浙江省义乌市第三中学高中化学5溶液的配制及分析教学设计新人教版必修1

1学科化学课题溶液的配制和分析教学目标1．知识目标：①使学生了解引入物质的量浓度概念的必要性和重要性。②使学生初步形成并理解物质的量浓度的概念,学会有关CBD的简单计算2．能力目标：使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能。能独立完成溶液的配制实验,完成实验报告.3.情感目标:使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力.教学任务及教材分析“溶液的配制和分析”介绍了物质的量浓度的概念,配制一定物质的量浓度的实验操作,用中和滴定的方法进行的定量计算.其一是因为它是化学学习中必需的基本概念,其二是因为这个概念在在生产研究中有着广泛的应用.同时配制一定物质的量浓度的溶液是溶液定量分析的基础,让学生知道在定量分析中经常要从配制一定物质的量浓度的溶液入手.目标达成教师活动学生活动从身边的事物入手,激发学生的好奇心和求知欲认识引入物质的量浓度的概念必要性和重要性培养学生的自学阅读能力,通过具体问题的讨论解决,加深学生对物质的量浓度概念的理解【导入新课】展示某化学试剂瓶和某药品的说明书，让学生发现试剂瓶的标签上和药品说明书上一般都标有试剂含量的数据和药品主要成分的含量。【你知道吗】这些数据是如何得来的？【简单讲解】是通过物质在溶液中发生的化学反应定量测定而得到的，化学定量分析常涉及溶液的配制和溶液浓度的计算。而且用物质的量浓度表示溶液的组成更为方便。【揭示课题】溶液的配制及分析【阅读教材】P22第一段回答什么是物质的量浓度?【教师引导】你认为物质的量浓度的单位是什么？表示符号？能否给出物质的量浓度的计算关系式？【板书】1定义：单位体积溶液中所含溶质B的物质的量就叫溶质B的物质的量浓度。符号是CB，单位：mol·L-1【问题解决】11mol/LNaOH溶液的含义是什么？2．将106gNa2CO3溶解在水中，配成1.00L溶液，所得溶液中溶质的物质的量浓度是多少？3.将58.5gNaCl配成250mL溶液，求C（NaCl）？4．某溶液中，溶质B的物质的量为nB，溶液的在教师引导下认真观察阅读教材，归纳总结物质的量浓度的概念及计算关系式思考,作答目标达成教师活动学生活动2归纳总结物质的量浓度的计算关系式通过讨论，使学生进一步理解物质的量浓度的概念，并深化对溶液均一性的认识使学生了解容量瓶的用途和使用注意事项熟悉配制一定物质的量浓度溶液配制步骤讨论归纳溶液配制过程中的注意事项为学生留下思考的时空体积为V，溶质B的物质的量浓度CB，请写出CB、nB、V的关系式。【组织讨论】1。将20g溶解在100mL水中，所得溶液的c（NaOH）是1mol·L-1吗？2．从1L1mol·L-1C12H22O11（蔗糖）溶液中取出100mL，取出的溶液中C12H22O11的物质的量浓度是多少？【过渡】在定量测定物质的组成时，首先需配制一定物质的量浓度的标准溶液，那么该如何配制一定物质的量浓度的溶液呢？【板书】2溶液的配制【设问】配制一定物质的量浓度的溶液需要的仪器有哪些？配制步骤是什么？【阅读】信息提示,思考并回答容量瓶的用途，规格，外观,使用注意事项【展示】容量瓶，观察【板书】仪器：容量瓶【活动与探究】1配制100mL0.1001mol·L-1Na2CO3溶液的实验步骤。①计算②称量③溶解或稀释④转移⑤洗涤⑥转移⑦定容⑧摇匀2分析并归纳准确配制一定物质的量浓度的溶液的注意事项。运用物质的量浓度概念解决问题的基础上归纳总结物质的量浓度的计算关系式分组讨论，形成准确概念观察容量瓶的外观,了解察容量瓶的使用注意事项阅读教材P23页,明确配制100mL0.1001mol·L-1Na2CO3溶液的实验步骤,讨论归纳溶液配制过程中的注意事项目标达成教师活动学生活动3了解定量计算的方法自学例题，了解定量计算的解题方法能用上述方法解决问题【讲解】对于能定量进行的化学反应,用已知物质的量浓度的溶液与一定体积的未知知物质的量浓度的溶液反应,根据反应时消耗的已知浓度的溶液的体积,通过计算可以确定未知浓度溶液的组成.工农业生产和科学研究中常用这种方法进行物质组成的定量分析。【例题3】【问题解决】参考例3的解题方式，完成下列计算某化工厂分析人员从生产车间取过氧化氢样品1.00mL与锥形瓶中，加25mL水稀释，再用硫酸酸化后，逐滴加入0.1000mol·L-1高锰酸钾溶液。当反应完全时，消耗高锰酸钾溶液20.20mL。高锰酸钾与过氧化氢发生反应的化学反应方程式为：2K2MnO4+3H2SO4+5H2O2=K2SO4+2MnSO4+5O2+8H2O试计算该过氧化氢样品的物质的量浓度。认真听讲自学解题方法计算【课后札记】本课时有两个重点，一个时有关物质的量浓度的引入，还有是有关一定物质的量浓度溶液的配置即如何使用容量瓶和相关的误差计算。对于物质的量浓度是一个教学重点，在学习溶液的时候就要经常用到。学生在学习的时候可以利用对气体摩尔体积的学习方法。在整个教学中重点是让学生学会对实验的基本操作，在上这节课的同时锻炼学生的实验基本操作能力，这是一节在实验室上的课，所以总的来讲还是对老师的要求还是满高的，首先要解决实验操作，还要对实验进行误差分析，特别是有关容量瓶的俯视仰视的问题、天平左物右码、量筒的精确度等。