效率。四、教学措施：1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。五、教学进度安排周次教学内容课时学习领域教学具准备1始业教育1“工具箱”、“百宝箱”首页图片美术万花筒1欣赏·评述资料、课件2五彩的烟花2造型·表现水彩画颜料等6件物品、常规用具3水彩游戏2造型·表现水彩画颜料等6件物品、常规用具4缤纷花布2设计·应用水彩画颜料等6件物品、常规用具5美丽的盘子2设计·应用一次性纸盘、橡皮泥、常规用品6——10粘贴小动物1造型·表现课件、橡皮泥、工具、垫板船儿出航4综合·探索常规用品、“百宝箱”、胶水、剪刀“蘑菇”家园5综合·探索常规用品、课件、橡皮泥11各种各样的树2造型·表现常规用品、课件12卡通宝宝1设计·应用常规用品、课件信封纸偶1设计·应用信封、剪刀、胶水、课件13东西南北1设计·应用彩色纸、胶水、剪刀、课件纸拎袋1设计·应用旧拎袋、彩色纸、剪刀、胶水、“百宝箱”、课件14——17热带鱼乐园3造型·表现常规用具、课件神气的大公鸡2造型·表现常规用具、课件剪拉花2设计·应用剪刀、胶水、彩色纸、课件彩旗飘飘1设计·应用彩色纸、剪刀、胶水、课件18----19面具1设计·应用彩色纸、剪刀、胶水、“百宝箱”画画最亲近的人3造型·表现课件、常规用品18-20夏日1欣赏·评述常规用具、课件评价1奖状、档案袋五彩的烟花一、教材分析烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……放烟花是中国传统节日中必不可少的助兴活动，中国人对它总有一种割舍不去的情感。身处异乡，看到烟花，无限思乡之情涌上心头；身在故土，烟花燃放，古往今来，多少酸甜苦辣，随着烟花绽放的那一瞬间又化为无限希望和喜悦。烟花的美，美在灿烂而不娇媚，美在奔放而不忸怩，多少艺术家从中吸取灵感，创造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斓的色彩、多变的姿态，在孩子们的眼中又是怎样的呢？本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。二、教学目标1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。三、重点、难点重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。四、课前准备（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花，但要注意安全），准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等五、教学过程1.印象中的烟花。（1）播放录像：节日里的烟花。（2）学生说说过节时放烟花的感受。（3）学生表演放烟花时的感受。2.图片中的烟花。（1）出示课件：欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。（2）师生共同欣赏作品。（3）教师小结。3.创作中的烟花。（1）出示课件：烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？（2）教师示范，要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。（3）学生创作，教师巡回指导。（4）主题：节日里的烟花。建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。（5）作业讲评：学生自评和教师总评结合。（6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。4.历史中的烟花。收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。教学反思：本次课的内容很好~刚过完春节，学生们对烟花记忆犹新，都能准确的描述烟花的种种故事，画画起来也很积极，基本上每个人都能准确的画出烟花的特征。水彩游戏一、教材分析儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。二、教学目标1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。三、重点、难点重点：学习水彩游戏的各种玩法。难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。四、课前准备（学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具（教师）课件、资料等五、教学过程1.出示课件，引出课题。（1）出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同，并给这些画取名字。（2）学生回答后，教师小结，并板书：《水彩游戏》。2.观察范画，学习技法。（1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。（2）教师归纳：染、吹、淌、滴。（3）教师举一个以春天为主题的例子进行示范。3.学习创作，提供主题。（1）提出创作要求：尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法，并对效果进行联想、添画，创作出一幅有主题的作品（主题自定），并为自己的画取个名字。（2）提出创作建议：构思新颖、独特，有创意；用多种方法尝试水彩的不同效果，水彩玩法尽量多样化、与众不同，呈现出自己的特色，表达出自己的心情、情感；突出主题。（3）播放音乐，学生创作，教师巡视指导（着重于水彩技法、情感刻画等方面的指导）。4.提出建议，作品讲评。（1）提出评价建议：是否表达了自己的情感；是否选择了合适的色彩；是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法；是否创造性地刻画了主题等。（2）将具有代表性的学生作品进行展示，师生共同评价。5.本课总结，课外延伸。（1）教师总结本课内容，解决学生疑问。（2）课后要求学生动手尝试其他玩法，和家人一起创作（还可以用作品布置装饰自己的